浅析新课改下小学数学教学方法的创新获奖科研报告

浅析新课改下小学数学教学方法的创新获奖科研报告摘

要：随着教育改革的深入进行，对教学工作也提出了更高的要求。小学数学对开发学生智力，提升学生思维能力有着非常重要的作用，为此，对小学数学教学方法进行创新是非常有必要的。本文主要从新课改下小学数学教学方法创新的要求出发，提出了几点小学数学教学方法创新的具体措施。

关键词：新课改;小学数学;教学方法;创新

在新课改背景下，尽管小学数学教学有了一定的改进，但仍存在一些不足。小学数学的逻辑思维较强，再加上小学生活泼好动的特点，对数学教学进行创新是非常有必要的。

1新课改下小学数学教学方法创新的要求

新课改下小学数学教学方法创新的要求主要体现在以下几个方面：一是要将教学和实际生活紧密联系到一起，生活中的数学问题是无处不在的，教师在教学中要将数学和实际生活结合起来，加深学生对数学知识的理解，并更好的运用数学知识。二是激发学生的学习兴趣，在传统的教学中，往往是教师占主导地位，学生被动的接受知识，而创新教学方法的应用则要从学生的角度出发，坚持学生在学习中的主体地位，进而提升数学学习的兴趣。

2新课改下小学数学教学方法创新的具体措施

2.1更新教学理念，提升学生在学习中的主体地位

受传统教学观念的影响，小学数学教学中往往都是填鸭式教学，在教学过程中都是以教师为主体，学生被动的接受知识，这种教学方式所取得的效果并不理想，在很大程度上阻碍了学生的成长。而在新课改背景下，要逐渐摒弃这种教学方式，将课堂的主体地位还给学生，让学生积极主动的参与到教学活动中去。在课堂教学中，教师不再一味的进行知识的灌输，而要给学生更多独立思考的时间，充分发挥学生的创造力和分析能力，进而获得正确的答案。学生在分析的过程中，对于存在的不足，教师要能够及时指正，帮助学生提升自我。只有让学生在课堂上充分发挥主体地位，提升学生的积极主动性，才能使学生更好的提升自我，进而提升教学质量。在创新教学方法中转变教学理念是非常关键的，更新教学理念才能更好地实施创新教学方法。

2.2创设问题情境

问题情境是通过一个问题进而参与到数学知识的获取中，在这个过程中，可以锻炼学生的思维能力，使学生更好地掌握相应的知识，充分发挥学生的主观能动性，让学生积极参与到学习中，进而提升学习效率。问题情境的创设使学生的学习更具针对性，能够有效的提升学习效率。以分数的学习为例，为了让学生更好地了解分数的意义，教师可建立一个问题情境，一个蛋糕全家四口人平均分，那每个人分到蛋糕的多少，学生能够很自然的想到是1/4，而妹妹想要吃更多，要求分1/5，但分完之后，却发现自己所分得的蛋糕比别人的小，这时，教师就可以引导学生，为什么蛋糕分的份数越多，而每一个份却越小，通过这一问题情境，将学生引入到新知识的学习中去，如此一来，学生对新知识的理解将更加透彻，学习效果也会更加明显。

2.3充分利用多媒体教学方式

科技的发展给各行各业带来了机遇，科学技术的应用可以在很大程度上提升工作效率和质量，在教学中应用科技手段也能更好的促进教育行业的发展。在新课改背景下，传统的教学方式难以达到良好的教学效果，为此，改进教学方法是非常有必要的。在教学中也要将信息技术和教学紧密联系到一起，从而提升教学效率和质量。例如，在《长方体和正方体的认识》这一内容教学时，教师为了让学生对长方体、正方体有更加直观的认识，可利用多媒体设备来向学生展示有关的物体和图形，然后在结合图片进行讲解，进而加深学生的理解。采用多媒体方式进行授课，不仅实现了教学方法的创新，还能够时课堂教学更加生动、活泼，将抽象的数学知识更加形象的展现到学生面前，进而提升学生的学习兴趣。

2.4加強工作总结，提升教学效果

总结是教学过程中非常关键的一个环节，在教学中学生和教师都要加强课后总结，进而巩固学习效果，提升教学质量。在教学过程中，教师应注意以下几点问题。首先要明确教学的重点，将有限的精力和时间都用到教学中。其次，教师要充分了解学生的实际情况，在学生已掌握的数学内容上适当进行引导，充分调动学生的积极性，这样不仅可以有效提升学生的能力，还能够节省大量的教学时间，提升教学效率。然后，教师在布置课后作业时，需要根据教学目标的要求和学生的实际情况，确定作业的量。同时，教师还需要加强对学生的了解，加强信息反馈。最后，在选择教案时，教师要根据学生的实际情况，结合教学内容，选择最佳的教案，避免直接搬用参考资料中的教案。在教学过程中，只有充分认识教学中每一个问题，并做好及时总