【+初中语文】《壶口瀑布》课件+统编版语文八年级下册

“黄河之水天上来，奔流到海不复回。”一听到这两句诗，我们的脑海中马上就会浮现出雄伟壮阔、奔腾不息的黄河，而最能集中体现黄河磅礴气势的，莫过于壶口瀑布了。壶口瀑布位于晋陕交界处，是我国第二大瀑布（仅次于贵州黄果树大瀑布）。浩渺的黄河奔流至此，两岸石壁峭立，河口忽然收束，河水流速陡增，势若万马奔腾，并从二十多米落差的壶口飞流直下，汹涌奔腾，奔泻于十里龙槽，故名曰“壶口瀑布”。本文描绘的就是这一胜景。壶口瀑布梁衡学习目标了解游记的文体特征，梳理课文的写作思路，把握作者的游踪。（重点）感受课文独特的写景角度，把握壶口瀑布的特点；品味课文的语言。（难点）体会壶口瀑布的磅礴气势，领会文中所写的黄河的伟大性格，激发热爱中华民族母亲河的情感。（重点）作者介绍梁衡1946年生，山西霍州人。新闻理论家、作家。曾荣获青年文学奖、赵树理文学奖、全国优秀科普作品奖等。主要著作有新闻作品《没有新闻的角落》《新闻绿叶的脉络》等，散文集《人杰鬼雄》《只求新去处》等。字词识记告诫（）推搡（）寒噤（）霎时（）迂回（）驰骋（）汩汩（）漩涡（）潺潺（）湿漉漉（）震耳欲聋（）怒不可遏（）

前呼后拥（）jiè

lónɡsǎnɡ

yōnɡshàchíchěnɡ

wōjìnyūɡǔlùèchán字词识记（）极短时间。（）警告劝诫。（）形容雄壮的队伍和浩大的声势。（）愤怒得不能抑制，形容愤怒到了极点。（）耳朵都快震聋了，形容声音很大。（）旧时常用以形容达官贵人出行时随从很多，

排场大。文中形容波涛汹涌的样子。霎时千军万马告诫怒不可遏前呼后拥震耳欲聋速读课文，勾画关键词句，概述课文主要内容，明确文章体裁。初读课文，明确文章体裁壶口在晋陕两省的边境上，我曾两次到过那里。第一次是雨季。第二次看黄河，我专选了个枯水季节。本文记叙了作者两游览壶口瀑布时所见的景象。体裁：游记知识链接：游记：以记叙旅途见闻为主的文章。初读课文，明确文章体裁三要素所至（线索）：作者的游踪，既可以是实景，也

可以是视角的变换。所见（主体）：游览中目睹的风貌。所感（灵魂）：作者由所见所闻而引起的所思所想。示例：从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清洌。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。

潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。（柳宗元《小石潭记》）初读课文，明确文章体裁所至（游踪）所感所见（风貌）跳读课文，明确“所至”1.用圈点勾画的方法，找出梁衡眼中壶口瀑布的最佳旅游季节，并说明推荐理由和观赏看点。最佳观赏季节推荐理由观赏看点雨季枯水季这个时节壶口瀑布最危险，但也最刺激，可以看到浪沫横溢，听到涛声如雷。这个时节安全，可以从容地下到河底，更加全面，近距离地欣赏壶口瀑布。惊心动魄雄伟壮阔刚柔并济跳读课文，明确“所至”2.跳读3-5段，画出表示观察顺序的词句，把握作者的立足点和观察角度。我们从从容容下到沟底。我一直走到河心。我依在一块大石头上向上游看去。突然脚下出现一条四十多米宽的深沟，它们还来不及想一下，便一齐跌了进去……当然这么窄的壶口一时容不下这么多的水，于是洪流便向两边涌去，沿着龙槽的边沿轰然而下，平平的，大大的……看罢水，我再细观脚下的石。俯视龙槽仰观河面随视河面俯视脚下石跳读课文，明确“所至”2.跳读3-5段，画出表示观察顺序的词句，把握作者的立足点和观察角度。河心俯视龙槽仰观河面由上至下随视平视河面俯视脚下石立足点不变，从不同的角度描绘不同方位景物的写作方法，即定点换景。精读课文，赏析“所见”1.勾画出描写壶口瀑布的语句，赏析作者是如何从不同观察角度描绘景物的特征。

果然，车还在半山腰就听见涛声隐隐如雷，河谷里雾气弥漫，我们大着胆子下到滩里，那河就像一锅正沸着的水。壶口瀑布不是从高处落下，让人们仰视垂空的水幕，而是由平地向更低的沟里跌去，人们只能俯视被急急吸去的水流。其时，正式雨季，那沟已被灌得浪沫横溢，但上面的水还是一股劲地冲进去，冲进去……比喻，生动形象写出黄河水势浩大，翻腾汹涌动词，生动描绘出黄河水的奔腾气势反复，写出瀑布的水势之猛，水流之急观景地观赏角度所见之景河滩俯视瀑布景：雾气弥漫，河水如沸，瀑布由平地向更低的沟里跌去，浪沫横溢声：涛声隐隐如雷势：一股劲地冲进去，冲进去我依在一块大石头上向上游看去，这龙槽顶着宽宽的河面，正好形成一个丁字。河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。运用比喻、拟人、夸张的修辞手法，从瀑布的态势、力量和颜色等方面写出了黄河水波涛汹涌、排山倒海的壮观景象。当河水正这般畅畅快快地驰骋着时，突然脚下出现一条四十多米宽的深沟，它们还来不及想一下，便一齐跌了进去，更闹、更挤、更急。跌：拟人，想都没想就从高处陡然落下，可见瀑布的凶险。闹、挤、急：分别从声音、横向宽度、纵向速度描绘河水的

急坠画面。观景地观赏角度所见之景河心仰观河面景：清冷灰山，寂寂蓝天，河水从五百米宽的河道上排排涌来。声：河水欢快驰骋，跌进深沟，更闹势：势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥。只见那平坦如席的大水像是被一个无形的大洞吸着，顿然拢成一束，向龙槽里隆隆冲去，先跌在石上，翻个身再跌下去，三跌，四跌，一川大水硬是这样被跌得粉碎，碎成点，碎成雾。五个跌，三次碎，形象写出黄河奔腾至此，由于地理环境的改变，翻滚着跌进峡谷，层层落下的情态。观景地观赏角度所见之景河心俯视龙槽景：先跌在石上，翻个身再跌下去，三跌，四跌，跌得粉碎，碎成点，碎成雾声：顿然拢成一束，向龙槽里隆隆冲去将洪流比作飞毯、钢板，形象写出河水的凝重、猛烈，突出水势变化之大，表现了黄河壮阔的气势。排比，写出黄河水因地势而变得纤细柔和的优美形态，与前文宏达的钢板出轧相映成趣。当然这么窄的壶口一时容不下这么多的水，于是洪流便向两边涌去，沿着龙槽的边沿轰然而下，平平的，大大的，浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落。不，简直如一卷钢板出轧，的确有那种凝重，那种猛烈。尽管这样，壶口还是不能尽收这一川黄浪，于是又有一些各自夺路而走的，乘隙而进的，折返迂回的，它们在龙槽两边的滩壁上散开来，或钻石觅缝，汩汩如泉；或淌过石板，潺潺成溪；或被夹在石间，哀哀打漩。还有那顺壁挂下的，亮晶晶的如丝如缕……而这一切都隐在湿漉漉的水雾中，罩在七色彩虹中，像一曲交响乐，一幅写意画。观景地观赏角度所见之景河心平视龙槽景：如飞毯抖落，钢板出轧，汩汩如泉，潺潺成溪，哀哀打旋。小结：作者在描写壶口瀑布充满特色的美景时，活用动词，生动形象，表现力很强；同时描写河水时运用大量比喻、拟人等修辞手法，生动展现黄河水的形态和奔腾气势。精读课文，赏析“所见”2.作者写了壶口瀑布的水之后，为什么又写了“脚下的石”？①壶口瀑布是水和石共同造就的，文章以写水为主，但不宜对石不置一词。②从观景的角度来看，作者定点换景，游目四顾，最终把视线收归脚下，转换自然。③作者所感慨的小小壶口却“一下子集纳了海、河、瀑、泉、雾所有水的形态，兼容了喜、怒、哀、怨、愁——人的各种感情”的奇景，正是产生于石头对水的约束，因而接下来描写“脚下的石”也是很自然的。精读课文，赏析“所见”2.作者写了壶口瀑布的水之后，为什么又写了“脚下的石”？这些如钢似铁的顽物竟被水凿得窟窟窍窍，如蜂窝杂陈，更有一些地方被旋出一个个光溜溜的大坑，而整个龙槽就是这样被水齐齐地切下去，切出一道深沟。对比，突出河水的力量之大。④写被河水侵蚀的石头，能够展现河水的真正力量，这样就改变了前面描写河水在石壁的阻遏挤压下“各自流淌”所有可能带来的片面印象，将文章的境界翻上一层，也为后面写黄河“博大宽厚，柔中有刚”的个性奠定了景物描写上的基础。悟读课文，明确所感1.作者一边记述所见景象，一边表达自己的感受，试找出作者表达感受的文字，说说你的理解。沟底飞转着一个个漩涡，当地人说，曾有一头黑猪掉进去，再漂上来时，浑身的毛竟被拔得一根不剩。我听了不觉打了一个寒噤。于是，先急慌慌地扫了几眼，我便匆匆逃离，到了岸上回望那团白烟，心在不住地跳……雨季观壶口瀑布，黄河水势浩大，翻腾汹涌景象让我觉得害怕。用当地人的传说印证瀑布之险，让人震撼。悟读课文，明确所感1.作者一边记述所见景象，一边表达自己的感受，试找出作者表达感受的文字，说说你的理解。眼前这个小小的壶口，怎么一下子集纳了海、河、瀑、泉、雾所有水的形态，兼容了喜、怒、哀、怨、愁——人的各种感情。赋予瀑布人的情绪，表现它博大包容的胸怀。悟读课文，明确所感1.作者一边记述所见景象，一边表达自己的感受，试找出作者表达感受的文字，说说你的理解。黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗；死地必生，勇往直前。赞美黄河水博大宽厚，柔中带刚，坚忍不拔，奋力抗争，无坚不摧人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被压迫竟会这样怒不可遏。原来这样柔和之中只有宽厚绝无软弱，当她忍耐到一定程度时，就会以力相较，奋力抗争。悟读课文，明确所感2.作者赞美黄河的伟大性格想表达什么情感？作者借对黄河伟大性格的赞美，表达了对中华民族面对磨难时的坚强不屈、勇于抗争、百折不挠、勇往直前精神的歌颂。黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗，死地必生，勇往直前。正像一个人，经了许多磨难便有了自己的个性；黄河被两岸的山，地下的石逼得忽上忽下，忽