中国古典舞基本功教学法智慧树知到期末考试答案2024年

中国古典舞基本功教学法智慧树知到期末考试答案2024年中国古典舞基本功教学法口头讲解和身体示范相结合的一种教学方法（）

A:模仿学习法B:反刍式学习法C:身授言传教学法D:以情带形式学习法答案:身授言传教学法面向1点，右前五位，在五位小跳的基础上，双脚在空中快速向旁略微打开后将前、后脚位置互相交换，形成左脚在前的五位形态，经半蹲回到准备位。（）

A:五位换脚小跳B:五位小跳C:二、五位的变位小跳D:擦地小跳答案:五位换脚小跳虎口撑开，四指自然而松弛地并拢，用力意识集中在指尖，形成指尖微向上翘，手掌成涡形的形态。（）

A:虎口掌B:托掌C:按掌D:兰花掌答案:虎口掌以下哪些是属于舞姿小跳的训练教材？（）

A:分腿射燕跳B:转身射燕跳C:上步射燕跳D:翻身射燕跳答案:上步射燕跳;分腿射燕跳;转身射燕跳;翻身射燕跳制约和影响旋转稳定性的因素。（）

A:神经系统的协调能力。B:稳定角的大小关系到稳定性的增强与减弱。C:支撑面的大小与稳定性的关系成正比。D:肌肉系统的收缩力保持平衡协调。答案:支撑面的大小与稳定性的关系成正比。;神经系统的协调能力。;肌肉系统的收缩力保持平衡协调。;稳定角的大小关系到稳定性的增强与减弱。属于舞姿翻身的动作：（）

A:吸腿翻身B:探海翻身C:大莽翻身D:跳踏步翻身答案:大莽翻身;探海翻身翻身的训练，从技术角度认识要掌握的原则有：（）

A:意念的完整、清晰B:动力的协调统一C:手臂和腰的运用D:掌握重心支撑的稳定答案:掌握重心支撑的稳定###手臂和腰的运用###意念的完整、清晰具有“拧、倾、圆、曲”形态特征的大幅度舞姿控制动作。（）

A:踹燕舞姿B:大射燕舞姿C:探海舞姿D:斜探海舞姿答案:踹燕舞姿;斜探海舞姿;探海舞姿;大射燕舞姿以功能性训练为主的舞姿动作训练（）

A:90°全环动的动作B:90°控前腿C:160°控后腿D:180°控旁腿答案:90°控前腿###180°控旁腿###160°控后腿###90°全环动的动作头在旋转中的作用主要表现为（）

A:头在旋转中掌握方向。B:头在旋转中使身体保持平衡。C:头的甩劲是延续转速和协助加速的重要补充力量。D:头在旋转中使身体重心稳定。答案:头在旋转中掌握方向。;头在旋转中使身体保持平衡。;头的甩劲是延续转速和协助加速的重要补充力量。分腿射燕跳教学要求：在八字位上的分腿要主动，射燕舞姿落地形成要快速、准确。形成小射燕舞姿时，大腿内侧肌肉要主动向里收夹，动力腿自旁贴着主力腿回收。（）

A:对B:错答案:对大掖步舞姿形成的重点在于合胯、拧身、收肋。（）

A:对B:错答案:对腰背肌在翻身类技巧的训练中起着协调应用的作用。（）

A:对B:错答案:对等长收缩亦称为静力性力量练习，身体的表征：肢体保持或相对固定于一定的姿态和位置，不产生肢体明显位移运动。（）

A:对B:错答案:对小跳是以脚面刚推离地面为基本高度要求，以训练膝关节以下的小腿肌肉群与踝关节至脚趾关节周围肌肉群的灵活、力量的增强而展开。（）

A:错B:对答案:对担腰：在下后腰基础上，借助后腰向下之力，快速度的反复上下后腰动作，是为担腰。（）

A:对B:错答案:对弹跳力的强弱、大小还取决于骨骼肌肉力量的大小，肌肉收缩速度的快慢，用力的精确及其配合的速度。（）

A:错B:对答案:对踢腿，在中国古典舞基本功训练中，起着增强基础能力与提升艺术表现力的作用。（）

A:错B:对答案:对两脚分开约与肩部的垂直线同宽，是为大八字步。（）

A:错误B:正确答案:正确以（女）兰花掌，（男）虎口掌之形，将手臂放置于胸腹之间的位置，成圆弧形、沉肘，是为按掌。

A:对B:错答案:对剪式变身横叉跳是在空中的两次发力的跳跃技术动作。

A:对B:错答案:对小弹腿动作可以放置在25度～45度位置上完成（）

A:对B:错答案:对复合翻身是指在重心支撑保持不变，翻身在围绕同一轴线的基础上，舞姿由两个以上的形态构成，往往是前一翻身的完成形态就是后一翻身的发力和开始形态（）

A:错B:对答案:对基本功教师在组织课堂中，应遵循人体运动规律，循序渐近地安排课堂训练内容。（）

A:错B:对答案:对劈叉跳从跳跃训练的运动形式上划分为双起双落。（）

A:错B:对答案:对大弹腿的弹出与收回，主要着眼于髋关节和膝关节周围肌肉群的训练。（）

A:对B:错答案:对加强蹲的训练，对提高弹跳力有着积极而明显的作用。（）

A:错B:对答案:错“控制”是一项专门的训练形式，具体表现在课堂的“扶把训练”和“中间训练”。（）

A:错B:对答案:对行进的串翻身主要强调的是由左手引领，左、右脚交替的前进，向进行方向迈移，是一种放射的运动状态。（）

A:错B:对答案:对中国古典舞基本功和它所包含的扶把训练形式，按照人体运动规律去规定和安排扶把训练在内训练内容。（）

A:对B:错答案:对小踢腿与迈移重心的结合训练掌握重心在运动中移动的规范和正确的做法，为中间跳跃动作和技巧奠定基础。（）

A:错B:对答案:对旋转的动力：人体自身的内力与外力合力的作用。（）

A:错B:对答案:对刺翻身在翻转的过程中，与平穿手同步做腰的圆周翻动，上身不能起伏，平穿手向外刺出后，双手要与地面成平行状。（）

A:对B:错答案:对中国古典舞基本功的教师应具备多科学的综合素养，涉及到解剖学，运动生理学，运动力学等学科知识的运用。（）

A:对B:错答案:对踢腿在中国古典舞基本功训练教材中，形式多样，如有在地面卧、跪姿态上的踢腿，有扶把训练形式上的踢腿，也有中间训练形式上的踢腿。（）

A:错B:对答案:对涮腰的圆圈运动必须是连贯的，在同一水平上进行。（）

A:正确B:错误答案:正确“跳的高、展的开、落得轻”的跳跃技术，这个技术是高质量完成跳跃动作的要求。（）

A:错B:对答案:对小跃步从跳跃训练的运动形式上划分为单起单落。（）

A:对B:错答案:对掌握“跳的高、展的开、落得轻”的跳跃技术是高质量完成跳跃动作的要求。（）

A:对B:错答案:对射燕小跳是一个包含若干动作的动作群。（）

A:对B:错答案:对原地的串翻身是一种向上和往回的运动状态。（）

A:对B:错答案:对教师要遵循和创造性地发挥课堂组织的基本原则。（）

A:错B:对答案:对中国古典舞基本功训练中的恢复课，是指恢复和提高身体机能，技术动作的正确记忆和完成。（）

A:对B:错答案:对旋转速度的快慢与旋转圈数的多少取决于推地力量的大小。（）

A:错B:对答案:对教学大纲的内容是撰写的核心，体例是撰写的基础。（）

A:错B:对答案:对斜探海转是女班的主干教材，也是复合转的基础动作，在女班的旋转训练中有着重要的作用。（）

A:错B:对答案:对小踢腿与环动的结合训练加强髋关节囊和周围的肌肉群训练，增强灵活性，又增大了活动半径。（）

A:错B:对答案:对弹跳力的强弱、大小还取决于全身骨骼肌肉力量的大小，肌肉收缩速度的快慢，用力的精确及其配合的速度。（）

A:错B:对答案:对90°控前腿的动作过程是——准备位：八字步。动力腿在脚趾尖的引领下，由脚跟和脚弓推动，膝部绷直，整条腿外开，沿地面向正前方擦出，直抬腿到90°;。（）

A:对B:错答案:对以半脚掌用力，推地起跳，是中国古典舞的跳跃训练的特点，也是训练跳跃动作时的一种基本方法。（）

A:错B:对答案:对翻身技术动作在重心支撑掌握的特色：胯部的固定与主力腿保持在一个垂直轴上是最为重要的。（）

A:错误B:正确答案:正确以（女）兰花掌，（男）虎口掌之形，将手臂向上撑直成圆弧形置于额头前上方，是为托掌。（）

A:错B:对答案:对食指与中指并拢挺直，力贯指跟、指尖，并以折腕之力使指上翘，其余三指以拇指与无名指虚搭紧挨为形，是为剑指。（）

A:错B:对答案:对课堂教学的基本组织形式：单一动作的训练教学；短句形式的训练教学；组合形式的训练教学。（）

A:正确B:错误答案:正确腰的环动训练：以90度屈体为基准，幅度的加大因人而异。（）

A:对B:错答案:对教学内容是撰写教学大纲的第二部分内容，是撰写教学大纲的核心。（）

A:错B:对答案:对空中交换腿自前到后的“劈”开，是完成劈腿跳的重点。（）

A:错误B:正确答案:正确诘难发问式学习法是指教学双方在课堂组合的学习中，以一种积极互动的心态进行基本功的教与学。（）

A:对B:错答案:"AI参考:正确答案是B:错。诘难发问式学习法指以辩驳的方式提问质疑、启发思维，激发学生自主学习，积极主动的学习方法，也就是互教互学。但此处表述中“教学双方在课堂组合的学习中”与“积极互动的心态进行基本功的教与学”有误，因此判断为错误。"刺翻身在翻转的过程中，必须强调正前腰与正后腰两个关键的位置，正前

腰要含胸提胯，正后腰要顶胯、敞胸。（）

A:错B:对答案:"AI参考:B:对。根据题干中的