对基础教育课堂教学改革的理性反思省公开课一等奖全国示范课微课金奖课件

对基础教育课堂教学改革理性反思1/55对基础教育课堂教学改革理性反思——主要内容主要内容一、反思必要性二、应该反思什么——内容三、应该怎样反思——方法2/55对基础教育课堂教学改革理性反思——反思必要性一、必要性

所谓理性反思，是指秉持客观公正、实事求是态度对改革历程中很多主要问题进行回顾、总结，其主要目标不是丰富和发展理论，而是总结经验教训，为下一阶段改革提供借鉴。3/55对基础教育课堂教学改革理性反思——反思必要性

年，教育部颁发《教师专业标准》明确要求教师要“主动搜集分析相关信息，不断进行反思，改进教育教学工作”。4/55对基础教育课堂教学改革理性反思——反思必要性

给历史一个恰当交待，给现实一个坚实支点，给未来一个清楚路标。5/55对基础教育课堂教学改革理性反思——反思内容二、应该反思什么第一，应该反思我们对指导课改关键文件解读准确否6/55对基础教育课堂教学改革理性反思——反思内容

改变课程实施过于强调接收学习、死记硬背、机械训练现实状况，提倡学生主动参加、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息能力、获取新知识能力、分析和处理问题能力以及交流与合作能力。7/55对基础教育课堂教学改革理性反思——反思内容

教师在教学过程中应与学生主动互动、共同发展，要处理好传授知识与培养能力关系，重视培养学生独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。教师应尊重学生人格，关注个体差异，满足不一样学生学习需要，创设能引导学生主动参加教育环境，激发学生学习主动性，培养学生掌握和利用知识态度和能力，使每个学生都能得到充分发展。

8/55矫枉过正拨乱反正对基础教育课堂教学改革理性反思——反思内容9/55对基础教育课堂教学改革理性反思——反思内容

教育部将组织研究提出各学段学生发展关键素养体系，明确学生应具备适应终生发展和社会发展需要必备品格和关键能力，研究制订中小学各学科学业质量标准和高等学校相关学科专业类教学质量国家标准，依据关键素养体系，明确学生完成不一样学段、不一样年级、不一样学科学习内容后应该到达程度要求，指导教师准确把握教学深度和广度，使考试评价愈加准确反应人才培养要求。各级各类学校要从实际情况和学生特点出发，把关键素养和学业质量要求落实到各学科教学中。10/55对基础教育课堂教学改革理性反思——反思内容把握态势回归本质11/55对基础教育课堂教学改革理性反思——反思内容

八年级学生数学表现水平描述水平等级学

生表现描述水平4学生能在复杂情境中组织、提取和概括信息，灵活利用数学知识和深入了解，经过分析、推理等，处理非常规问题。能结合实际问题对所求结果做出合理估算，能求详细问题中数量关系和改变规律，能用一次函数处理实际问题；能进行图形、符号和文字语言之间转换，能从相对复杂图形中找出基本图形，能用学过定理、公式以及图形性质处理较为复杂计算、推理和证实，能依据要求设计图案；能了解简单统计基本概念，能用扇形统计图表示数据，能依据统计结果做出合理判断和预测。水平3学生能在相对复杂情境中，利用自己数学知识和较深入了解处理问题。能依据详细问题中数量关系列一元一次不等式，能识别多项式公因式并用提公因式法分解因式；能含有一定空间观念，能依据文字描述画出惯用图形，并分析常见基本图形中线段和角位置及数量关系，能正确识别常见平面几何图形中角、简单平面几何图形，能较熟练地利用平移性质处理问题；能在详细情境中了解并会计算加权平均数。12/55对基础教育课堂教学改革理性反思——反思内容水平2学生能在简单情境中直接利用基本数学知识处理问题。能用数轴上点表示有理数，了解平方意义，能完成有理数加减乘除、乘方及简单混合运算，了解分式意义，能解一元一次方程，能了解二元一次方程组解意义；能直接利用全等、相同等判定方法找出两个三角形全等或相同条件，能用平移和对称处理简单问题，能利用平面直角坐标系确定点位置；能在详细情境中了解概率意义，能用列表法计算简单事件发生概率。水平1学生能知道一些有理数、实数、代数式和三角形基本知识。能初步了解数轴上点与数对应关系，知道相反数意义，能比较实数大小，能了解代数式表示含义，能列一元一次方程，判断一组数据是否是二元一次方程组解；能将三角形分类，能求一个角补角，知道对顶角相等，了解生活中轴对称，能由点位置写出点坐标；能知道中位数和平均数意义，能求一组数据平均数和中位数。13/55基于学科关键素养测评学业质量测试样题美术学科一道“图像识读”素养试测题

博物馆举行中国花鸟画展，其中一幅是宋代画家林椿画《果熟来禽图》，另一幅是清代画家朱耷画《安晚帖》。问题：

（1）你以为这两幅花鸟画作品，在创作格调上有什么不一样之处？

（2）经过作品，请分析画家创作格调与其生活背景之间关系。14/55对基础教育课堂教学改革理性反思——反思内容第二，应该反思我们对待课堂教学改革态度端正否15/55对基础教育课堂教学改革理性反思——反思内容刘华蓉：《在课改繁荣中知所行止》

年11月18日《中国教师报》第一版刘华蓉：《在喧嚣中保留一份坚持》

年12月16日《中国教师报》第一版16/55对基础教育课堂教学改革理性反思——反思内容尤其关注我们将外地经验本土化努力是否足够。17/55对基础教育课堂教学改革理性反思——反思内容

黑河市第四中学派员赴山东杜郎口中学考查归来后，深入研究校情、师情、学情，创设了“三六一高效课堂教学模式”。其中“三”是高兴学习、自主学习、高效学习；“六”是明确目标（学习目标）、自学指导（独学）、合作交流（对学、群学）、展示反馈（小组内反馈、处理质疑）、拓展提升（班级内大展示、补充质疑）、反馈检测；“一”是一个反思（学生每课一反思、教师天天一反思）。18/55对基础教育课堂教学改革理性反思——反思内容

评价态度是指我们务必要秉持勉励探索、兼容并包、客观公正态度对待同行改革实践，不能凭借个人好恶推崇什么或者排斥什么；更不能人为地拔高什么或者贬低什么。19/5520/55对基础教育课堂教学改革理性反思——反思内容

这所学校老师不但有汉语教学，也有鄂伦春语教学任务。双语教学，就成了这所学校特色。学校把学习鄂伦春族语言纳入课程教学之中，每个班级一个星期两课时，外加两节20分钟早读。一学期一次鄂伦春族语言语音比赛。每年一次聘请鄂伦春族人来学校为学生进行传授“原始乡音”“真经”。

（

年3月15日《中国教育报》）21/55

英国朗曼出版社出版《朗曼应用语言学词典》给“双语教学”下定义是：能在学校里使用第二语言或外语进行各门学科教学。因而，“双语教学”不是简单母语加第二语言，而是指能够使用两种语言作为教学媒介语，经过学习学科知识(比如，化学、数学、计算机等等)来到达掌握第二语言目标。在我国，“双语教学”是指除汉语外，用另一个语言作为课堂主要用语进行学科教学。

（baidu百科）对基础教育课堂教学改革理性反思——反思内容22/55对基础教育课堂教学改革理性反思——反思内容第三，应该反思我们推行课堂教学改革准备充分否

崔其升：我们当初改革，就是针对学校实际，首先要处理是升学率问题，我们“土法上马”，是基于教师学养普遍不够，摸着石头过河逐步完善起来，针对性、实用性和操作性都很强。当然，开始时也有随意性成份，这是无法防止。比如，我在听课时发觉有老师讲课完全是天马行空，无章无法，讲到哪算哪，很乱，所以，我强调教学步骤，慢慢形成了课堂教学“预习交流、明确目标、分组合作、展现提升、穿插巩固、达标测评”六个步骤。

(李炳亭《杜郎口旋风》P80）23/55对基础教育课堂教学改革理性反思——反思内容第四，应该反思自我学习与提升扎实持久否24/55对基础教育课堂教学改革理性反思——反思内容

黑河市瑷珲区幸福中学校本培训立足学校，贯通课堂教学改革一直。先进行理论知识基础培训，然后是对照录像课或模仿他人进行实践，这么教师成为生本合格教师；积累一定经验后在进行提升培训，教师能够进行自主实践，就成为生本骨干教师；再对这些教师进行骨干提升培训，教师就能够自主创新实践，成为生本名优教师。经过这么分层梯度培训，转变教师思想理念，丰富教师专业知识，引导教师教师走上专业发展道路。教学实践是在理论指导下，教师备课、上课，之后进行自我反思，再经过学科组或其它形式校本教研，发觉实践中存在问题，在反思和研讨中，寻找处理策略或方法，对实践内容进行调整，然后再次备课、上课……在循环进行教学实践和校本培研中，教师从身边发觉问题，结合实际情况研究问题，处理学校、本身问题，因而设计能力、组织能力、反思能力、创新能力不停提升。校本教研紧紧围绕教学实践中出现问题，以教育科研作为引领，以“五课六研”为切入点，研究和处理教学改革实践中出现问题，使校本培训、教学实践、校本教研成为有机整体，形成了协力，推进教学改革进行，提升了教师专业能力。《农村初中生本理念下“三位一体”教师校本培研机制实践研究》25/5526/55《黑龙江省教育厅关于加强和改进义务教育阶段学生综合素质评价意见》

2.学业水平和学习素养。主要考查学生对各学科课程标准所要求内容掌握情况，能够经过知识技能、学科思想方法、学习能力、学业情感等关键性指标进行评价。27/55黑河市初中学业考试物理试卷

据《生活报》讯，年4月14日起，插线板新国家标准正式实施。要求插线板插孔须设置“保护门”“保护门”可有效预防儿童将手指插入插孔而造成触电事故，同时可防止灰尘长久沉积而造成内部

（选填“断路”或“短路”）。在线材方面要求：如最大工作电流16A延长线插座，导线最小横截面积由原来1mm2增加到1.5mm2。请你依据所学物理知识解释增加导线横截面积好处。28/55黑河市初中学业考试

化学试卷24.妈妈带着小静去采摘园采摘，请用所学化学知识回答以下问题(3分)：（1）小静看到路边树木上涂刷含有硫磺粉等石灰浆（主要成份是氢氧化钙），它作用是什么？（2）在采摘园墙外，小静就闻到了果香，说明分子含有什么性质？（3）蔬菜和水果主要为人体补充哪种营养素？29/55年高考全国新课标二卷文综36.（22分）阅读图文材料，完成以下要求。尼日利亚人口超出1亿，经济以农矿业为主。年11月20日，尼日利亚与我国正式签署了沿海铁路项目商务协议。该项目总金额达119.7亿美元，全线采取中国铁路技术标准，是截至当初中国对外工程承包史上单体协议金额最大项目。图4示意尼日利亚铁路分布。30/55问题（1）归纳尼日利亚现有铁路路网特点及作用。（6分）（2）指出尼日利亚拟建沿海铁路布局特点。（6分）（3）简述尼日利亚沿海地域气候特点，以及针对此气候特点，我国相关人员在建设该铁路时，为保障身体安康，需要防范问题。（6分）（4）指出因尼日利亚沿海铁路项目而可能获益我国主要工业部门。（4分）31/55新旧高考命题理念对比对比点旧高考新高考情境人为简化抽象生产生活化详细问题形式化符号化详细真实测试重点书本知识了解、掌握程度理性思索力、处理问题能力结果展现方式原始分数学习能力学习潜力不足（优点）不轻易考查考生处理真实问题能力能够考查考生处理真实问题能力32/5533/55

高中语文教学能手自主研修作业完成情况统计表一姓名学校层次评定等级评定理由甲省示范高中不合格网络摘抄拼接百分比超出50%，缺乏必要过渡衔接，文章极不连贯。丙省示范高中不合格由2篇网络文章简单改造拼接而成，整段直接采取网络文章百分比超出50%。庚普通高中不合格主体部分由3篇网络文章拼接改造而成，其中整段直接采取网络文章百分比超出50%。辛普通高中不合格由5篇网络文章拼接而成，各部分之间缺乏最基本过渡和衔接，没有整体感；其中整段直接采取网络文章百分比在70%左右。壬普通高中不合格由3篇网络文章拼接而成，其中整段直接采取网络文章百分比在60%左右。辰普通高中不合格由2篇网络文章拼接而成，其中整段直接采取网络文章百分比在80%左右。34/55高中语文教学能手自主研修作业完成情况统计表二姓名学校层次评定等级评定理由甲省示范高中不合格单纯罗列答案多，分析极少；全文连贯性比较差。乙省示范高中不合格本省使用课标二卷，乙老师文章却在谈自己对课标一卷简单分解；网络下载拼接百分比在35%左右。丙省示范高中不合格由4篇网络文章拼接而成，整段直接采取网络文章百分比超出80%，且部分内容属于评价全国纲领卷（本省使用课标二卷）。丁省示范高中不合格由1篇网络文章改造而成，整段直接采取网络文章百分比超出60%。己普通高中不合格前半部分内容改造自一篇网络文章，其中整段直接采取网络文章百分比占全篇近40%，后半部分全都是条目式语句，过于简单；全文属于分析性语句极少。庚普通高中不合格没头没尾，没有必要过渡和衔接，不具备完整文章形貌；借鉴了2篇网络文章，其中整段直接采取网络文章百分比在40%左右。辰普通高中不合格由1篇网络文章改造而成，其中整段直接采取网络文章百分比在60%左右。35/5536/55对基础教育课堂教学改革理性反思——反思内容第五，应该反思我们采取改革举措实际效果良好否37/55《我画动漫形象》

教学目标1、了解卡通画基本知识、卡通画历史，分析卡通画造型特点。2、学习卡通画表现方法，用流畅线条表现卡通特征，绘画出自己心中卡通形象。教学重点：经过认识和了解卡通画，自己动手绘画出一个卡通形象。教学难点：卡通形象设计、环境画面组成，以及学生对深入创作卡通画认识38/55有一位教师为《小石潭记》一课确定教学目标是：有感情地朗诵并背诵课文；整体感知课文内容，学习融情于景、情景交融写法；学习作者用精当语言描写景物手法；39/55某小学数学教师执教“估算”一节内容时，主要流程是：师：明天，我校21名老师要去小三峡旅游，经咨询，游船价格是：一等舱298元，二等舱186元，三等舱79元，四等舱47元。请你们帮助老师参考一下，该坐几等舱，并说说你想法。生：我帮老师们选四等舱，因为四等舱经济实惠。师：看来，你是一个节约型人，勤俭节约是中华民族传统美德。生：我想帮老师们选二、三等舱，这么既能舒适一些，又不会花太多钱。师：小小年纪就能这么全方面地考虑问题，长大了一定会很了不起。生：我帮老师选一等舱，老师们工作都很辛劳，应该好好享受一下。师：你这么关心老师，老师很感动，谢谢你！……

师：你们想法都有道理，请同学们依据你们选择，算一算我们21人大约需要多少钱？……

师：不论坐几等舱，都各有好处，也各有不足。终究选几等舱呢？我们会考虑你们提议，依据我们详细情况选择适当舱位，谢谢同学们。40/5541/55对基础教育课堂教学改革理性反思——反思内容人文类学科，学什么永远比怎么学更主要本身价值与课堂教学价值—

学科属性学段任务——区分处理42/55对基础教育课堂教学改革理性反思——反思内容

年高考文综新课标二卷37阅读图文资料，完成以下要求（24分）建三江位于三江平原腹地，于1957年开始垦荒，日前面积1.24万平方千米，人口20多万，这里空气清新，水源丰富且水质优良，土壤肥沃。近年来，建三江重点种植水稻，有“中国绿色米都”之称。建三江采取当代技术科学生产，如定点监测土壤肥力并精准施肥。图8示意建三江位置和范围。（1）分析三江平原环境质量优良原因（6分）（2）分析建三江农作物病虫害较少气候原因（6分）（3）简述建三江水稻种植过程中化肥施用量较少原因（4分）（4）建三江被称为“中国绿色米都”。请说明建三江获此美誉理由（8分）43/5544/55对基础教育课堂教学改革理性反思——反思方法

缺乏足够数据支撑效果描述，绕开第三方教授集体论证得出价值判断，没有经过纵横比较作出意义阐发，都是难以令人信服，更不能成为课堂教学改革继续前行支撑性力量。45/55对基础教育课堂教学改革理性反思——反思方法三、应该怎样反思