统编版语文三年级下册21《我不能失信》（教学设计）

/教学设计：统编版语文三年级下册21《我不能失信》教学目标1.知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解词语的意思，并能联系上下文和生活实际理解词句的意思。2.过程与方法：通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。3.情感态度与价值观：引导学生理解诚信的重要意义，懂得“守信”是诚实人的做事准则，懂得许下诺言，就意味着要承担相应的责任。教学内容1.课文内容：统编版语文三年级下册21《我不能失信》。2.主题思想：通过讲述宋庆龄小时候诚实守信的故事，培养学生诚实守信的品质。教学重点与难点1.重点：有感情地朗读课文，理解课文内容，体会人物情感，感受宋庆龄诚实守信的可贵品质。2.难点：理解“我不能失信”的含义，引导学生联系生活实际，培养诚信意识。教具与学具准备1.教具：PPT课件，课文插图。2.学具：笔记本，彩色笔。教学过程1.导入：通过讲述诚信的小故事，引发学生对诚信的思考，导入新课。2.自主学习：学生自主阅读课文，理解课文内容，画出自己喜欢的句子。3.合作学习：分组讨论，分享自己喜欢的句子，讨论宋庆龄的诚信行为。4.探究学习：引导学生联系生活实际，讨论如何在生活中做到诚信。5.总结提升：总结课文内容，强调诚信的重要性，引导学生树立诚信意识。板书设计1.《我不能失信》2.重点内容：宋庆龄的故事，诚信的重要性。3.关键词：诚信，责任，宋庆龄。作业设计1.书面作业：写一篇关于诚信的短文，分享自己在生活中的诚信经历。2.实践作业：开展一次诚信主题活动，如诚信签名活动，诚信宣传等。课后反思1.教学效果：学生对诚信有了更深的理解，能够在生活中实践诚信。2.改进措施：增加课堂互动，引导学生更深入地思考诚信的意义。3.教学感悟：诚信是做人的根本，通过教学，不仅提高了学生的语文素养，也培养了他们良好的道德品质。（总字数：约500字）重点细节：教学内容教学内容是教学设计的核心部分，它直接关系到学生能够从课程中学到什么，以及如何通过课文内容达到教学目标。在《我不能失信》这一课的教学设计中，教学内容应详细阐述课文的主要内容和教学要点，以及如何引导学生理解诚信的重要性。详细补充和说明1.课文内容《我不能失信》是一篇关于宋庆龄诚实守信的故事。故事讲述了宋庆龄小时候，她答应朋友小珍，要教她叠花篮，但当天家里要接待一位客人，宋庆龄为了遵守承诺，选择留在家里教小珍叠花篮，而不是和父母一起去朋友家。这个故事展示了宋庆龄的诚信和责任感。2.教学要点-词语理解：学生需要理解课文中的新词语，如“守信”、“承诺”等，并能联系上下文和生活实际理解其含义。-句子理解：学生需要通过阅读和理解课文中的关键句子，如“我不能失信”，来理解宋庆龄的行为和她的诚信品质。-情感体验：学生需要通过朗读和讨论，体验宋庆龄在故事中的情感变化，从而理解诚信的重要性。-价值观培养：学生需要通过学习课文，理解诚信是一种宝贵的品质，是做人的基本原则。3.教学过程-导入：通过讲述一个关于诚信的小故事，引发学生对诚信的思考，激发他们的学习兴趣。-自主学习：学生自主阅读课文，理解课文内容，画出自己喜欢的句子，初步感知课文主题。-合作学习：分组讨论，分享自己喜欢的句子，讨论宋庆龄的诚信行为，引导学生深入理解课文。-探究学习：引导学生联系生活实际，讨论如何在生活中做到诚信，培养学生的实际应用能力。-总结提升：总结课文内容，强调诚信的重要性，引导学生树立诚信意识。4.教学方法-启发式教学：通过提问和引导学生思考，激发学生的思维能力和创造力。-情境教学：创设情境，让学生在情境中体验诚信的重要性，增强学生的情感体验。-互动式教学：通过小组讨论和分享，培养学生的合作能力和表达能力。5.教学评价-过程评价：通过观察学生在课堂上的表现，评价他们的学习态度和能力。-成果评价：通过学生的作业和测试，评价他们对课文内容的理解和应用能力。通过以上的教学内容设计，学生不仅能够学到语文知识，提高阅读理解能力，还能够培养诚信的品质，形成正确的价值观。这是教学设计的最终目标，也是教育的重要任务。（总字数：约800字）6.教学难点与解决策略教学难点在于如何让学生深刻理解“我不能失信”的含义，并将这种理解转化为实际的诚信行为。为了突破这一难点，教师可以采取以下策略：-案例分析：提供更多的诚信案例，包括历史人物和现实生活中的例子，让学生从不同角度理解诚信的内涵和价值。-角色扮演：组织学生进行角色扮演活动，模拟故事中的情景，让学生在扮演中体验诚信的重要性。-讨论与分享：鼓励学生在小组内讨论自己在生活中遇到的诚信问题，分享自己的经验和感受，从而加深对诚信的理解。-诚信实践：设计一些课后的诚信实践活动，如诚信日记、诚信小故事创作等，让学生将诚信的理念付诸实践。7.教学资源与教具为了更好地辅助教学，教师可以准备以下资源与教具：-多媒体材料：制作或收集与诚信相关的视频和音频材料，用于课堂上播放，增强学生的感官体验。-实物教具：准备一些代表诚信的象征物，如诚信之星、诚信卡片等，用于奖励在诚信实践活动中表现突出的学生。-阅读材料：提供一些关于诚信的书籍和文章，鼓励学生在课外阅读，进一步深化对诚信的认识。8.教学环境与氛围教学环境对学生的学习效果有着重要影响。为了营造有利于诚信教育的氛围，教师可以采取以下措施：-教室布置：在教室内张贴诚信标语，设置诚信角，展示学生的诚信作品，营造浓厚的诚信氛围。-课堂规则：制定明确的课堂规则，如准时上课、认真听讲、诚实作业等，让学生在遵守规则中培养诚信习惯。-激励机制：建立诚信激励机制，对表现诚信的学生给予表扬和奖励，激发学生的诚信行为。9.教学反思与评价教学反思是提高教学质量的重要环节。教师应在课后进行以下反思与评价：-学生反馈：收集学生对本节课的反馈，了解他们对诚信的理解程度，以及对教学方法的接受度。-同侪评议：与同事交流教学心得，听取他们的意见和建议，共同提高教学水平。-效果评估：通过对学生的作业、测试和日常行为的观察，评