PEP人教版三年级上册英语 Unit 4 单元教案 1

gWeloveanimals

PartA

学导航

cl-

教学内容ALet'stalk-Lettersandsounds

【知识目标】

1.重点字母:Jj,Kk,LI,Mm,Nn

2.重点词汇：duck,pig,cat,bear,dog

3.重点句型：一What'sthis?一It'sa/an...

教学目标

【能力目标】

能够在图片、实物、情景中运用句型问答近处的物品。

【情感目标】\7

培养学生热爱动物的情感。

1.听、说、认读、写字母JJ—Nn,听、说、认读单词duck,pig,cat,bear,dog。

教学重点

2.句型“一What'sthis?—It'sa/an...”的运用。

1.正确规范地书写字母。

教学难点

2.熟练地运用句型问答近处的物品。

课本、录音机、磁带、字母卡片图、文具图、

教学准备课时安排3课时。

动物图、课件。

,教学过程

第一课时

|教学过程

批注

一、Warm-up&Revision复习旧知作为新

学生之间进行日常会话练习。教师与一名学生先进行示范。课前的热身活动，使学

T:Goodmorning/afternoon.生投入到英语学习中。

SI:Goodmorning/afternoon.

T:Howareyou?

SI:I'mfine,thankyou.

二、Presentation&Practice将熟悉的文具单

1.Let'stalk词融入到本课句型中，

(1)教师依次拿出铅笔、书本、尺子,自问自答："What'sthis?It's让学生明白"Whafs

apencil/book/ruler.^^this?It'sa/an...^^的含

(2)教师利用课件展示动物图片鸭子、狗、熊，教授单词duck,dog,义。再通过图片引入新

bear,带领学生读五遍,并尝试教学生相应的手影。单词，并利用刚学习的

(3)然后师生用“唱反调”(教师大声说单词，学生就小声说，反句型操练。.

之亦然)的方式练读单词。

(4)教师拿出鸭子的图片说:“Whafsthis?It'saduck.^^

教师拿出熊的图片。Q/

T:What'sthis?

SI:It'sabear.

教师拿出小狗的图片。y

T:What'sthis?

S2:It'sadog.

(5)播放两遍录音，学生跟读。然后同桌合作分角色读对话。

2.Let'splay

(1)游戏：教师扮演动物并学相应小动物的叫声，学生猜测。

T:Woof!Woof!What'sthis?(同时教师利用身体扮演小狗)

SI:It'sadog.

T:Quack!Quack!What'sthis?(同时教师利用身体扮演鸭子)

S2:It'saduck.

(2)两人一组进行动物扮演游戏。

(3)教师带领学生读课本上的对话。

Unit4Weloveanimals

作业将Let'stalk部分的对话读给板书What'sthis?

设计家长听。设计It'sa/an...

duckdogbear

第二课时

教学过程批注

一、Warm-up&Revision巩固旧知，为

1.教师利用鸭子、小狗、熊的图片，复习单词duck,dog,bear。引入新知做准备。

2.请几名学生两人一组读Let'stalk部分的对话。,

二、Presentation&Practice以不同的形式

1.Let'slearn训练了学生的听、

(1)教师使用课件依次展示熊、鸭子、小狗的手影图片。y说、读的能力，起

T:What'sthis?S1:It'sabear.到了很好地操练单

T:What'sthis?S2:It'saduck.词的目的。

T:What'sthis?S3:It'sadog.

(2)教师再使用课件教授单词pig与cat。先依次展示猪、猫的手影

图片，自问自答:"What'sthis?It'sapig/cat.”并带领学生读五遍。

(3)教师带领学生读课本上的单词与句子三遍。然后播放录音两遍，

学生模仿发音

(4)教师在课件上展示猪八戒的图片，并说：“Ifsapig.”教师再展示

卡通动物加菲猫、熊大、唐老鸭的图片，请学生用句型“Ifsa…”

说//

2.Let'schant

(1)教师让学生观察课本上的图片，看看各动物的特征，用英文说

一说图中的动物。

(2)教师读此部分的句子，边读边在黑板上写出关键词。

cat-fatpig-bigdog-logduck-truckbear-pear

(3)学生认真听两遍录音，然后再听两遍并跟读。教师带领全班学

生齐读，然后给学生三分钟练习。

(4)学生根据黑板上的关键词朗读歌谣，教师先示范。

Unit4Weloveanimals

bearduckdogpigcat

作业回家画一画你喜欢的小动物，板书

It'sa...

设计并用英文向家长介绍。设计

cat-fatpig-bigdog一log

duck-truckbear-pear

第三课时

教学过程八ky批注

一、Warm-up&Revision检查、巩固学生

1.检查上节课的作业，评出画得好、说得好的学生。/

学到的知识。

2.分男女唱“ABCsong”，然后请几名学生唱。

3.听写字母。教师报字母，学生写出字母的大小写，请三名学生在

黑板上的四线格内写。J

二、Presentation&Practice通过图片、声

1.教授字母Jj—Nn。音、书写等培养学生

(1)教师用课件展示吉普车与青蛙跳水的图片以及单词jeep,jump,的观察、模仿能力，

让学生看看这两个单词的首字母，学生能迅速找出其首字母都便于学生更好地记

忆。

(2)教师展示字母图Jj,并将Jj规范地写在四线三格中，然后带

领学生读三遍。」,「

(3)以同样的方法教字母Kk—Nn。

(4)教师带领学生将字母Jj~Nn读五遍。

(5)播放Listen,repeatandchant.部分的录音，学生跟读。

(6)教师随机出示字母卡片图，让学生看图说字母。

2.课堂练.。1

(1)首先教师让学生看Listenandcircle.部分的图片并说出相应的

单词，然后教师将本题出现的字母都带读三遍。接着播放录音，

完成题目。最后再次播放录音，核对答案。

(2)学生在英语练习本上写字母，一边写一边读。教师在教室内督

促学生完成，纠正书写不正确、不规范的，帮助学生养成良好

的书写习惯。

Unit4Weloveanimals

•KI,1/

J1人k.1/

作业在英语练习本上抄写字母板书

设计Jj—Nn,每个字母写一行。设计

土Nn

—

夕课堂小结

C-C

在本单元的A部分，我们学习了字母Jj—Nn的书写，学习了五个动物词汇，学习了

如何询问物品及回答的句型。Lefschant的句子学生读起来比较绕口，需多加练习；对于

单词的发音还不够标准，要多加模仿；字母的书写还有待规范。

PartB

上＞教学导航

Ch

教学内容BLet'stalk-Let'ssing

1.重点词汇：elephant,monkey,bird,tiger,panda,zoo

2.重点句型:一What'sthat?—It'sa/an...

【能力目标】

教学目标

1.能运用句型问答远处的物品。

2.能运用句子"Cool!Hikeit.”表达赞美。

【情感目标】

教育学生要热爱动物、热爱大自然。

1.听、说、认读单词zoo,bird,panda,tiger,elephant,monkeyo

教学重点

2.句型“一What'sthat?—It'sa/an...”的运用。

教学难点能在语境中区分和运用“Whafsthis?”和“Whafsthat?”。

课本、录音机、磁带、字母卡片、动物图、

教学准备课时安排3课时。

动物头饰、课件。

第一课时

教学过程批注

一、Warm-up&Revision可以让学生通

1.学唱歌曲。，过歌曲、对话复习之

(1)教师播放Let'ssing部分的歌曲“OldMacDonald”,全班学生跟后，总结有关动物的

着节奏拍手并试着哼唱。单词。

(2)跟着录音，师生一起学唱歌曲，然后全班合唱。

2.学生表演A部分Lefstalk中的对话。

二、Presentation&Practice创设情景，通过

1.Let'stalk对话交流，让学生学

(1)教师利用课件展示图片，图中近处有一只猪，远处有一只鸭子。习、理解、运用句子。

T:What'sthis?(手指着近处的猪)

SI:It'sapig.

T:What'sthat?(手指着远处的鸭子)

SI:It'saduck.

(2)教师手拿一只玩具狗，将一只玩具熊放在教室后排。“this”与“that”

T:What'sthis?(手指着手中的玩具狗)的区别，学生理解起

S2:It'sadog.来有难度，需要多加

T:What'sthat?(手指着教室里的玩具熊)练习。

S2:It'sabear.

教师讲解“Whafsthis?''与"What'sthat?”的区别。

(3)教师拿出熊猫的图片。

T:Acat?(用疑问的语气多问两遍)

Ss:No.

T:Great!It'sapanda.Cool!Ilikeit.

在黑板上板书panda,并带领学生读五遍，同时讲解“Cool!Hike

it.”。

(4)播放录音三遍，学生跟读，让学生找出对话中的动物单词。

(5)学生自己读对话五分钟。

2.Let'splay

(1)学生自己读对话，理解大意。然后同桌练习对话。

(2)教师把动物图片发给几名学生，拿到图片的学生与同伴模仿

课本上的对话进行表演。

Unit4Weloveanimals

作业板书What'sthis?

熟读Let'stalk部分的对话。

设计设计What'sthat?

panda

第二课时

教学过程批注

一、Warm-up&Revision不断复习巩固所

1.检查作业。学生表演BLefstalk的对话。学的知识。

2.复习五个动物单词。教师通过课件依次展示猪、熊、猫、鸭子、

狗的图片，让学生看图说悯

二、Presentation&Practice若时间充足可多

1.Let'slearn播放几遍录音，让学生

(1)通过课件呈现动物园的图片，教授单词zoo,书写在黑板上模仿发音。利用“Whafs

「并带侬钙五遍o//

that?It'sa/an...”进行问

(2)教师让学生想一想动物园里有哪些动物，并用英语说一说，答elephant时，教师要

看看学生会说哪些动物词汇。强调用冠词an。

(3)通过动物图片，依次引出单词bird,panda,tiger,monkey,

elephant,写在黑板上并带领学生读五遍。读的时候注意

elephant的发音。

(4)播放录音两遍，学生跟读。

(5)同桌之间合作，根据课本上的图片运用句型“Whafsthat?Ifs

a/an...”进行对话练习。

2.Let'sdo如果有能力，可让

(1)教师一边说Let'sdo部分的句子，一边示范相应的动作。学生模仿A部分的动

(2)播放两遍录音，学生跟读句子并做动作。物做动作，用句型“Act

(3)做游戏。如：选一名学生到讲台上闭上眼睛，教师将大象的likea/an...”进行操练。

动物头饰给他带上，然后让他睁开眼，再选另外一名学生模

仿大象做动作，戴头饰的学生猜。依次利用不同的动物头饰

进行游戏。

Unit4Weloveanimals

作业完成课本第43页的Readand板书

zoobirdpandatiger

设计count.部分的题目。设计

monkeyelephant

第三课时

教学过程批注

一、Warm-up&Revision通过日常会话，将

1日常会话。£11/英语融入到每节课中，

T:Hello/Goodmorning/Goodafternoon!养成用英语会话的习

Ss:Hello/Goodmorning/Goodafternoon!惯。

T:Howareyou?

Ss:I'mfine,thankyou.

2.检查第43页Readandcount.部分题目完成的情况。复习本单元

学习的单词。

二、Presentation&Practice先复习相关内容

1.Starttoread(Findandsay.)再做习题进行巩固。根

(1)教师通过课件展示字母图，让学生看图说字母。据学生掌握的情况，教

(2)游戏：字