12《总也倒不了的老屋》第二课时（教案）部编版语文三年级上册

/12《总也倒不了的老屋》第二课时（教案）部编版语文三年级上册一、教学目标1.知识与技能：通过学习课文，使学生能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容，掌握生字词，并能运用到实际情景中。2.过程与方法：通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生阅读理解能力、思维能力和表达能力。3.情感态度价值观：通过学习课文，使学生懂得关爱他人、助人为乐的价值观，激发学生对生活的热爱和对传统文化的尊重。二、教学内容1.课文《总也倒不了的老屋》第二课时。2.生字词的学习：倒塌、倾斜、裂缝、摇摇欲坠等。3.课文的阅读理解与分析。三、教学重点与难点1.教学重点：使学生能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容，掌握生字词。2.教学难点：培养学生阅读理解能力、思维能力和表达能力，使学生懂得关爱他人、助人为乐的价值观。四、教具与学具准备1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔。2.学具：课本、笔记本、字典。五、教学过程1.导入：通过图片或视频展示老屋的形象，引发学生对老屋的思考和兴趣。2.自主学习：学生自主阅读课文，理解课文的主要内容，画出自己喜欢的段落。3.合作学习：学生分组讨论，分享自己喜欢的段落，讨论课文中的生字词。4.探究学习：教师提出问题，引导学生深入思考，探究课文中的主题和价值观。5.小组展示：每组选代表进行展示，分享他们的学习成果和心得体会。6.总结与归纳：教师对学生的展示进行点评和总结，归纳课文的主题和价值观。六、板书设计1.课题：《总也倒不了的老屋》第二课时2.主要内容：课文阅读、生字词学习、阅读理解与分析3.教学重点与难点：正确朗读课文、理解课文内容、掌握生字词、培养阅读理解能力、思维能力和表达能力、懂得关爱他人、助人为乐的价值观七、作业设计1.家庭作业：根据课文内容，写一篇关于老屋的短文，要求使用至少5个生字词。2.小组作业：每组根据课文内容，制作一份关于老屋的手抄报，要求内容包括课文摘要、生字词解释和插图。八、课后反思通过本节课的教学，我发现学生在阅读理解、思维和表达方面有了明显的提升。他们对课文内容有了更深入的理解，能够运用生字词进行表达，并能够通过合作学习和探究学习，培养了自己的阅读理解能力和思维能力。同时，他们也明白了关爱他人、助人为乐的价值观。在今后的教学中，我将继续注重学生的自主学习、合作学习和探究学习，提供更多的机会让学生展示自己的学习成果，培养他们的综合能力。重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教案中最为重要的部分，它直接关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收，以及教学重点与难点的突破。以下是对教学过程的详细补充和说明。一、导入导入环节是激发学生学习兴趣和动机的关键。在本节课的导入中，可以通过展示老屋的图片或视频，让学生直观地感受到老屋的历史沧桑和独特魅力，引发他们对老屋的思考和兴趣。同时，可以提出一些引导性问题，如“你们对老屋有什么印象？”“你们认为老屋为什么总也倒不了？”等，激发学生的好奇心和探究欲望。二、自主学习自主学习是培养学生独立学习能力的重要环节。在自主学习中，学生需要自主阅读课文，理解课文的主要内容，并画出自己喜欢的段落。为了提高学生的自主学习效果，教师可以提供一些阅读策略和技巧，如如何快速浏览课文、如何寻找关键信息、如何做笔记等。同时，教师还需要对学生的自主学习情况进行监督和指导，确保他们能够有效地完成学习任务。三、合作学习合作学习是培养学生团队合作能力和社交能力的重要环节。在合作学习中，学生需要分组讨论，分享自己喜欢的段落，讨论课文中的生字词。为了提高学生的合作学习效果，教师需要明确分组规则和讨论要求，确保每个学生都有机会参与讨论和分享。同时，教师还需要对学生的合作学习情况进行监督和指导，确保他们能够有效地完成学习任务。四、探究学习探究学习是培养学生探究能力和创新能力的重要环节。在探究学习中，教师需要提出一些有深度的问题，引导学生深入思考，探究课文中的主题和价值观。例如，可以提出“老屋为什么总也倒不了？”“老屋对我们有什么启示？”等问题，引导学生从不同角度和层面进行思考和探究。同时，教师还需要对学生的探究学习情况进行监督和指导，确保他们能够有效地完成学习任务。五、小组展示小组展示是培养学生表达能力和自信心的重要环节。在小组展示中，每组需要选代表进行展示，分享他们的学习成果和心得体会。为了提高学生的小组展示效果，教师需要明确展示规则和评价标准，确保每个学生都有机会参与展示和评价。同时，教师还需要对学生的展示情况进行监督和指导，确保他们能够有效地完成学习任务。六、总结与归纳总结与归纳是巩固学生学习成果和提升思维能力的重要环节。在总结与归纳中，教师需要对学生的展示进行点评和总结，归纳课文的主题和价值观。例如，可以总结出“老屋之所以总也倒不了，是因为它具有坚韧不拔的精神和无私奉献的品质”等观点。同时，教师还需要对学生的总结与归纳情况进行监督和指导，确保他们能够有效地完成学习任务。通过以上对教学过程的详细补充和说明，可以看出教学过程的设计和实施直接关系到教学效果的好坏。因此，在教学过程中，教师需要注重学生的自主学习、合作学习和探究学习，提供更多的机会让学生展示自己的学习成果，培养他们的综合能力。同时，教师还需要对学生的学习情况进行监督和指导，确保他们能够有效地完成学习任务。七、板书设计板书设计是帮助学生梳理知识结构和强化记忆的重要环节。在板书设计中，教师需要将课文的主要内容、生字词和教学重点与难点清晰地呈现出来。例如，可以将课文的主要情节以流程图的形式展现，将生字词以表格的形式列出，并附上解释和例句。同时，教师还可以将教学重点与难点以思维导图的形式展现，帮助学生理解和记忆。八、作业设计作业设计是巩固学生学习成果和提升思维能力的重要环节。在作业设计中，教师需要设计一些有针对性和有挑战性的任务，让学生在完成作业的过程中进一步巩固和提升自己的学习能力。例如，可以设计一些写作任务，让学生运用课文中的生字词进行创作；可以设计一些讨论任务，让学生就课文中的主题和价值观进行深入讨论。九、课后反思课后反思是教师提升教学水平和专业素养的重要环节。在课后反思中，教师需要对自己的教学过程进行深入思考和总结，找出其中的优点和不足，并制定相应的改进措施。例如，可以思考如何更好地激发学生的学习兴趣和动机，如何更好地培养学生的阅读理解能力和思维能力，如何更好地提升学生的表达能力和团队合作能力等。同时，教师还可以通过与学生和家长交流，了解他们对教学的反馈和建议，进一步改进自己的教学。通过以上对教学过程的详细补充和说明，可以看出教学过程的设计和实施直接关系到教学效果的好坏。因此，在教学过程中，教师需要注重学生的自主学习、合作学习和探究学习，提供更多的机会让学生展示自己的学