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《雁门太守行-李贺》导学案导学案《雁门太守行/李贺》导学案导学目标：1.了解李贺及其作品《雁门太守行》的背景和特点；2.理解《雁门太守行》的主题和意义；3.分析《雁门太守行》的结构和语言特点；4.提高对古代诗歌的欣赏能力。导学内容：1.李贺及其作品《雁门太守行》简介；2.《雁门太守行》的主题和意义；3.《雁门太守行》的结构和语言特点；4.诗歌鉴赏：欣赏《雁门太守行》。导学步骤：第一步：导入引导学生了解唐代闻名诗人李贺及其作品《雁门太守行》的背景，激发学生对诗歌的兴趣。第二步：进修李贺及《雁门太守行》1.介绍李贺：李贺（约公元815年-约公元858年），唐代闻名诗人，以豪放奔放的诗风著称，被誉为“诗仙”。他的诗作充满了对生活的热爱和对自然的赞美，深受后人喜爱。2.介绍《雁门太守行》：《雁门太守行》是李贺的一首名篇，描写了雁门太守在边关巡视时的情景，展现了他豪迈的气概和对国家的忠诚。第三步：分析《雁门太守行》的主题和意义1.主题：《雁门太守行》主要表现了雁门太守的形象和其忠诚于国家的精神。通过太守的形象，表现了唐代官员的责任感和忠诚精神。2.意义：《雁门太守行》通过描绘雁门太守的形象，展现了唐代官员的风采和忠诚，体现了作者对国家的热爱和对国家安定的期盼。第四步：分析《雁门太守行》的结构和语言特点1.结构：《雁门太守行》共七句，每句五言。整首诗通过描写雁门太守的形象和情感，展现了作者的写作技巧和情感表达能力。2.语言特点：李贺的诗歌以豪放奔放的诗风著称，语言生动，形象鲜明，富有节奏感和音乐感。《雁门太守行》中的语言简练，富有力量感，展现了作者的诗歌功底和情感表达能力。第五步：诗歌鉴赏请学生欣赏《雁门太守行》，感受其中的情感和意境，体会李贺的诗歌魅力。导学延伸：1.请学生分组朗诵《雁门太守行》，比较不同组的朗诵效果，体会诗歌的表现力和感染力。2.请学生撰写《雁门太守行》的读后感，分享对这首诗的理解和感悟。导学反思：通过本次导学，学生能够了解李贺及其作品《雁门太守行》的背景和特点，理解诗歌的主题和

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