数学培优辅差工作总结范文（10篇）

第第页数学培优辅差工作总结范文（汇总10篇）不知不觉,工作已接近尾声,回顾一下这段日子,有哪些收获可以与大家共享？现在是认真做好工作总结的时候了。以下是我为大家收集整理的数学培优辅差工作总结范文，多篇可选，欢迎阅读、借鉴并下载。数学培优辅差工作总结范文第1篇本学期，我针对同学的实在情况进行了认真的分析，明确了培优补差的目标，订立了培优补差的计划。一、基本情况我所教的二一班同学一共有39人。1、学困生有6人。他们分别是王靖雯，周永航，朱帅宇，郭昊一，李立凡，赵新宇。其中王靖雯，周永航最大的特点就是速度慢。郭昊一，朱帅宇，李立凡，赵新宇学习习惯和行为习惯较差，上课小动作多，注意力不集中。2、优等生有：赵佳琪，孙艺雯，陈科羽，王思齐，王廷昱，卢星宇。二、重要措施1、在课堂上，给学困生制造机会，在他们回答问题的过程中，适时了解他们学问把握的情况，因材施教，对症下药。2、采纳激励表扬的方法，对学困生的每一点进步都予以确定和表扬且表扬要适时。并激励其连续进步，调动他们学习的积极性和成就感，加强自信念，提高学习数学的爱好。3、课堂情境创设要生动，通过各种活动方式给不同层次的同学制造机会。不仅仅给学困生回答问题的机会，而且也要尝试运用优等生的思维方法即同学的思考方法。不要将我的思维强加于同学，给同学思考问题的空间。4、采纳一优生帮一学困生的帮带行动。5、对学困生实施训练基础习题，而对优等生则适当加添题目难度，发散思维方面的训练。6、多于孩子接触交流，采纳谈话法，察看法等方法，了解每位孩子的基本情况。7、充分了解学困生的现行学习方法，予以正确引导，加强学习习惯的养成，培育良好的行为习惯及规范做题步骤，明确做题方法，订立学习目标。8、向家长了解孩子的以往学习态度，学习习惯，通过对比，发觉孩子的进步与不足之处。三、搭配本学科教学组织的教学活动1、口算2、笔算3、乘法口诀对学困生花的功夫需要很多，虽然对学困生辅导之后收效不大，但我始终坚信：每一位孩子都是优秀的！在今后的教学工作中，我仍要连续做好培优补差的工作，对优等生不仅仅培育他们的“高分”，更紧要的是“高能”，使他们真正的成为“领头者”。对因学习习惯不好，方法不得当，目标不明确，学习基础不好的等各种原因造成的学困生，我会做到实在问题实在分析，因人而异，因材施教。最后，我会连续关爱每位孩子，使他们学有所长，劳有所得，取得更大的'进步！数学培优辅差工作总结范文第2篇本学期工作已接近尾声，在“培优辅差”工作过程中，我能依照计划，依据实际情况，有步骤、有措施地实施落实“培优辅差”的内容，计划中要求达到的目标基本能实现。现特对本学期工作，尤其是培优辅差方面的工作总结如下：我所担负的是二班级数学教学工作，同学在学习程度上，学习态度上都存在着很大的差异，同学两极分化有些严重，比较来说，优等生人数要好于差生，其中很大的原因就是显现低分的同学比较集中，所以在本学期内，差生我侧重于补差，优生我侧重于培优。对于学困生的培育，我首先会从提高对他们的要求做起，在班里有些同学，基础很差，原来我总是对他们特别照料，有些作业他们可以不做，或者只要求他们完成其中的一部分，但是从最后的一段时间内我发觉有些任务他们是可以完成的，当然这得需要老师不断的引导和监督，所以这学期将提高对他们的要求，同时更要投入更多的精力去注意他们，挂念他们。通过和学困生的接触，我发觉现在的同学，尤其学困生在智力上和其他同学没有太大的差别，他们所缺乏的是让本身学习的动力，以及让本身渐渐提高的耐性，这方面的工作就需要老师课下和他们的接触、交流，以及对他们思想的熏陶。对于优等生的培育，则是让他们在把握基本内容的基础上，扩展他们的学问面，比如适当的给他们推举一些好的书籍，以扩大他们的视野，丰富他们的学问，同时也常给他们多一些练习，让他们接触到更多更深层次的题型。而且让同学在学习学问的过程中，渐渐把握学习的方法，对于发觉的错误要适时更正，适时总结，让他们明白学习就是一个积累的过程。总之，在本学期工作中，我都将一如既往的关注他们每一个人，设法提高他们对学习的爱好，在课堂上力争以各种形式的教学方法去激发他们的爱好，吸引他们的注意力，在课堂之外，则尽本身的最大可能让他们保持着这种爱好，努力使每个同学都能在我的教育下，每天都有收获，每天都在进步。在一学期的时间里，虽然我取得了肯定的成绩，但也还存在着一些问题，还有待改进。数学培优辅差工作总结范文第3篇为顺当完成本学年的教学任务，提高本学期的教育教学质量，依据我班同学的实际情况，围绕教学目标，除了认真备课、上课、批改作业、定期评定同学成绩、优质完成每一节课的.教学外，应实行课内外培优措施，订立培优计划，以高度的责任心投入到紧张的教学及培优补差工作中，力争取得好成绩。一、思想方面的培优补差。1、做好同学的思想工作，常常和同学谈心，挂念他们，关爱他们，让同学觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。了解同学们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而依据同学的思想心态进行相应的辅导。2、定期与同学家长、班主任联系，进一步了解同学的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。二、有效培优补差措施。利用课余时间，对各种情况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，依据同学的素养实行相应的方法辅导。实在方法如下：1、课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。2、布置座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。3、课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”—基础题，第二层：“选做题”—中等题，第三层“思考题”——拓广题。充足不同层次同学的需要。4、培优补差过程必需优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后培优。培优补差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”。备好同学、备好教材、备好练习，才能上好课，才能保证培优补差的效果。要精编习题、习题教学要有四度。习题设计（或选编习题）要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面对大多数同学，符合同学的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发同学思维；习题讲评要加添信息程度，围绕重点，加添强度，引到同学高度注意，有利于同学学会解答；解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培育同学思维的快捷性，培育同学思维的广阔性和变通性；解题训练要讲精度，精选构思美妙，新奇快捷的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。5、每周进行一次测试—“周考”，每月进行一次“月考”，建立同学学习档案。三、在培优补差中注意几点：1、不鄙视学习有困难的同学，不姑息优秀的同学，一视同仁。2、依据优差生的实际情况订立学习方案，比如优秀生可以给他们肯定难度的题目让他们进行练习，学困生则依据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，已达到循序渐进的目的。3、常常与家长联系，相互了解同学在家与在校的一些情况，共同促进同学的作业情况，培育学习爱好，树立对学习的信念。4、对于同学的作业完成情况要适时地检查，并做出评价。5、不定期地进行所学学问的小测验，对所学学问进行抽测。6、要讲究教法。要认真上好每一节课，讨论不同课型的教法。如上复习课时，要把学问进行网络，把学问进行列表比较，把学问系统，便于同学把握；上习题评讲课时，做到既评又讲，评有代表性的同学答题情况，讲学问的重点、易混点、热点及考点。做到老师和同学互动，生生互动，极大的调动同学学习积极性。提高优生率。数学培优辅差工作总结范文第4篇光阴似箭，日月如梭；转瞬三班级一个学期的教学工作即将结束。在培优辅困方面本人实行了一些措施，现将一学期来的辅困工作总结如下：1、学校领导的重视与支持。学校领导能充分信任老师，激励老师大胆的探究各种教育方法、教学手段，使得大家有一个较为宽松的环境，能潜心于讨论、试验；学校领导不唯成绩论成败也使得大家能以一个较为平常的心态来端详、解剖本身，同时，学校还尽最大的气力为老师的工作生活供给便利。2、在工作过程中能个体分析、群体分析，确立进展目标和措施，找出每王码电脑公司软件中心个同学的优点、缺点、潜在的优点、缺点，新的生长点。用进展的眼光看本身，分析别人。积极对待同学的每一个闪光点，施以恰如其分的激励性评价，各科任老师能热心搭配，使得每一位同学能安心于课堂的学习，把学困生的厌学，逃学情绪抑制在一个最低点上。3、在班级里能建立同学的学习档案，依此进行分层，设立不同层次的学习帮扶小组，确立学习目标，在班级里努力营造一个良好的学习氛围，更改以前老师补课，留课的陋俗，把问题交给同学去独立解决，老师起引导作用；其次，依据同学的本领，对各层次的同学分别有不同的完成目标，由易而难，逐层推动。4、在加强班级集体建设的过程中，不断制造有利于同学自我教育本领形成的环境。努力把班级集体建设的过程转化为同学自我教育本领形成的过程。如试行“今日我当家”干部轮番制度，让每一个同学中的一些问题放给同学讨论，充分发挥同学相互教育，自我教育的作用。5、开展心理健康咨询课。进行心理常识讲座，讲座的基本模式是：老师提出问题——同学讨论——老师讲解小结——课后测试，行为作业。6、常常采纳“走出去请近来”的方法与家长取得联系，即组织班主任各科任老师进行家仿或将家长请到学校来参加座谈会，了解同学背后的实际情况，沟通家校之间的联系，对同学每取得的一分进步都适时告知家长，争取家长们的'搭配。在一年的时间里，虽然我们取得了肯定的成绩，但我们也还存在着一些问题，如教育、教学方法、手段还有些粗糙，还有待改进。但我们信任只要学校的支持、老师的搭配，我们“培优转差”工作肯定能越做越好的。通过一学期的努力，我的数学学科成绩孟宏宇有新的突破，杜晓宇也新的进展；邵韩、任慧慧、曹新月同学数学成绩稳步提高，现在同学们学习数学的激情很高。数学培优辅差工作总结范文第5篇一、班级基本情况全班同学59人。1、学困生有10人。他们分别是。其中是本学期转入的同学，基础学问特别差；同学反应较迟钝，做事的速度慢；学习习惯和行为习惯较差，上课小动作多，注意力不集中。2、优秀生有xxx、xxx等同学。二、重要措施1、在课堂上，给学困生制造机会，在他们回答问题的过程中，适时了解他们学问把握的情况，因材施教，对症下药。2、采纳激励表扬的方法，对学困生的每一点进步都予以适时的确定和表扬，激励其连续进步，加强自信念，提高学习数学的爱好。3、课堂情境创设要生动，通过各种活动方式给不同层次的同学制造机会。不仅仅给学困生回答问题的机会，而且也要尝试运用优等生的思维方法即同学的思考方法。不要将我的思维强加于同学，给同学思考问题的空间。4、采纳一优生帮一学困生的帮带行动。5、对学困生实施训练基础习题，而对优等生则适当加添题目难度，发散思维方面的训练。6、多于孩子接触交流，采纳谈话法，察看法等方法，了解每位孩子的基本情况。7、充分了解学困生的现行学习方法，予以正确引导，加强学习习惯的养成，培育良好的.行为习惯及规范做题步骤，明确做题方法，订立学习目标。三、搭配本学科教学组织的教学活动1、在教学中重视口算。2、在教学中重视估算和笔算。3、在解决问题方面，加强同学对题意的理解。经过了半学期多的努力，班级的10个学困生都有不同程度的进步，特别是韩春兰和沈坤洋同学，他们的在课堂上都能自动的回答问题，学习成绩也时常在85分以上，由于孩子的本领有差异，虽然进步不是很大，但是从他们的学习中，我感受到了，他们喜爱学数学了，能自动完成作业，不懂的能自动的问老师或同学，学习的自信念加强了。在今后的教学工作中，我仍要连续做好培优补差的工作，对优等生不仅仅培育他们的“高分”，更紧要的是“高能”，使他们真正的成为“领头者”。对因学习习惯不好，方法不得当，目标不明确，学习基础不好的等各种原因造成的学困生，我会做到实在问题实在分析，因人而异，因材施教。数学培优辅差工作总结范文第6篇一学期以来,在学校领导、老师们的挂念和支持下,我在“培优补差”工作过程中,能依据实际情况,有步骤、有措施地实施落实“培优补差”的内容,使同学能较好的得到进展。现将一学期来的工作总结如下:1、认真备课，细心设计课堂教学，尽量把抽象的数学教学变成直观、形象的数学学习活动。尽管一堂课可能要花很长时间准备，从问题的设计，重难点的凸显，到教具、学具的准备，但是只要能吸引差生参加教学，让差生在数学学习活动中获得认知提高，在我看来这都是值得的！在实际课堂教学中，我常常把一些简单的问题让他们来完成，一旦回答正确适时予以恳切热诚的激励，让他们感受学习数学的成就感，渐渐树立学好数学的信念。2、课堂提问是老师了解同学学习情况，激发同学探求新知欲望的紧要手段。在实际教学中，教学过程中优先提问学困生是对他们的信任和确定。由于他们的基础和本领都比较差，所以老师设计问题时要讲究层次性，让学困生也能跟着老师的提问而积极思维，做到学困生经过思考能回答的问题绝不让优生代劳。充分予以学困生自我表现的机会，让他们在每年在每节课上都能体会到成功与收获的喜悦。这样因势利导，循序渐进，渐渐达到大面积提高教学质量的目的。3、细心设计作业，加强作业辅导。由于学困生听讲理解等各方面与优生存在着较大的差距，所以对于老师布置的课堂作业，他们不是没交就是迟交，更多时候交上来错误连篇，所以很多时候还要对他们进行二次学问传授。我常常利用中午休息的时间对差生的作业进行辅导，督促他们改正错误，讲清学问要点，并进行相关题型的巩固练习，直到他能达到基本娴熟为止。4、学困生虽然缺点多，但他们同样希望受到别人的敬重和表扬，假如这种期望总得不到充足，他们酒会妄自菲薄，破罐子破摔。所以我们老师应当在他们取得进步或是成功时，适时确定，忠心恭贺。学困生和其他同学做了同样的好事，取得了同样的进步，老师应优先表扬学困生，借此机会加添其敬重自己心，确立其自信念，强化其正确行，并且将这方面的优势或进步迁移到其他方面。对学困生的要求要一步一步提出。开始要求要低，让他们没前进一步都得到适时表扬，产生成功的情绪体验，从而使他们更加信念十足地实现老师提出的更高要求，这样利用适时表扬，唤起他们的自信念和求知欲。渐渐形成变后进为先进的内驱力。取得良好的效果。5、培育同学良好的学习习惯。差生之所以差，很大一个原因是由于学习习惯差，管不住本身的各种坏习惯。我首先从培育同学养成良好的学习习惯入手，结合学校开展的养成教育活动重点要求差生养成听讲习惯，发言习惯，作业习惯，检查习惯。上课学习习惯好了，差生上课听讲认真了，回答问题和作业也有了一些进步。6、优差结合，互帮共进。对差生的监管，除了老师的辅导外，我还发动优秀同学结对帮扶差生。每个组选有数学组长，组长除了重点检查差生的作业，还要对本组的差生进行出题练习并评改引导。学期末评比进步最大差生同时，评比最负责任的优秀组长，让同学之间的互帮互助进展成为一种良好的班风。总之，培优辅差工作是一项长期的困难的工作，它需要我们更多地用心，多的爱心，用更多的时间和精力，不断努力，促进全体同学的共同进步！数学培优辅差工作总结范文第7篇本学期，我担负三班级一班数学教学工作。一学期将过去，可以说紧张繁忙而收获多多。总体看，我能认真执行学校教育教学工作计划，变化思想，积极探究，改革教学，结合本校的实际条件和同学的实际情况，全面实施素养教育，努力提高自身的业务水平和教学本领。把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思、新设想结合起来，转想，积极探究，改革教学，收到很好的效果。工作作出如下总结：一、认真准备课。我认真研讨了教材、大纲，及各种相关的试题，了解每位同学的实在情况。开学之初，认真地学习、研读了教学大纲、教材，认真讨论了教材重难点及注意点和关键，了解了教材前后相关的学问体系，讨论了班级情况，把握了同学的学问结构水平，思想善，家庭情况及学习情况和学习爱好情况。认真撰写了课时教案。针对了解的情况内容情况，本期教案作了各章节的分析，写出了符合班级情况的教案，并注意分析了上课得失，写上了课后小记，以便学问的弥补和信息反馈。认真上好了每一节课，认真批阅了同学的作业。在课前，我总认真熟记教案内容，分析可能显现的情况；课堂上，有计划、有目的地进行教学，并遵从教学基本原则，因材施教，因势利导，面对全体同学，面对同学各方面，努力提高了随堂课的教学质量。课后，我总是留给同学适量的适度的练习题，对同学的作业，我做到了认真适时、全批全改。有的还适时注明批判，激励同学学习的爱好。二、课堂教学，老师和同学之间同学之间交往互动，共同进展。本学期我把课堂教学作为有利于同学自动探究的数学学习环境，把同学在获得学问和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分进展作为教学改革的基本引导思想，把数学教学看成是老师和同学之间同学之间交往互动，共同进展的过程。课前细心备课，撰写教案，实施以后趁记忆犹新，回顾、反思写下本身执教时的切身体会或疏漏，记下同学学习中的闪光点或困惑，是老师最宝贵的第一手资料，教学阅历的积累和教训的吸取，对今后改进课堂教学和提高老师的教学水评是非常有用。提倡自主性“同学是教学活动的主体，老师成为教学活动的组织者、引导者、与参加者。”这一观念的确立，灌输的市场就大大减弱。同学成了学习的主人，学习成了他们的需求，学中有发觉，学中有乐趣，学中有收获，这说明：设计同学自动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。常思考，常讨论，常总结，以科研促课改，以创新求进展,进一步变化教育观念，坚持“以人为本，促进同学全面进展，打好基础，培育同学创新本领”，以“自主——创新”课堂教学模式的讨论与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。三、做好每一次的单元测验与课后辅导工作。本期教学工作，教学完每个单元，就立刻反馈检测，对同学学问把握情况进行单元测验，测验后我认真做出成绩单，对同学成绩进行认真细致的分析，对成绩好的同学进行表扬；对成绩不理想的同学适时找出原因做相应的处理。在课后，为不同层次的同学进行相应的辅导，以充足不同层次的同学的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于同学学问性的辅导，更紧要的是同学思想的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的紧要性和必要性，使之对学习萌发爱好。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自发的求知上来。四、创新评价，激励促进同学全面进展。我们把评价作为全面考察同学的学习情形，激励同学的学习热诚，促进同学全面进展的手段，也作为老师反思和改进教学的有力手段。对同学的学习评价，既关注同学学问与技能的理解和把握，更关注他们情感与态度的形成和进展；既关注同学数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和进展。抓基础学问的把握，抓课堂作业的堂堂清，采纳定性与定量相结合，定量采纳等级制，定性采纳评语的形式，更多地关注同学已经把握了什么，获得了那些进步，具备了什么本领。使评价结果有利于树立同学学习数学的自信念，提高同学学习数学的爱好，促进同学的进展。教学中坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进老师严谨、坚固结实、高效、科学的良好教风及同学严厉、勤奋、求真、善问的良好学风的形成五、本期各种工作做得不足之处。1、新课改下的教学实践力度不够，课堂教学语言艺术性有待进一步提高。2、对培育优秀生的拔尖工作和中等生的培优的工作做得欠缺一些。3、与同学家长的沟通不足，缺乏与家长的交流。一份耕耘，一份收获，教学工作中苦乐相伴。良好的成绩将为我今后工作带来更大的动力。不过也应当清醒地认得到工作中存在的不足之处。教总体感觉本期的工作较过去有上进，今后我将一如既往地勤勉，务实地工作，将勇往奋进，争取把工作做得更加坚固结实有效，让各级领导放心，让家长充足，让社会确定，让同学喜爱。数学培优辅差工作总结范文第8篇通过一学期的教育，同学的学习动机、学习积极性有了很大提高，不管是优等生或是学困生，现已能明确本身的学习目的，不是为别人，而是为本身；学习风气较以前有明显的变化，以前是“要我学”，现在是“我要学”。总结阅历，归其原因，重要与日常的教学过程中坚持不懈地狠抓培优辅差工作是分不开的，总结如下：（一）思想方面的培优补差：1、随时与班主任沟通，了解同学的生活、思想、等各方面的情况，做好同学的思想工作，常常和同学谈心，挂念他们，让同学充分感受老师对他们的爱，从而激发了他们学习的积极性。2、学问的粗浅，同时激励同学学好书本学问，自学课外学问，端正学习态度；激发同学分析社会现状，让同学明白“打铁还需自身硬”，只有学好文化学问、练好本领才具有竞争的实力；利用一切机会向同学传达社会上的违法犯罪的实例，让同学珍惜来之不易的学习机会，坚决学习信念。（二）、有效培优补差措施初步得到成效。1、“有了目标就有了动力”，期初，老师和同学一起为每一位同学订立学习目标，依据情况适当加以调整，在以后的学习过程中时刻加以验证，并不断努力。2、充分利用课余时间，对各种情况的同学进行“因材施教、对症下药”，依据同学的素养实行相应的辅导方法。3、新授课优生多发言，练习课差生多板演，中等生订正，优等生解决难题，使不同层次的同学都能得到提高，树立起学好数学但信念。4、坚持“手拉手、同进步”，也取得比较好的效果。5、练习形式多样，新授课一般实行个人挑战赛，练习课则实行小组对抗赛同学练得爱好盎然，效果显著。6、培育“教学小助手”，不仅负责作业的收发，还负责同学的答疑解惑，起到了较好的带头作用，极大地分解了老师的工作强度。7、培优补差过程中，我做到优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后。8、存在困难讨论，效果比直接讲解要好。9、客观分析本身，找出差距，迎头赶上。总之，在进行培优辅差工作中，依据同学实际、确定能达到的实际进度，把教学的步伐放小，把教学内容按由易到难，由简到繁的原则分解成合理的层次、分层推动。快速反馈，适时发觉同学存在的问题，适时矫正及至调整教学进度，从而有效地提高课堂教学的效益。但从中还存在着一些问题，还有待改进。但我信任只要学校的支持，我们的“培优转差”工作肯定能越做越好，在今后的`培优和辅差工作中，我会更加努力，加强学习，提高工作本领，不断探究总结阅历和实践，更新进取，争取更好的成绩。数学培优辅差工作总结范文第9篇本学期，我担负六班级的数学学科教学工作。通过一学期教育，同学的学习动机、学习积极性有所提高，不管是优等生或是后进生，现已能明确本身的学习目的，不是为别人，而是为本身；学习风气较以前有明显的变化，以前是“要我学”，现在是“我要学”。归其原因，重要与日常的教学过程中坚持不懈地狠抓培优辅差工作是分不开的，总结如下：（一）思想方面的培优补差。1.随时与同学沟通，了解同学的生活、思想、等各方面的情况，做好同学的思想工作，常常和同学谈心，挂念他们，让同学充分感受老师对他们的爱，从而激发了他们学习的积极性。2.激励同学学好书本学问，自学课外学问，端正学习态度；激发同学分析社会现状，让同学明白“打铁还需自身硬”，只有学好文化学问、练好本领才具有与人竞争的实力；利用一切机会向同学传达社会上的违法犯罪的实例，让同学珍惜来之不易的学习机会，坚决学习信念。（二）有效培优补差措施初步得到成效。1.“有了目标就有了动力”，期初，老师和同学一起为每一位同学订立学习目标，依据情况适当加以调整，在以后的学习过程中时刻加以验证，并不断努力。2.充分利用课余时间，对各种情况的同学进行辅导、“因材施教、对症下药”，依据同学的素养实行相应的辅导方法。3.新授课优生多发言，练习课后进生多板演，中等生订正，优等生解决难题，使不同层次的同学都能得到提高，树立起学好数学但信念。4.坚持“手拉手、同进步”，也取得比较好的效果。5.练习形式多样，新授课一般实行个人挑战赛，练习课则实行小组对抗赛同学练得爱好盎然，效果显著。6.培育“教学小助手”，不仅负责作业的收发，还负责同学的答疑解惑，起到了较好的带头作用，极大地分解了老师的工作强度。7.培优补差过程中，我做到优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后。8.作业当天批改后，下午交给同学先本身订正，第二天课上在针对存在困难讨论，效果比直接讲解要好。9.客观分析本身，找出差距，迎头赶上。以上是我在培优辅差工作中的点滴体会和做法，但在今后的培优和辅差工作中，我会更加努力，加强学习，提高工作本领，不断探究总结阅历和实践，更新进取，争取更好的成绩。数学培优辅差工作总结范文第10篇在教育教学工作中，使我认得到培优辅差工作的紧要性和必要性。培育国家的栋梁，首先应当重视特优生的培育，从小培育好的方面，进展其聪慧才能的特长及综合素养的本领，使其从小养成努力学习，群类拔萃，鹤立鸡群，为以后的成就打下良好的基础。因此，只有我们做老师的用全面的观点看待差生，才是保证做好差生转化工作的前提。下面就差生转化工作总结了几点做法：一、真情化冰法爱，对同学的心灵是任何东西都不能代替的阳光。由于差生往往有一种疑惧心理和对