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文档简介
一年级音乐下学期教案【精选3篇】一班级音乐下学期教案【精选3篇】一
教学目标:
1、学会演唱《多欢乐呀、多幸福》这首歌,并能运用固定声势节奏为歌曲伴奏。
2、乐观学习简洁的作,参加歌表演,在唱唱跳跳中体验藏族儿童载歌载舞的欢乐,体验与他人合作表演的欢乐,并能用简洁的打击乐器为歌曲伴奏,体验与他人合作表演的欢乐.
教学重点:学唱歌曲《多欢乐呀,多幸福》
教学难点:
用简洁的打击乐器,固定的声势节奏为歌曲伴奏;学习简洁的作参加歌曲《多欢乐呀,多幸福》的表演.
教具:课件、钢琴、哈达、碰铃、沙锤等.
教学设计
一、走进西藏
1、导入:(直接播放课件)
师:小伴侣们,高吭的歌声,美丽的图片将我们带到了哪里呀?
2、师:说得特别好!热忱的藏族小伴侣让我代表他们献上雪白的哈达,欢迎你们!向小伴侣们问一声:“扎西德勒”!
3、学说藏语:
师:你们知道“扎西德勒”是什么意思吗?——吉利如意。生:……
师:你们真聪慧!藏族小伴侣正在进行盛大的联欢会,我们一起去看看好吗?(播放《多欢乐呀,多幸福》)
二、入乡随俗
过渡语:他们的聚会可喧闹了!我们也加入到他们的行列中去,好不好?(再次播放《多欢乐呀,多幸福》,老师打节奏)
(一)、声势律动
1、师:请大家和我一起来把节奏打一遍.(老师边哼边带律动第一段,其次段加快速度)
师:让我们合着音乐来试一试.(播放音乐)
师:小伴侣们真不错!你们知道真不错,你真棒用藏语怎么表示吗?巴扎嘿!我们一起来一遍.
师:我们把巴扎嘿加到音乐当中去.(播放音乐,和同学一起律动)
(二)学唱歌曲《多欢乐呀,多幸福》
师:音乐好听吗?这就是今日我们要学习的歌曲《多欢乐呀,多幸福》
(出示歌谱)
①有节奏的朗读歌词。师:现在请同学们和老师一起,来把歌词有节奏的朗读一遍。
②找出衬词部分“查拉羊卓拉”。师:我们把歌词朗读了一遍,同学们有没有发觉一个很特殊的地方?生:……
师:你真聪慧!大家来鼓舞鼓舞他,“巴扎嘿”!
师:“查拉羊卓拉”是歌曲中的语气词,表示人们很兴奋,很欢乐.所以小伴侣们要带上这种欢乐的心情来学习这首歌.
师:现在老师读上半句,你们朗读衬词部分.(其次段师生互换)
③学唱歌曲
师:请你们听老师把这首唱歌一遍.(师弹琴范唱)
师:现在请同学们随老师一起来学唱第一段.(师带唱)
师:衬词部分,我们应当唱得有跳动性,就象老师这样(师范唱衬词部分)。我们再把第一段来一遍.
④生自己唱其次段
师:这一遍小伴侣们唱得特别的好!其次段,老师唱上半句,请你们唱下半句.
⑤男女生交换接龙
师:你们唱得真不错!我们来给自己一点鼓舞吧!这一遍请女同学唱上半句,男同学唱下半句.(师伴奏,其次段交换,速度渐渐加快)
⑥齐唱
师:你们协作得真好!现在,我要请大家一起来把整首唱歌一遍。(师弹琴,加快速度)
⑦随乐唱
师:让我们跟着音乐来一遍吧!
三、拓展部分
1、老师带跳
师:小伴侣们的唱歌得这么好,让老师也情不自禁地想跳起来了!(师随乐舞)
师:老师跳得好不好呀?能不能给我点鼓舞呢?“上吉其”感谢!
师:你们想学这个舞蹈吗?全体起立!(师边唱边带跳,再随乐跳一边)
2﹑请同学上台随乐跳。师:有哪位小伴侣学会了,情愿上台来表演一下吗?(请同学上台跳舞,师弹琴)
3、加入声势。师:藏族小伴侣的联欢会真喧闹!让我们来为他们加油,鼓劲,呐喊吧!(随乐带生律动)
师:请大家和我一起来呐喊吧!(再带一遍)
4﹑分组唱歌,呐喊
5﹑加入打击乐器。师:我们有歌又有舞,要是还有乐器的伴奏就更喧闹了,是不是呀?(给同学分乐器)
师:老师这有一些乐器,我要请几位小伴侣上来组成乐队来为歌曲伴奏,同时邀请刚才跳舞的那四位同学上来伴舞,这边同学来唱歌,那边同学来呐喊.让我们也加入到藏族小伴侣的联欢会中去吧!
四、小结
师:感谢小伴侣们的精彩表演,再一次让我们来为自己鼓舞鼓舞吧!今日老师带大家去藏族参与了联欢会,以后我们还会了解到更多的少数民族!
一班级音乐下学期教案【精选3篇】二
课时:
一课时
教材分析:
孩子入学到现在,从相互生疏到彼此熟识,甚至在集体中有了自己的伴侣,他们通过沟通渐渐融入了班集体这个大家庭,本课选择了以伙伴为主题的艺术作品,一方面让同学观赏、熟悉不同形式的从古至今的艺术作品,另一方面传播一种一种和谐、团结、暖和的感觉。
教学内容与目标:
认知:通过观赏,能区分中国传统国画和西方画种油画以及雕塑、摄影的不同表现形式,学习简洁的观看艺术作品的方法。
力量:会描述作品表现的内容,通过争论、沟通,能表达自己对作品的感受,并说出自己和伙伴的故事。
情感:通过学习,使同学熟悉到班里的同学间应友善相处,珍惜伙伴间的友情,真心对待别人,爱惜身边的小动物、植物、珍视它们的生命、情感。
教学重点与难点:
重点:引导同学有效的观看画面,找出不同表现方法所呈现出的不同效果。留意同学情感、价值观的培育,并联系实际进行简洁的创作。
难点:理解不同背景下的艺术作品所表现的情感,并加以描述。
学习材料:
生活照片……
伙伴:(字典中解释)
古代兵制十认为一火,火长一人管炊事,同火者称为火伴,现在泛指共同参与某种组织或从事某种活动的人,写作伙伴。
教学过程:
一、说一说身边的伙伴:
1.什么是伙伴?
2.说一说自己的伙伴。
教学意图:让同学进一步清晰伙伴的含义,为下一步的观赏打好基础。
二、看一看书中的伙伴:
1.观赏书中作品:
A、《扑枣图》中国宋朝,孩子们的生活、装扮、服饰,熟悉工笔画。
B、《在反扫荡的日子里》两个小八路和一窝失去妈妈的小鸟,色调冷灰色,内容温馨。
C、《艰苦岁月》雕塑作品。小战士靠在老红军的身边,听着悠扬的笛声,在向往着美妙的.将来。
D、《和平年月》《北京女孩》《好兄弟》摄影作品。现代生活中,人与人、人与动物、动物与动物间的伙伴关系……
2.画一画你和伙伴之间的故事。
教学意图:培育同学观赏作品的力量,以及语言表达力量,学会从作品中读出信息的力量。
三、珍惜我们的友情:
1.反馈:《扑枣图》国画
《在反扫荡的日子里》油画
《艰苦岁月》雕塑
2.拓展:怎样珍惜我们的友情?
教学意图:对同学进行思想教育,培育同学要珍惜友情
19、花的世界
课型:造型表现
一、教学目标
(一)认知:熟悉花与人们生活的亲密关系,能综合运用各种媒材和多种表现手法进行“花”的平面或立体创作。
(二)情感:感知、体验“花”的自然美、艺术美,培育观看生活、喜爱生活的情感与合作意识,激发大胆发表、展现的士气。
(三)力量:培育熟悉、发表、探究、制造、展现“花”的美的力量及综合利用各种材料、方法去创作、装饰、美化生活和美化自身的力量。
三、教学重点与难点
重点:感知、探讨、理解花的自然美、艺术美、内在美,引发爱花之情和环保意识。综合探究运用各种媒材和多种表现手法进行“花”的平面或立体创作的方法,培育合作意识。
难点:探究运用各种材料、方法表现有创意的“漂亮的花”。
四、工具材料
(一)老师:
1、各种花的图片
2、花的应用、装饰图片
(二)同学:
1、收集花的图片和关于花的故事传奇、学问等资料。
2、水彩笔、橡皮泥、彩纸、绢纸、布、剪刀、易拉罐、塑料袋等各种媒材。
课时:2课时
教学过程
第一课时
一、组织教学
上课前整顿纪律并端详同学学具预备状况。
二、谈话导入
师:春天来了,万物复苏,大自然变美丽了,知道为什么吗?
生:由于树叶绿了,小燕子回来了,桃花开了,学校的山茶花也开了……
师:你喜爱花吗?为什么?
生:很喜爱。由于花很美……
师:花很美,假如处处都是鲜花多么好啊。今日就让我们一同进入鲜花的世界——揭题《花的世界》
三、观看、观赏、感受
1、十大名花观赏(展现,伴有音乐,逐一播放图片。)
你知道国花吗?知道它叫什么名字,长什么样吗?让我们一起去看一看吧!
2、提问:(1)你最喜爱什么花?为什么?
(2)它是什么季节里开的?长得什么样子?有哪些颜色?
(3)能说说有关它的故事吗?
3、说一说
(1)你还知道哪些花卉?
(2)它的名字是什么?
(3)它长得什么样子?
(4)能说说有关它的故事吗?
同学回答的花,老师尽可能地展现。
4、应用观赏
在我们的日常生活中,也经常可以观察花。你从生活的什么地方能找到它?用什么材料制成的?点击
四、拼一拼
同学们手中有很多不同颜色的几何图形,你能简洁拼一拼,使它变成花吗?
五、讲授探讨表现手法
实例观赏
1、师问:“除了拼,还能用什么方法把这些漂亮的花留住呢?先来看看其他同学是怎样做的吧!”点击,
2、老师:也可以画出自己喜爱的花
六、同学作业,老师巡察指导
七、展评作品,小结
师:有的人观察好看的花就把它摘下来,他这样做对不对?为什么?
生:不对。花是大家的,要爱惜公物,要美化城市,不要摘花……
结束语:同学们都知道摘花是不对的,我们自己不但不摘花,还要劝别人不要摘花,要爱惜公物,让我们的城市更加美,让我们的祖国处处都是花的海洋。
其次课时
一、组织教学
二、回顾上节课内容
三、新课
1、小组争论
(1)你带了什么材料?用你手中的材料能做出什么样的花?你准备先做什么?再做什么?花用什么材料做,什么外形?怎样做?叶子用什么做,怎样做?
(折)(扎)(剪)
(2)想一想,说一说,怎样做更好看?
2、老师示范做法,同学观看
四、同学作业,老师巡察指导
1、作业要求:依据材料和方法的不同,分小组自由合作,然后办个小花展,装饰教室。让漂亮的花永久开在我们的教室里。
2、老师巡回辅导解决同学作业过程中的问题,并准时展现优秀作业。
五、展评作品,小结
师生共同扮演蝴蝶角色飞入各组“小花圃”中赏析评价同学作品。让同学评出最好的鲜花,并说明为什么。
一班级音乐下学期教案【精选3篇】三
教学内容:
1、唱《我和小树来竞赛》
2、动集体舞《小树快长高》
3、拓展有关植树节的相关学问
教学目标
一、初步养成主动倾听音乐的习惯,并愿意与他人合作。通过演唱《小小雨点》,感受二拍子歌曲的节拍感能用轻快跳动的声音来演唱歌曲。二、“问”与“答”,“领”与“齐”的部分能精确 切入。
一、参加嬉戏后能辨别常见打击乐器的不同音色
教学过程
一、复习歌曲《小小雨点》
1、集体演唱歌曲《小小雨点》
2、指名请同学进行歌表演。
二、歌曲《我和小树来竞赛》
1、老师导入
2、初步熟识旋律
(请同学想象自己是一棵小树,听音乐告知老师小树在干什么)
老师结合速度、力度等等不同的音乐要素弹奏歌曲《我和小树来竞赛》的旋律,并请同学讲一讲。
3、创设情景,老师可以把歌词改
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