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文档简介

第页共页小班数学活动设计-比一比谁多谁少一、活动设计目标：1.帮助幼儿尽快理解并掌握数学中的比较概念；2.培养幼儿观察、分析和比较的能力；3.提高幼儿的数学思维和逻辑思维能力；4.培养幼儿的合作意识和团队合作能力。二、活动准备：1.活动材料：各种物品（例如玩具、果蔬等），数学符号“>”、“<”和“=”，纸张和笔；2.活动环境：教室或活动室；3.活动时间：约30分钟。三、活动步骤：1.导入环节（5分钟）：教师提前准备一些物品，例如水果、玩具等，把它们分成几组，每组的物品数量不一样。然后让幼儿观察这些物品，询问幼儿：“你们看到了什么？这些物品有什么特点？”引导幼儿发现物品的多少差异。2.认识“多”和“少”（5分钟）：教师拿出两个物品并放在桌子上，然后问幼儿：“你们觉得哪一个物品更多？”鼓励幼儿用手指或眼睛来比较两个物品的多少。幼儿回答后，教师可在纸上写下数学符号“>”、“<”或“=”来表示比较结果。接着，教师可以逐渐增加物品的数量，让幼儿进行比较。通过这种方式，教师可以帮助幼儿认识“多”和“少”。3.数目比较活动（15分钟）：（1）幼儿分组，每组2-3人；（2）教师把一些物品放在每组前面，要求幼儿先观察物品的数量，然后选择代表物品出来。幼儿可用手指、眼睛或思考的方式来比较物品的多少；（3）每组幼儿选择好代表物品后，教师给幼儿发放纸张和笔，让幼儿把代表物品的数量用数字写下来；（4）幼儿将自己小组的比较结果在纸上写下来，并画出一些物品来表示数量，使用数学符号“>”、“<”或“=”，然后分享给其他小组。4.比赛游戏（10分钟）：把幼儿分成两队，每队一组物品。教师用手指指向每队物品的数量，然后问幼儿：“你们队的物品比对方队多还是少？是多少？”每队幼儿轮流回答问题。回答正确的队伍可以得到一分，最后比较哪个队伍得分更多。5.总结回顾（5分钟）：教师与幼儿一起回顾这次活动的内容和主要学习目标。鼓励幼儿说出自己在活动中的收获和体会。四、活动延伸：1.教师可采用不同的物品进行比较，例如水果、蔬菜、玩具、图书等，让幼儿在不同的场景中进行比较，加深理解；2.教师可引导幼儿提出一些问题，例如“班级里有多少男孩和女孩？”，并通过让幼儿进行观察和比较来解答问题；3.教师可邀请幼儿在家中和家人进行物品数量的比较，增加日常生活中数学的意识。五、注意事项：1.活动中教师要积极引导幼儿发言和思考，并关注幼儿的表达方式和理解程度；2.活动氛围应轻

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