2023年五年级数学下册二分数2.1分数的意义一教案西师大版

2.1分数的意义（一）学习内容：西师版教材五年级下第二单元主题图、第一节例1、第19页的课堂活动、练习六第1～6题。课型：新授课学习目标：1．让学生通过动手“分”的经历理解分数和单位“1”的意义；能够清楚一个分数所表示的实际意义。2．让学生知道分数单位及一个分数含有多少个分数单位。3．培养学生的抽象概括能力，知道数学和生活是有密切联系的。学习重点：掌握分数、分数单位及单位“1”的意义。学习难点：理解单位“1”的含义。教学准备：多媒体、小棒（或小圆片），正方形纸片。第一版块自主学习导学回顾旧知 1．用彩色笔把下列分数涂出来。eq\f(eq\f(5,8)eq\f(3,4)eq\f(2,3)2．用一张正方形纸片的一部分表示它的eq\f(3,4)，可以怎样表示？（画出图形）新课先知阅读课本第19页，思考并回答下面问题：1．把一个月饼平均分成4份，小华分得1份，分得这个月饼的（）；把8个一盒的月饼平均分成4份，小华分得1份，小华分得（）个月饼，小华分得这盒月饼的（）。2．eq\f(3,5)可以表示把（）平均分成（）份，它占其中的3份；其中的一份表示（），叫做（）。3．eq\f(7,8)的分数单位是（），它有（）个这样的分数单位。4．什么是分数？什么是分数单位？5.把下列各物体平均分成4份，分别用涂色的方法表示其中的一份。分数的意义单位“分数的意义单位“1”分数单位：其中的一份的数分数的意义：单位“1”平均分一份或几份一个事物许多事物一个整体初步构建自主检测1．完成课堂活动第2题。（做在书上）2．说一说：eq\f(4,7)的分数单位是多少？它有多少个这样的分数单位？eq\f(5,6)、eq\f(7,8)呢？3．完成练习六第1题。4．eq\f(2,5)里面有（）个eq\f(1,5)；eq\f(3,4)里面有（）个eq\f(1,4)；eq\f(1,5)和eq\f(1,4)分别叫做分数的分数（）。5．填表。分的总数量分的份数用分数表示一份用数表示一份2个月饼平均分成4份一盒铅笔（12枝）交流探究结合第一版块的自主学习导学、第二版块的初步构建、自主检测内容，通过生生、师生合作交流探究总结：1．结合新课先知第5题、自主检测第3题交流探究：单位“1”可以是1个物体，也可以是许多物体看成的整体。2．结合自主检测第2、4题，明确分数单位的意义。3．出示例1，小组讨论：这两个小朋友分得eq\f(1,4)的月饼一样多吗？为什么？4．结合教科书第19页的“试一试”，通过“分”的体验，进一步明确把10根小棒看成一个单位“1”。分层训练（一）课堂达标1．一堆苹果，平均分成5份，每份是这堆苹果的（）；若把这堆苹果平均分成8份，每份是这堆苹果的（）。2．每幅图表示的eq\f(1,4)相同吗？为什么？四分之一四分之一3．完成教材第22页第2、3、4、5、6题。（做在书上）4．学校召开运动会，每班选派eq\f(3,5)的同学参加，各班参加的人数一样多吗？为什么？（二）拓展延伸1．看图写分数。（）（）（）（）2．一包饼干有15块，3个小朋友平均分，每人分得几分之几包？每人分得几块？总结提炼1．单位“1”的意义：将一个物体或多个物体看成一个整体，通常把它叫做单位“1”。2