2015PEP六年级英语下册Recycle-Mikes-happy-days教案

RecycIeMike5shappydays第一课时

(day1)一、教学目标：1、复习冠词a

和an的用法区别。2、能分辨单词的词性和

所属范畴，会给单词分类。3、掌握常见的

时间状语和地点状语。4、复习购物的交际

用语和常见的表达方式。5、会用形容词描述

自己或他人的外部特征及个性特征。二、重

难点：重点：1、复习所学名词和形容词

的用法。2、复习、巩固有关询问时间、地

点、价格、交通方式等。难点：1、掌握所

学知识在实际情景中的灵活运用。2、、提升

学生的语言表达能力。三、教具准备：多媒

体课件、本课动画四、教学过程：Stepl

warm-up打招呼。Step2preview检查作

业，检测学生对上一单元所学知识的掌握情

况。学生同桌之间相互询问对方的旅游经

历。如：Wheredidyougo/visitonyour

hoiiday?Iwentto/visited…onmyhoiiday.

Step3presentation1、看图说话。接上面

的对话，教师说：Mikehadan8-day

hoiidayonafarm.Doyouthinkhehada

goodtimethere?Werethereanything

interesting?Now,Let5sopenthebook.教师

出示课本第一幅挂图，让学生仔细观察图上都

有什么东西，标出相应的英语单词。然后教

师指名学生逐一回答问题。Whatcanyou

seeonthefarm?Icanseesomesheepon

thefarm.Whataretheydoing?Theyare

eatingthegrass.Whatcanyouseeonthe

farm?Icanseesomecowsandhorseson

thefarm.WhateIsecanyousee?Ican

seeanumbreIIaandsomefruits.指名学生

到黑板上罗列出每个物品的名称。然后，请

学生数出每种物品的数量，在名词前面加上冠

词或数量词。提醒学生注意区分冠词a和an

的用法区别。1、单词归类。请学生仔细

观察课本上的五组单词，仿照第一组的例子，

给剩下四组单词归类，并给每组再添上几个合

适的单词。学生自主完成，教师巡视。最

后，全班集体交流，核对答案。Step4

consoIidationandextension1、购物活

动。学生分小组讨论，提醒学生要明确购物

的时间、地点、人物、交通方式、所购物品及

价格预算。稍后，请各小组以角色扮演的形

式讨论结果。2、结识新朋友。首先让学

生看方框中罗列的词，写出与每个词或词组相

反或相对应的词或词组。学生独立完成，然

后集体核对答案。然后，让学生参照图片上

的例句，仿写句子。给学生足够时间进行操

练，教师巡视指导。五、Homework：1、复

习本节课所学知识。2、预习下节课要学的内

容。板书设计：RecycIeDay1A

beautifuIfarmFruitappIeorangeFoodegg

cakeAnimalhorsecowCIothesjacketshoes

VegetabIestomatopotato教学反思:

第二课时(day2)一、教学目标：1、能结合

书上的联系综合复习回顾有关方位出行方

式、价格、地点、时间、人物外貌等方面的知

识点。2、能完成相关练习。3、能制作思

维导图教学重难点重点能结合

书上的联系综合复习回顾有关方位出行方

占

式价格地八、、时间人物外貌等方面的知

识点难能制作思维导图教

具准备多媒体课件本课动画四教学

过程Steplwarm-up1教师出示城市导图师生进

行问答练习如：T:Whereisthepark?S:It'snearthe

zoo.・・・T:Isthereamuseum?S:Yes,thereis.2师生说

唱内容如下：HowcanIgettothecinema?Turnleftatthe

bookstore.Howdoyougotoschool?SometimesbybusSometimeson

foot.......3师生会话T:Lookatmybeautifulnewshoes.S:

Hwmucharethey?T:Arethey100yuan?S:No,theyare120yuan.

T:Whattimeisit?S:.......Step2presentation1T:Billwantto

goshopping.IfyouareBill,whatwouldyouthinkAbout?S:When

shouldIgo?WhoshouldIgowith?T:OK.Ihearsomebodysays

"When"Whatdayisittoday?S:ItsMonday.教师根

据学生的回答在黑板上画出思维导视图。注

意以引导学生说为主并引导学生以where,when

等词进行思维发散教师做适当提示不断完

善思维导图。每涉及一方面的内容教师注意

引导学生进行发散练习如when,教师可引导

学生回顾日期星期时刻等方面的表达方式

一

及询问方式。兀成思维导图师生起总

结并过遍思维导图2学生搭档起合

作制作份新的思维导图并以小组为单位

进行展示3教师口头441-述某个人的外貌特

里

征，并在，、、、板上画出简笔画请学生猜猜是

谁，然后老师问T:WhatamIlike?S:Youaretalland

thin.学生完成43页练习，学生进行自由描述

Steplconsolidationandextension1学生之间自由介绍自

己的一位朋友的外貌特征2教师出示问句或

答句，学生回答出相应的问句或答句五、

Homework1学生自己设计思维导图板书设

计：RecycleWherelibrarysupermarketWhenmoringafternoonHow

much...教学反思：

第三课时(day3)教学目标：1谈

论人们经常在农场从事的活动，巩固一些常见

的动词短语。2复习般现在时现在进

行时和般过去时的用法3、学会谈论自

己或他人一天的作息安排4、提升学生的

—占・

语交际能力重难点重八、、•

1复习一般现在时现在进行时和一般过去

时的用法。2学会谈论自己或他人一天的作

息安排。难点：提升学生的语言交际能力。

教具准备多媒体课件、本课动画

教学过程：Steplwarm-up打招呼。Good

morning,class.Goodmorning,teacher.Howareyoutoday?Vm

fine,thanks.Andyou?I'mfine,too.Step2presentation1、激趣

导入。教师让学生先闭上眼睛，播放事先准

备好的录音播放，如鸟叫、羊叫等声音同时

出示农村的短视频给学生制造出一种身临其

境的氛围。然后教师说：Therearemanythingspeople

oftendoonthefarm.WhatareThey?Whovisitedthefarmbefore?Canyou

talkaboutthelifeonthefarm?鼓励去过农村的同学向

大家介绍农村的生活和自己的经历。根据学

生所说，罗列出在农村可以做的事情。2、

智力游戏。请学生打开课本，看看四组词、

图片及例句。指名学生读例句注意每句的

时态。请学生自己看图片。根据图意找出合

适的单词写出完整的句子。学生自主完

成教师巡视指导最后指名学生汇报答

案全班集体核对。3、看图说话。教师

出示教学挂图请学生举手说说图上都有什

么图上的人们正在做什么。出示例句，请

学生仿照例句写句子描述图中人们正在做的

事情。学生独立完成教师指名学生汇报自

己的句子。提醒学生注意动词的合理选用和

1川定搭配的正确使用Step3consolidationandextension

Mike'sdayonthefarm.1看图补全短文。Aswe

know,therearemanythingspeoplecandoonthefarm.Mikeandhis

familyhadaholidayonthefarm.Doyouknowwhathedid?Havealook

atthesepictures.教师出示课本挂图请学生仔细

观察图片看看Mike在农场都做什么然

后让学生阅读短文根据时间顺序将Mike做的

事情填入空格补全短文。学生独立完成，

教师巡视。指名学生读自己补充完整的短

文，全班集体核对答案。2、猜谜游戏。

带领学生齐读对话了解游戏规则。请一名

学生起立，示范游戏其他学生观看。学生

两人一组进行游戏可以制作不同的动物卡进

行替换练习。教师在学生分组活动的过程中

予以指导。最后，请几组同学表演。四、

Homework：1、复习、巩固本节课所学的知识

点。2、预习下节课要学的内容。板书设

计：RecycleDay3lifeonthefarmGofishinggoswimmingDothe

cleaningPlaymusicplayping-pong教学反思：

第四课时(day4)一、教学目标：1、

巩固一般过去时态的用法以及复习相关短语和

形容词的比较级知识点完成相关练

习。二、重难点：重点：巩固一般过去

时态的用法以及复习相关短语和形容词的比较

级知识点。难点提升学生的语言交际能

力。教具准备多媒体课件本课动

画四、教学过程：Steplwarm-up老师做动

作学生说短语，如：CleantheroomGofishing…2

教师说动词学生说动词的过去式。3教师播

放六年级下册第二单元的歌曲lastweekend，学生边

唱边打拍子。Step2presentation1教师出示教学挂

图学生观察Mike在农场一天的生活情况然

后根据图片说出相应的短语。同桌之间相互

检查并核对答案。2学生独立完成图片下面

的填空练习。然后老师根据图片引导学生客

队答案注意动词的正确拼写3教师将图片

昭

顺序打乱学生按/、、、正确顺序说出动词短语

将图片排序可进行重复操作4教师给学生

几分钟的时间复述Mike在农场天的生活情

况5教师播放45页下面的联系录音学生静

听大致7解内容然后根据图片让学生说

出相应的动物名称6学会画出游戏形容词

的比较级和最高级然后进行练习Step3

practice1单词拼写大赛将学生分成四组，模

拟汉字书写大赛游戏模式进行单词拼写内容

以复习动词及其过去式、形容词的比较级及最

rWj级为主2学生以简笔画的形式画画自己

的天然后将其说给学生听五、Homework:

1复习、巩固本节课所学的知识点2、

预习下节课要学的内容板书设计：Recycle

CleantheroomGofishingGoswimmingGotobedSleepTake

pictures.・・教学反思：

第五课时(day5)教学目标：1掌

握有关课程安排，爱好方面的知识点。2、能

独立完成相应练习3能运用所学语言说一

说学校的生活。重难点：重点：掌握

有关课程安排爱好方面的知识点。难点：

能运用所学语言说一说学校的生活三、教

具准备多媒体课件本课动画四、教学过

程：Steplwarm-up1教师播放四年级下册第二单

元A部分的Let'sdo的内容如It'stimefor

breakfast.Let'sdrinksomemilk.It'stimeforlunch........

2、师生之间进行日常对话。T：Ilikesinging

anddancing.What'syourhobby?S:Ilikegoinghiking.Step2、

presentation1学生独立完成课本46页第一部分的

内容，了解Mike一天的学校生活。教师采取分

层阅读的方式教学，问题如下：第一层：

whatdayismike,sfavouriteday?Whatdoesmikehaveonmongday?

Whichsubjectdoesmikelikebest?第二层：whatdoesmike

usuallydoinmathesclass?Whatdoesmikeusuallydoinenglish

class第三层：ismusicclassnosiy?Whatdoesmikedoin

musicclass?Whichsportdoesmikebest?要求：给学生固

定的时间，要求学生独立阅读并在规定的时间

内找出答案，回答问题。2师生一起复述Mike

在学校的生活3教师播放此部分录音学生

一边跟读一边用手指出所读内容4教师朗

读第二部分的内容学生一边听一边找出与

Mike的PPT中不相符的地方师生一起核对答

昭

案Step3practice1参八、、Mike的PPt写写自

己在学校的生活然后学生之间进行交流2

师生一起说唱。五Homework用英语描述

自己天的生活板书设计

第六课时day6)教学目标1掌握

般过去时般现在时和般将来时的用

法2能独完成相应练习重难

点重点掌握般过去时般现在时和

般将来时的用法难点：用英语表达自己

的感受。三、教具准备：多媒体课件、本课

动画四、教学过程：Steplwarm-up1>师生一起

说唱：Hobbyhobby,what*syourhobby?Hobbies,Hobbies,what

areyourHobbies?Dangcing,dangcing,Ilikedangcing.

Singing,singing,Ilikesinging.........2、师生之间进行

日常对话。T：Ilikesinginganddancing.What,syour

hobby?S:Ilikegoinghiking.Step2presentation1T:lookat

BilTsposter.教师引导学生看bill的海报，学生

自由讨论海报然后找几位学生回答在海报里

看到哪些内容。教师引导学生对比三幅图

用自己的话说一说bill现在和以前的变化，

如：Billistallerthanbefore.2教师带读海报里的

单词和短语3学生独立完成海报下的题目和

练习师生核对答案。4学生搭档之间进行交

流用英语表达自己和以前的以及未来的情

况，如外貌，喜好等。然后独立设计自己的

海报设计完成之后进行展评教师进行评

价。Step3practice1教师展示优秀的海报设计，

并让学生用英语说一说自己看到海报表达的内

容2师生一起说唱小学六年级下册第四单元

的歌曲。五Homework:用英语描述自己的变

化。板书设计：

第七课时day7)一、教学目标：1、掌握

巩固一般将来时2、能独立完成相应练习

3了解邀请函的书写特点二、重难点：

重点掌握一般将来时的用法。难点：用英

语表达自己的感受三、教具准备：多媒体

课件、本课动画四、教学过程：Steplwarm-up1

教师播放小学六年上册第三单元歌曲：whatare

yougoingtodo?师生一起吟唱歌曲2师生之间进

行日常对话。T：whatareyougoingtodotomorrow?S:

I'mgoingtohaveapicnic.T：soundsgreat!Doyouloveyour

school?S:yes,ofcouseStep2presentation1.教师引

导学生独立阅读邀请函并根据自己的理解画

出重要信息然后板书5w:whatwhywhowhenwhere.让

学生根据5w提问法再次阅读邀请函，并找出

相应的答题信息。教师引导学生对比三幅

图用自己的话说一说bill现在和以前的变

化，如：Billistallerthanbefore.2whoisgoingtothe

party?教师播放听力练习录音学生完成听力练

习，然后教师再次播放学生核对答案3

aretheygoingtotheparty?教师引导学生讨论话题，

whatwillyoudoattheparty?学生自由讨论然后教师

请几位学生说说自己的答案。Step3practice教师

让学生自己设计邀请函然后上台展示教师

进行评价。五、Homework用英语设计邀请

函板书设计：

第八课时（day8）一、教学目标：1、掌握

字母组合在单词中的读音以及告别方式。

2能独立完成相应练习。二、重难点：

重点掌握字母组合在单词中的读音以及告

别方式。难点掌握字母组合在单词中的读

音。教具准备：多媒体课件本课动画

四教学过程：Steplwarm-up1教师展示幻灯片，

内容为欢送会师生进行日常对话：T：boys

andgirl,farewellpartybegins!T：enjoyyourparty........

Step2presentation1.教师出示课本49页第一部分的

教学挂图学生先自主朗读右边的单词和词

组然后教师示范朗读学生说中文意思最

后学生独立完成配套练习师生核对答案2

教师重点教读右边部分的单词采用拆音拼音

法慢速快速法等方法详细教读右边部分的单

词尽量让学生正确发音如：cheese（拆音）

cheese（拼音），cheese（慢速）cheese（快速）教师

可将类似的单词进行分类教学学生熟练后

进行自由发音练习。3教师指导学生将图中物

品根据字母组合进行分类，完成课本中的表

格并尽量多的写出单词然后分类按顺序进

行读背教师做总结4教师指导学生找出含

有如下字母组合的单词a-e,l-e,ar,or,ee,ai,ow,oo,并

朗读教师提示学生采用拆读拼音法5教师

出示更多包含本课时的字母组合单词学生朗

读。Step3practice1学生四人一组用英语列出

购物清单。2教师播