“高级英语”课程思政教学模式探究

“高级英语”课程思政教学模式探究高级英语课程思政教学模式探究摘要：高级英语课程作为研究生培养中的重要一环，不仅要培养学生英语语言能力，还要在其思想品质和道德素养上进行培养。本文通过探究高级英语课程思政教学模式，探讨如何在高级英语教学中进行思政教育，提升学生的综合素质。关键词：高级英语；思政教育；课程思政教学模式；综合素质一、引言高级英语课程作为研究生的必修课程之一，承担着培养学生英语语言能力、提升综合素质的重要任务。随着国家对高级人才的要求不断提高，高级英语课程中融入思政教育在培养学生的思想品质和道德素养方面具有重要意义。本文从高级英语课程思政教学模式的构建及实施方法进行探究，旨在提出一种能够在高级英语教学中促进学生思政教育的模式。二、高级英语课程思政教学模式的构建1.教学目标的制定高级英语课程思政教学模式的构建首先需要明确教学目标。通过分析高级英语课程的特点和学生的需求，可以将思政教育纳入教学目标之中。除了培养学生英语听说读写的能力外，还可以设定培养学生跨文化交际能力、培养全球社会责任感等目标。2.课程内容的选择在选择课程内容时，可以将一些与思政教育相关的话题纳入课程中。例如，国际贸易、环境保护、跨文化交际等话题都能够涉及到思政教育的内容。通过讨论这些话题，引导学生思考相关问题，培养学生的思辨能力和社会责任感。3.教学方法的设计在高级英语教学中，可以采用多种教学方法来实施思政教育。例如，可以进行小组讨论、案例分析、论文写作等形式的教学活动。通过合作学习和个人思考的方式，激发学生的思想，培养思考问题的能力。4.评价方式的设定在高级英语课程中，评价方式也需要与思政教育相匹配。可以采用开放性的评价方式，如口头表达、书面表达、小组讨论等形式。通过评价学生在思政教育方面的表现，激励学生积极参与到学习中，并提高其思政素质。三、高级英语课程思政教学模式的实施1.制定详细的教学计划在实施高级英语课程思政教学模式之前，需要制定详细的教学计划。教学计划应明确每一堂课的教学目标、教学内容、教学方法以及评价方式等。通过合理的教学计划，可以确保教学目标的达成。2.设计富有思政教育意义的教学活动在教学过程中，可以设计一些具有思政教育意义的教学活动。例如，可以组织学生参观企业、社区等，了解实际工作和社会环境。此外，还可以开展一些社会实践活动，让学生亲身体验社会问题，并引导他们对这些问题进行思考和反思。3.引导学生进行个人思考和表达在教学中，可以通过问问题、进行讨论等方式，引导学生进行个人思考和表达。鼓励学生提出问题，激发他们的思索和探索能力。同时，也要注重培养学生的表达能力，让他们学会用英语清晰、准确地表达自己的观点。四、结论高级英语课程思政教学模式的构建和实施，对于培养学生的思想品质和道德素养具有重要意义。通过明确教学目标、选择适当的课程内容、设计合理的教学方法和评价方式，可以促进学生的思政教育。此外，合理制定教学计划、设计富有思政教育意义的教学活动，引导学生进行个人思考和表达，也是实施思政教育的重要环节。总之，高级英语课程思政教学模式的构建和实施，需要教师和学生共同努力，以提升学生的综合素质，为国家和社会发展做出贡献。参考文献：1.林培山,张华栋.思政教育与高级英语课程内容一体化研究[J].化工高等教育