中班悯农古诗教案中班-《绝句》中班古诗教案设计

中班悯农古诗教案中班|《绝句》中班古诗教案设计活动设计背景

声音在我们的日常生活中处处都可以听见，让幼儿了解声音的多样性，具有肯定的教育价值，既符合幼儿的现实需要，又能激发幼儿的奇怪   心与求知欲。生活中各种声音无处不在，悦耳的声音更是能吸引孩子的关注，激起幼儿剧烈的奇怪   习与求知欲，我们便可利用这个爱好点，结合多种材料，让幼儿亲身体验、探究并发觉声音的多样性，并区分乐音和噪音。

活动目标

⒈引导幼儿了解声音是多种多样的、不同的东西发出不同的声音。

⒉引导幼儿探究使物体发出声音的多种方法，激发幼儿的探究欲望。

⒊辨听一些常听到的声音，区分乐音和噪音。

4.让幼儿懂得学会做一个宁静听话的乖宝宝。

教学重点、难点

探究并发觉声音的多样性，并区分乐音和噪音。

活动预备

为顺当完成以上教学目标，我做了以下预备：

⒈带录下不同声音以及乐音和噪音。

⒉供了多种物品，让幼儿探究。如：打击乐器、书、纸、积木等。

⒊宁静的标志。

活动过程

一、首先以小猴子的谜语导入课题，目的是让幼儿说出耳朵的作用，可以听声音。

二、感知声音：

⒈播放不同的声音，幼儿辨听并仿照这种声音。

⒉让幼儿利用自己的手、脚和口发出声音。

⒊让幼儿运用老师所预备的材料进行讨论、探究。这一环节能激发幼儿主动参加的欲望，让他们对声音产生深厚的爱好。

⒋让幼儿知道动听悦耳的声音叫乐音；刺耳、难听的声音叫噪音。

⒌放录音，幼儿听乐音和噪音。

⒍让幼儿了解噪音对我们是有危害的。说说怎样削减噪音。

⒎熟悉了宁静的标志，并了解了宁静标志的用途。

8．教育幼儿做一个宁静听话的乖宝宝。

三、活动延长

幼儿动手制作宁静标志。

教学反思

我们的四周布满了各种自然的和人的声音，声音给我们传递意义丰富的各种信息，我们的生活离不开各种声音。我依据孩子的年龄特点及认知规律，遵循肯定的教学理念，设计了这个尝试性、操作性、探究性较强的科学活动《奇异的声音》，通过实施教学后，有好的地方，也有很多不足之处。

好的方面；

一、激发爱好，在开心的气氛中体验胜利的乐趣。

一节课的效果如何，应当首先关注同学学得如何。由于学问是不能传递的,老师传递的只是信息,学问必需通过同学的主动建构才能获得。老师教学活动能否调动同学的学习爱好,促进同学对学问的主动建构是课堂教学成与败的关键。整个活动中，我都以一些嬉戏来贯穿，有效的调动幼儿参加学习的乐观性。

二、充分预备活动材料。

这节活动,要求幼儿能自己尝试得比较多。我为幼儿供应了多种材料，如：打击乐器、书、纸、积木等等物品。由于活动材料预备得非常充分，从而为幼儿的探究活动供应了便利。材料的多样性符合了不同幼儿的需求，敬重了幼儿的共性，开发了幼儿的思维。

三、开展科学探究活动，培育幼儿的科学素养。

这节课的教学以科学探究为主，注意幼儿主体地位，幼儿在整个学习活动中，能够乐观主动地参加学习，根据自己的方法从事各种探究活动，解决相关的实际问题，经受一个动手、动脑、动口的操作过程，使不同层次的幼儿获得了不同的收获，幼儿自我探究解决问题的力量得到了提高，动手力量和分析力量也相应得到了提高。

不足之处；

一、在教学过程中，让幼儿运用多种方法和常见材料来“制造声音“，老师一次性提问过多，在以后的教学中，提问要有目的，层层递进。

二、在沟通过程中幼儿的语言概括力量，组织力量欠缺，没有

非常好的表达出来，幼儿学习乐观性没有

非常好的激发出来，这与我的驾驭课堂的力量有很大的关系，在幼儿说不出问题的时候，没有恰当的赐予引导，没有准时的给出答案，没有掌握好教学尺度。

三、在整个教学过程中，我显得很拘谨，没有呈现出创新力量，没有发散幼儿的思维。有点放不开，在平常活动时，决不会消失这种现象的。

四、提高驾驭课堂力量，举一反三，这是我今后教学中需要努力的方面。

通过这次活动，使我受益匪浅，

发现了自己的不足，学到了不少的（阅历），在以后的教学中，仔细学习，不断更新教育理念，仔细备课，细心