《儿童文学》课程思政教学实践探索

《儿童文学》课程思政教学实践探索《儿童文学》课程思政教学实践探索摘要：《儿童文学》课程是培养儿童阅读兴趣和文学素养的重要课程之一。本文通过对《儿童文学》课程的思政教学实践探索，探讨了如何在课程中融入思政教育的重要性，以及如何通过具体的教学设计和教学方法来实现这一目标。通过多种途径培养儿童的价值观和道德观，从而促进其全面发展和健康成长。关键词：儿童文学；课程思政；思政教育；教学实践一、引言《儿童文学》是儿童阅读教育的重要内容之一，它可以帮助儿童培养阅读兴趣，丰富儿童的想象力和创造力，提高儿童的语言表达和理解能力。然而，儿童文学课程不仅仅是传授文学知识，更应该是一门思想政治教育的课程。因为儿童文学作品中蕴含了丰富的思想内容和人生哲理，通过对儿童文学作品的研读和讨论，可以引导儿童树立正确的价值观和道德观，培养良好的品质和思维意识。本文将从课程思政的角度出发，探讨如何在《儿童文学》课程中融入思政教育的具体实践。二、课程思政的重要性课程思政是指在课程教学过程中，通过教学内容和教学方法的设计，引导学生自主思考、自主学习，提高学生的思想品德和创新能力。在教育教学改革过程中，加强课程思政是当前的重要任务。因为课程思政可以使教育更具有思想性、道德性和人文性，更好地实现素质教育的目标。对于《儿童文学》课程来说，融入思政教育具有重要的意义。首先，儿童文学作品具有较强的思想性和教育性。儿童文学作品中的故事情节、人物形象以及寓意和道德观点，都可以引导儿童思考人生的意义和价值，在儿童心智发展的关键期塑造正确的观念。例如，《安徒生童话》中的《丑小鸭》告诉我们不要以貌取人，每个人都有自己的独特价值；《格林童话》中的《灰姑娘》教我们要相信自己的力量，努力追求幸福。通过对这些作品的阅读和深入讨论，可以使儿童更好地理解作品的内涵，从而明确正确的人生价值观和道德观。其次，儿童文学课程是培养儿童语言表达和交流能力的重要途径。儿童文学作品中的语言运用和表达方式，可以帮助儿童提高自己的语言能力和表达能力。儿童在阅读和学习儿童文学作品的过程中，可以模仿作品中的语言表达，逐渐提高自己的语言能力。例如，通过学习《安徒生童话》中的语言表达方式，儿童可以学会用简洁而有表现力的语言来表达自己的感受和观点，提高自己的写作水平。三、思政教育在《儿童文学》课程中的实践探索在《儿童文学》课程中融入思政教育，可以通过以下几个方面的具体实践来实现：1.选取适合儿童阅读的文学作品：在教学中，老师应该根据儿童的年龄特点和兴趣爱好，选取适合儿童阅读的文学作品。作品内容应该贴近儿童的生活经验和情感需求，同时又能展示积极向上的思想观点和价值观。例如，《安徒生童话》中的《卖火柴的小女孩》是一个很好的选择，它通过描述小女孩的贫困生活和坚持梦想的精神，引导儿童关注社会问题，培养同情心和慈善意识。2.多样化的教学方法和活动设计：通过多样化的教学方法和活动设计，可以有效激发儿童的学习兴趣和思考能力。例如，可以通过角色扮演、小组讨论、绘本阅读等方式，引导儿童主动参与到课堂教学中，积极表达自己的观点和看法。同时，可以通过开展主题阅读和创作活动，培养儿童的创造力和想象力，让儿童在阅读中思考人生的意义和价值。3.引导儿童进行深度思考和批判性思维训练：在课堂讨论和练习中，老师应该引导儿童进行深度思考和批判性思维训练。通过提问和引导，可以使儿童更深入地理解作品的内涵和含义，从而培养儿童的思辨能力和批判思维能力。同时，可以通过讨论作品中的道德问题和人生哲理，引导儿童思考人生的意义和价值，树立正确的价值观和道德观。四、结语《儿童文学》课程思政是培养儿童思想品德和文学素养的有效途径。通过融入思政教育，可以使儿童在学习儿童文学的过程中，形成正确的价值观和道德观。通过多样化的教学方法和活动设计，可以激发儿童的积极性和创造力。通