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文档简介

“有感领导、直线责任、

属地管理”解读

.4第1页安全经验分享第2页有感领导第3页有感领导含义:“有感领导”即领导经过自己言行示范,给予安全工作人力、物力保障,让员工和下属体会到领导对安全重视。有感领导有以下三层含义:安全影响力、安全示范力、安全执行力。第4页有感领导—安全领导力表达Commitment承诺Influence影响力Demonstrate以身作则FeltLeadership有感领导参加执行计划第5页6安全承诺详细表现不允许组织内任何人逃避安全责任不放过任何低安全标准工作,更不允许不参加安全工作困难出现时候,推进力也增加决不妥协、决不放弃坚信自己所做工作价值永远不满足于昨天成绩第6页以身作则标准要使企业上下看到自己对安全重视不要吝惜把时间用在与人沟通安全事务上领导同时也是老师和教练不停提升自己安全管理技能,而且将之传授给整个组织己所不欲、勿施于人保持本身对安全关注不停重申安全主要性连续强调并澄清对安全管理期望和要求表现出对0伤害、0职业病、0事故执着和热情表彰、庆贺在某个阶段或范围内实现“0”业绩成功第7页展现安全影响力路径…学习并定时参加行为安全审核将安全纳入到日常业务管理和下属业绩评定当中。对安全管理体系执行情况和安全业绩负担管理和监督责任参加未遂事件或安全事故调查在现场巡视时对安全问题展现浓厚兴趣主持或参加HSE管理会议,带头进行安全经验分享亲自参加安全活动。。。。。。第8页“杜邦企业“有感领导”经典形式:杜邦企业六步安全审核法,属于主管按计划对下属进行安全审核,是有感领导经典形式。经过六步安全审核,让员工与管理人员交流互动,管理人员引导员工创造良好安全气氛,让员工感觉自己受到重视和尊重,形成安全经验分享、互动气氛。第9页“杜邦企业六步安全审核法:

第一步:管理者到现场审核安全时,注意观察现场,观察员工操作行为,友好地打招呼,发觉不安全操作要善意地阻止不安全行为,让员工先停顿操作,若员工在高处或危险环境中,要尤其提醒员工小心注意人身安全,回到安全地方。第二步:问其辛劳,评价刚才员工安全行为,必定做得好地方,这种评价会让员工感觉到管理者关心他、尊重他。

第10页“杜邦企业六步安全审核法:

第三步:指出违反操作规程不安全行为,讨论不安全行为有哪些严重后果,标准工作方式应该怎样。第四步:得到员工对今后工作安全承诺。第五步:讨论其它安全问题,如针对季节饮食、穿衣应注意什么、上下班交通安全应注意什么等等。第六步:感激员工工作。第11页“杜邦企业“有感领导”经典形式:杜邦企业各工厂安全审核都是由主管部门进行,依据工作性质需要,定时组织,由审核组长提交总经理和安全部门,能整改现场马上纠正,不能当场纠正制订整改方案报安全部门负责跟进,并协调跟进责任部门限期处理。安全部门汇总整理各个现场安全审核数据,可知道企业总体不安全行为状态,了解企业前面安全情况,预测职业健康安全走势和影响原因,为管理者提供各层面安全信息,采取有效办法有效预防事故发生。杜邦安全审核方法让员工与管理者形成真诚沟通交流,分享安全经验,形成互动,使员工很诚恳地服从执行规章制度。第12页有感领导”关键在于...领导更多以身作则、亲临现场、指导交流、处理问题、尊重员工,杜绝了罚、怒、骂等强制管理方式。经过领导言行,使下属听到领导讲安全,看到领导实实在在做安全、管安全,感觉到领导真真正正重视安全。各级领导不能将安全要求仅仅停留在口头上,必须率先垂范、以身作则,以良好个人安全行为、安全素养,全方面推行安全职责,使员工真正感知到安全生产主要性,感受到领导做好安全示范性,感悟到本身做好安全必要性。第13页各级领导必须从以下几方面努力实现有感领导:1、必须认真推行好岗位安全环境保护职责。推行岗位安全环境保护职责是表达有感领导基本要求。各级领导要实施、落实领导承诺制,各级领导要把抓安全作为自己份内工作第一要求,按照“五同时”标准,即在计划、布置、检验、评选、总结工作同时,计划、布置、检验、评选、总结安全工作,加强安全环境保护工作领导,科学管理,严格要求,严格考评。2、落实有感领导必须要从本身做起。有感领导关键作用在于示范性和引导作用。各级领导要率先垂范、以身作则,坚持安全从正确劳保着装等小事做起,从杜绝习惯性不安全行为等细节做起,切实经过可视、可感、可悟个人安全行为,引领全体员工做好安全工作。第14页各级领导必须从以下几方面努力实现有感领导:3、落实有感领导必须要不停提升本身安全环境保护管理领导力。掌握基本安全环境保护知识和管理方法是落实有感领导基础条件。各级领导要加强学习,做到想安全、懂安全、能安全。4、各级领导要起到模范带头作用。实现有感领导,各级领导、管理人员要带头践行企业安全文化理念;带头学习和恪守规章制度;带头严格执行制度、规程;带头提升安全素质、技能;带头反三违、查问题;带头进行安全检验、体系审核;带头参加风险识别、评价;带头进行安全培训讲课;带头开展安全经验分享活动;带头帮助员工提升素质、技能。第15页做到“七个带头”真正实现“有感领导”

为营造良好安全文化范围,扎实推进HSE管理体系建设,要求各级领导在HSE工作中以身作则,做到“七个带头”,为员工树立良好榜样,真正实现“有感领导”。“七个带头”即:各级领导带头宣贯安全理念、带头恪守安全规章制度、带头制订个人安全行动计划、带头开展行为安全审核、带头讲授安全课、带头开展安全风险识别、带头开展安全经验分享活动。第16页做到“七个带头”真正实现“有感领导”经过领导“七个带头”能让员工“感知”

“感动”

“感想”

“感悟”“感受”

“感化”

“感召”

第17页做到“七个带头”真正实现“有感领导”“感知”即领导率先垂范和高标准安全行为能让员工见到、听到、感觉到

第18页做到“七个带头”真正实现“有感领导”“感动”即领导高标准安全行为必须方式新、力度大、真心做,能震憾员工思想,引发心灵触动第19页做到“七个带头”真正实现“有感领导”“感想”即领导高标准安全行为,能使员工有所思、有所想,对照反思自己不足和缺点第20页做到“七个带头”真正实现“有感领导”“感悟”即领导高标准安全行为使员工认识到安全是自己事,自己不安全行为首先是对自己和家人不负责

第21页做到“七个带头”真正实现“有感领导”“感受”即员工在感悟领导良苦专心后,从内心接收领导高标准要求

第22页做到“七个带头”真正实现“有感领导”“感化”即领导以身做则行为,感化员工思想,转变员工行为,使员工含有高标准安全行为第23页做到“七个带头”真正实现“有感领导”“感召”即经过领导感化,员工高标准、严要求工作习惯逐步得到培养,并形成群众性行为习惯

第24页直线责任第25页“直线责任”含义:就是“谁主管谁负责、谁执行谁负责”。“直线责任”对于领导者而言,就是“谁管生产、管工作,谁负责”;对于岗位员工而言,就是“谁执行、谁工作,谁负责”。就是把“安全生产,人人有责”责任更明确化、更细化。第26页“直线责任”详细表现在:各级主要责任人要对安全环境保护管理全方面负责,做到一级对一级,层层抓落实;各分管领导、职能部门都要对其分管工作和负责领域HSE工作负责;各项目责任人要对自己负担项目工作和负责领域HSE工作负责;每名员工都要对所负担工作(任务、活动)HSE负责。第27页各司其职各负其责更详细说就是:“谁是第一责任人,谁负责”;“谁主管,谁负责”;“谁安排工作,谁负责安全”;“谁组织工作,谁负责”;“谁操作,谁负责”;“谁设计编写,谁负责”;“谁审核,谁负责”;“谁同意,谁负责”。。“直线领导”不但要对结果负责,更要对安全管理过程负责,并将其管理业绩纳入考评。第28页属地管理第29页属地管理含义:即对属地内管理对象按标准和要求进行组织、协调、领导和控制。也就是“谁地盘,谁管理”。第30页属地管理含义:是谁生产经营管理区域,谁就要对该区域内生产安全进行管理。这实际是加重了甲方生产安全管理责任,比如各油田采油厂、各建设用地单位。不论是甲方、乙方,还是第三方,或者是其它相关方(包含上级检验人员、外单位参观考查人员、学习实习人员、周围可能进入本辖区公众),在安全生产方面都要受甲方统一协调管理,当然其它各方应该接收和配合甲方管理。施工方在自觉接收甲方监督管理基础上,各自做好各自安全管理工作,比如各修井作业单位、钻井单位、建筑施工单位。第31页属地:属地即工作管辖范围,能够是工作区域,管理实物资产和详细工作任务(项目),也能够是权限和责任范围。属地特征是有明确范围界限,有详细管理对象(人、事、物等),有清楚标准和要求。第32页属地主管:即属地直接管理者。是指每个能独立顶岗员工都是“属地主管”,都要对属地内安全负责。即:每个员工对自己岗位包括生产作业区域安全环境保护负责,包含对区域内设备设施、工作人员和施工作业活动安全环境保护负责,包含对区域内设备设施、工作人员和施工作业活动安全环境保护负责。属地管理要树立“家”概念,属地主管对属地享受管理权,任何人任何时候进入属地做任何事都要接收属地主管管理。第33页属地管理推进推进属地管理就是要落实“每个领导对分管领域、分管业务、分管系统安全环境保护管理工作负责”;就是落实“每个员工对自己岗位包括生产作业区域安全环境保护负责”,包含对区域内设备设施、工作人员和施工作业活动安全环境保护负责,做到“谁领域谁负责、谁区域谁负责、谁属地谁负责”。第34页承包商安全监管加强承包商安全监管是推进属地管理主要内容。各单位要认真推行属地管理责任,要把好承包商准入关,第35页承包商安全监管严格承包商资质审查,加大“三个准入”管理,加大对承包商监督考评,督促承包商严格执行安全规章制度,禁止“以包代管、以罚代管、包而不论”。要将承包商HSE业绩纳入到属地管理单位考评,承包商发生安全事故,一样要追究属地管理责任。第36页“有感领导”强调是各级领导对安全言、行、管得示范和引导作用

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