统编版小学语文四年级下册16《海上日出》第二课时（教案） 2021

/统编版小学语文四年级下册16《海上日出》第二课时（教案）2021教学内容：《海上日出》是一篇描绘海上日出景象的散文，作者以生动的笔触描绘了太阳从海平面升起的过程，以及在这一过程中天空、大海、云彩等自然景物的变化。本节课将引导学生深入理解课文内容，感受作者描绘的自然美，培养欣赏自然、热爱生活的情感。教学目标：1.知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会作者描绘的自然美。2.过程与方法：通过自主学习、合作交流等方式，提高阅读理解能力，培养欣赏自然、热爱生活的情感。3.情感态度价值观：激发学生对大自然的热爱，培养学生积极向上的生活态度。教学难点：1.理解课文内容，感受作者描绘的自然美。2.培养欣赏自然、热爱生活的情感。教具学具准备：1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔。2.学具：课本、笔记本、彩笔。教学过程：1.导入新课a.谈话导入：同学们，你们有没有看过日出？日出有什么特点？今天我们将学习一篇描绘海上日出景象的散文《海上日出》。b.出示课题，板书课题。2.自主学习a.学生自主阅读课文，边读边思考：课文描绘了怎样的海上日出景象？作者用了哪些词语描绘这一景象？b.学生分享自主学习成果，教师点评并总结。3.合作交流a.学生分小组，讨论课文中的重点句子，品味作者描绘自然美的手法。b.各小组派代表分享讨论成果，全班交流。4.朗读感悟a.学生齐读课文，感受作者描绘的自然美。b.教师选取重点段落，指导学生有感情地朗读。5.课堂小结a.教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固所学知识。b.学生谈收获，教师点评并给予鼓励。板书设计：《海上日出》1.海上日出景象2.自然美描绘3.欣赏自然、热爱生活作业设计：1.家庭作业：熟读课文，摘抄喜欢的句子，并写下自己的感悟。2.拓展作业：以《海上日出》为例，尝试写一篇描绘自然景象的短文。课后反思：本节课通过自主学习、合作交流、朗读感悟等方式，引导学生深入理解课文内容，感受作者描绘的自然美。在教学过程中，注重培养学生欣赏自然、热爱生活的情感，提高学生的阅读理解能力。总体来说，教学效果较好，但也存在一些不足之处，如课堂讨论时间分配不够合理，部分学生参与度不高。在今后的教学中，需进一步优化教学策略，关注全体学生，提高课堂效果。重点关注的细节：教学过程的合作交流环节详细补充和说明：在《海上日出》第二课时的教学过程中，合作交流环节是一个关键步骤，它旨在通过小组讨论的方式，让学生深入理解课文内容，品味作者描绘自然美的手法，并在此基础上培养他们的合作能力和交流技巧。为了确保这一环节的有效性，教师需要精心设计讨论的问题，合理分配讨论时间，并引导学生进行有深度的交流。首先，讨论问题的设计应具有针对性和启发性。问题应紧扣课文内容，引导学生关注作者如何通过语言表达来描绘海上日出的壮丽景象。例如，可以提出如下问题：“课文中哪些句子让你感受到了日出的美？这些句子中用了哪些词语或修辞手法？这些词语或修辞手法是如何帮助你形成画面感的？”这样的问题能够激发学生的思考，促使他们从语言文字中寻找美的元素，并理解作者的表达技巧。其次，讨论时间的分配要合理。在有限的课堂时间内，教师需要平衡自主学习、合作交流和全班交流的时间。合作交流环节不宜过短，否则学生可能无法充分讨论；也不宜过长，以免影响其他教学环节的进行。一般来说，合作交流环节可以安排在课堂进行到一半的时候，持续时间大约为10-15分钟。在这段时间内，教师应巡视各小组，提供必要的指导和帮助，确保讨论的效率和质量。再次，讨论的过程需要教师的有效引导。教师应鼓励学生积极参与讨论，尊重每个学生的意见，同时引导他们进行深入的思考和交流。在学生分享讨论成果时，教师应适时进行点评和总结，帮助学生梳理讨论的要点，形成清晰的认识。此外，教师还可以通过提问、追问等方式，引导学生从不同角度和层面思考问题，提高他们的思维能力和交流能力。最后，合作交流环节的评价应注重过程和结果的双重考量。教师不仅要注意学生在讨论中的参与度和表现，还要关注他们讨论的成果和收获。对于表现出色的学生，教师应及时给予肯定和鼓励；对于需要改进的学生，教师应提供具体的建议和指导，帮助他们提高合作交流和语言表达的能力。综上所述，合作交流环节是《海上日出》第二课时教学过程中的一个重点和难点。通过合理设计讨论问题、分配讨论时间、引导讨论过程和评价讨论成果，教师可以有效地提高学生的阅读理解能力、合作能力和交流技巧，帮助他们深入感受作者描绘的自然美，培养欣赏自然、热爱生活的情感。在合作交流环节的实施过程中，教师还需要注意以下几点：1.分组策略：教师应根据学生的个性、能力、兴趣等因素进行分组，力求每个小组内部形成互补，小组成员之间能够相互学习和促进。同时，小组的大小要适中，一般4-6人为宜，确保每个成员都有参与讨论的机会。2.讨论规则的建立：在合作交流开始前，教师应明确讨论的规则，如轮流发言、不打断他人讲话、尊重不同意见等，以维护讨论的秩序和效率。3.讨论技巧的指导：教师应教授学生一些基本的讨论技巧，如如何倾听、如何表达自己的观点、如何提问、如何总结等，帮助他们更有效地参与讨论。4.讨论内容的深度与广度：教师应鼓励学生在讨论中不仅停留在对课文内容的理解上，还要尝试从作者的角度思考问题，探讨作者的写作意图和情感态度，以及课文所传达的价值观念。5.讨论成果的展示：教师应为学生提供展示讨论成果的平台，可以是口头报告、书面总结、海报制作等多种形式。展示的过程也是学生相互学习和交流的机会。6.反馈与评价：在学生展示讨论成果后，教师应给予及时的反馈和评价。评价应注重学生的思考过程、合作态度、交流能力和创新思维，而不仅仅