道德与法治《科技发展造福人类》第三课时《科技让梦想成真》说课稿

人教部编道德与法治六年级下册——《科技发展造福人类》第三课时尊敬的各位评委、老师，大家好!今天我说课的题目是人教版六年级下册道德与法治第8课《科技发展造福人类》的第三课时《科技让梦想成真》。下面我将从说教材、学情分析、教学目标、教学重难点、教法学法、教学过程、板书设计、教学反思八个方面来对本课一、说教材本课的编写依据《义务教育品德与社会课程标准(2011年版)》中主题六"我们共同的世界"第5条"初步了解科学技术与人们生产、生活及社会发展的关系，认识科技要为人类造福，崇尚科学，反对迷信"。本课从科学的求真精神人手，引导学生认识科技是人类探索世界的重要手段。在此基础上，以三次工业革命为线索，向学生介绍科技对人类生产与生活方学生可以通过了解人类在飞行方面的探索历程，认识到科技是人类实现梦想的重本课共有三个话题的教学内容。第一个活题"对世界的不断探索",以"目心说"、中外航海家的故事和”进化论"为典型事例，向学生展示人类有识之土迫求真理的坚定信念和不懈努力，让学生感悟到”咬定青山不放松"的科学进取精神，第二个话题"科技改变世界",通过介绍三次工业命的突出成果，让学生明白科技对人类社会发展的巨大推动作用，同时也提醒学生辩证地看待科我的作用，形成教导学生不仅要积极憧憬美好生活，编织梦想，还要以广博的科学知识、坚定的科学精神和开放的科学思想去实现梦想。二、说学情分析六年级的学生具有较强的搜查信息和处理信息的能力，具备一定的生活经验和认知基础。对于科技人物和科技成就，他们通过浏览网页，阅读书籍、观看相关影视资料或参观科技馆等方式，已初步认识和了解。但是他们对本主题的内容了解比较浅显。学生因为对科技人物的人生经历不了解，以致难以理解科学家的科学精神，对科技成就的认知碎片化，难以用历史的、辩证的眼光看待科学技术所以，教师要根据教学目标和教材的核心问题、核心观点，结合学生实际情况，通过音频、视频、图文等资料充分调动学生的感官，在生动有趣的科技资料中，培养学生热爱科学的情感及崇尚科学的价值观。1.了解信息技术时代科学技术给人类生活带来的巨大影响。2.理解科技对社会发展的推动作用，认识科技能够改变生产力、生活方式，推动社会发展、促使人类实现梦想。3.培养学生从小讲科学、爱科学、学科学、用科学的积极的人生观和世界观重点：理解科技对社会发展的推动作用，认识科技能够改变生产力、生活方式，推动社会发展、促使人类实现梦想。难点：培养学生从小讲科学、爱科学、学科学、用科学的积极的人生观和世界观1.教法：启发式和讲授式相结合、小组合作探究法、游戏法、情境法。2.学法：自主学习探究、亲身实践法走进生活，感受科技让生活发生改变1.教师提问：同学们，我们生活在一个科技创新的时代。随着科学技术的快速发展，我们的生活发生了翻天覆地的变化。请观看视频《变化的生活》,找一找，我们的生活发生了哪些变化?四大发明”,他们不仅方便了我们的生活，也为世界增添了很多的光彩。想一想，你的生活还因为哪些科技而发生了改变。3.小结：科技改变了我们的生活方式、生产法师，让许多“不可能”变为“可能”,科技让梦想成真。(板书：科技让梦想成真)【设计意图】本环节引导学生从生活经历中感受到科技给人们生活带来的便利，体会到科技使许多不可能变为可能，认识到科技拥有实现梦想的力量。第二个环节：新课学习(一)走进梦想，体会科技让梦想成为现实1.拼图活动：人类对飞行的探索科学家付出努力今天，老师带来了一些科学家探索的碎片，让我们一起来解密人类对飞行的探索过程吧。请看温动要求：课件出示拼一拼，将碎片拼出一张完整图。找一找，人类对飞行探索的过程。说一说，小组派1～2个代表上台分享。享：人类的飞行探索历程(学生分享拼图的过程及发现，教师相机补充并互动提问。)(1)氢气球首次载人飞行——查理(法)(2)飞机发明人——莱特兄弟(美)(3)登月第一人——阿姆斯特朗(美)(4)登陆彗星——欧洲航天局共界登陆器救师提间，间学们，从人类”飞天"的历程中，你们感受到什么"(引导学生发现科学技术推飞天梦的实现，感受人类追梦过程中的不易与艰辛。)教师，梦想的实现往往是一条曲折而漫长的道路。但是，人类从没有放弃对4.回顾与展望：中国航天梦想的实现教师；我们的祖先也曾经梦想飞上天空，从嫦娥奔月的传说到载人飞天，我教师提问：想一想，中国航天事业成功的原因是什么?(引导学生认识到科技、人才、教育是实现梦想的基本要素。)想的探索历程，让他们在自主探索的过程中理解科技是助力梦想成真的重要力(二)走进科技，践行科技的创新精神件展示学生的科技发明)2.教师提问：看完之后你有什么感受?3.学生自由交流梦想的人就是你。(板书：科学知识科学精神)科学知识梦想科学知识梦想精神本课对