影子造型教案6篇

第第页影子造型教案6篇影子造型教案篇1活动目标：1、发挥幼儿的创想，试验用各种物品，各种方式表现人的身体的某一部分。2、幼儿乐意以合作的形式表现人影的形象，提高协作本领。3、进一步满足幼儿探究及表现影子的兴趣。活动重点：1、幼儿乐意以合作的形式表现人影的形象，提高协作本领。2、进一步满足幼儿探究及表现影子的兴趣。活动过程：一、感知讨论：1、观看课件，猜猜这些是谁？（投影的主人的身体，验证对错。）2、讨论：你在哪见到过影子吗？随便什么时候都有影子吗？二、创想合作：1、播放课件（1）卡通猪：再过些日子，就是父亲节了，我们想一块合作表演健康操给亲爱的妈妈们看。可是还缺7个能跳舞的影子伙伴，这可怎么办？（请幼儿想方法）（2）皮卡丘：假如你们把他们装扮的既立体又美丽我们的节目确定会更受欢迎！2、引导幼儿察看，思考。师：我们请皮卡丘来帮帮我们一块想方法，好吗？（出示纸影皮卡丘）察看，商讨一张纸是怎么做成美丽影子的，可选用什么料子做他的什么部分。3、幼儿自由结伴6—7人一组，出室创作。4、播放音乐“找影子”，幼儿合作（共同画出一个人的轮廓，并选用各种相像的料子表现人的构成部分。师出示纸影皮卡丘形象与口吻察看，引导幼儿友好协商，鼓舞本领强的幼儿带动本领差的幼儿一起活动，共同创想，用什么方法剪出人影，用哪些替代物表现出人的五官，手脚。）5、老师小结绘画过程（1）用大号笔蘸水粉色，以柠檬黄、淡黄色为主色调进行涂色。（2）加入红色及少量绿色，大笔触涂背景。（3）用黑色直接画出人物动势的概括形象。（4）进一步添加大树的剪影。三、呈现体验：1、相互参观合作的成绩，找找他们各自美丽，与众不同的地方。2、幼儿带上纸影子与纸影伙伴一块外出欢快地跳健康舞。活动延长1、鼓舞幼儿于区域活动中连续完成，加工。2、呈现于教室墙面。影子造型教案篇2设计意图：幼儿以前已在生活活动和集体学习活动、游戏活动中积累了有关风的经验，故本次活动紧要是将自身找到的“风”记录下来后，向大家介绍沟通，用个体经验去丰富集体经验。并试验用吸管吹画，进一步加深幼儿对风这一自然现象的认得，体验不同料子作画的欢快。萌发幼儿深入探究和学习的愿望。活动目标：1、结合幼儿对风已有的经验和感受进行沟通，并试验用吸管吹画表现风的特征。2、激发幼儿大胆想象和创作的兴趣。3、培养幼儿思考问题、解决问题的本领及快速应答本领。4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。活动准备：1、活动前先让幼儿记录自身感觉器官如身体、四肢、脸、眼睛等对风的感受。2、幼儿吹画用的料子：颜料、盘子、吸管、绘画用纸等3、多媒体课件活动过程：（一）共享记录：感受风的特征1、前几天，大家完成了一个“请大家找找风”的任务，并把自身找到的“风”的记录下来，今日我们一起来介绍一下吧。2、幼儿介绍自身找到“风”的记录。3、师小结：虽然我们看不见也摸不着风，但是，我们可以用眼睛、用耳朵、用我们的身体感受到风的存在。（二）多媒体欣赏：感知我们身边的风把幼儿通过记录感受的风，用多媒体的形式表现出来。对幼儿的经验进行提升。（三）创作吹画：感受风儿的影子1、师引发创作欲望：请小伙伴一起来扮演风，用吸管吹吹，把五彩的颜料变呀变，看看风儿会把五彩的颜料变成什么。2、作吹画，进一步感受风的特征。3、共享、沟通：我的风儿把五彩的颜料变成了反思：1、孩子们能把自身身体、四肢、脸、眼睛等对风的感受大胆地表达出来，并用自身的方法进行记录。孩子们说到了：眼睛、小脸、耳朵、小手、头发等。运用多媒体课件对孩子们的经验进行小结归纳：依据画面孩子们能快速推断——用眼睛找到了风：红旗在飘动；烟在飘动；窗户里的窗帘在动；树叶从树上飘下来等等。用耳朵找到了风：龙卷风、台风、狂风雨等。身体找到了风：鼻子呼吸有风的感觉；电风扇吹动身体感觉凉快；嘴巴吹蜡烛等。2、运用吸管进行作画，是孩子们最感兴趣的！个个按耐不住欲试的激情：可以玩颜料喽！用吸管来画画，还可以用自身爱好的颜料来吹画，真是好愉快哦！通过吸管的吹动，使自身爱好的颜料跑动起来，并变出各种图案像……整个沟通过程，孩子们轻松自然愉悦。特别好地体现了孩子的自主性和独立思考本领及同伴间的互动。找风并记录的结果是孩子自我感受和检验的过程，老师把幼儿的记录后反思：1、本次活动将孩子们日常的`生活经验、集体活动、游戏的内容融合在绘画学习中、使活动层层递进不绝提升和深入。将“风”这一自然现象，通过孩子的找寻、记录、沟通、共享，在运用吸管吹画的玩弄游戏中，进一步感受风的特征，寓教于乐，体现孩子在活动中的自主学习。同时渗透了不同料子作画与大胆的想象，有利与孩子的后继发展。体现课程的整合性。2、在了解了风的特征，并在生活中察看、找寻，在游戏中体验，孩子的活动在前，老师在察看中了解孩子的认知情况，让幼儿思考在前，老师验证在后，旨在调动幼儿活动的自主性、参加性、乐观性。3、活动的设计，让孩子们自主记录，并在与同伴沟通互动中，自主发现风的特征，进一步感受风这一自然现象。运用多媒体课件对孩子们的经验进行小结归纳，清楚、明朗、有关注的兴趣。4、本次活动的核心内容围绕风的特征，老师尽可能考虑教材的整合，通过不同的教学模式与幼儿进行互动，并在料子上体现多样性，如：运用吸管吹画，使幼儿能依据自身的感受和想象力，大胆地吹出更改的画面，进行想象。共享沟通时，孩子们对自身的吹画的画面予以大胆的想象！并能大胆地表达出来。影子造型教案篇3活动目标1．通过欣赏和表演影子造型，感知影子造型更改的美与趣；2．能大胆使用颜料，创造性地表现各种影子的造型；3．充分体验活动的乐趣，享受成功的欢快。活动准备1．布置场景：在活动室里悬挂一块大白布，将液晶投影灯投射在白色大布上；2．黑色颜料，两张长条绘画纸，排笔若干；3．音乐《梁祝》。活动过程1．赏析影子造型舞。（1）激趣导人。师：小伙伴，老师带来了一段特别精彩的表演，你们想看吗？幼：想。师：让我们一起来欣赏吧！（2）观看影子造型舞。（老师在白布后随音乐翩翩起舞，并呈现着各种美丽的造型，白布上婀娜多姿的身影不绝呈现在幼儿的眼前）（3）组织幼儿沟通。（此时，白布上的影子造型定格不动）师：你们刚才看到的表演和平常看到的表演有什么不一样？幼1：今日看到的表演，我们看不到人的鼻子、眼睛……幼2：今日看到的表演是人的影子在跳舞……师：今日我们欣赏的是影子造型表演。看演员做了不同的动作，就有了不同的影子造型。（老师一边说一边手指白布上的影子，表演者在布后随着老师的话语摆出几个不同的造型，让幼儿感受影子的更改）●点评：老师运用激趣性的语言引出了独特、美丽的影子舞，跟随着美妙的音乐，将幼儿带人了一个美的世界。让幼儿在影子舞的欣赏中，不但感知到了影子造型的美，还激发了他们参加表演的热诚和兴趣。2．表演影子造型舞。（1）第一排幼儿表演，第二排幼儿观看。（音乐结束，幼儿将自身的造型摆好）师：你们想表演吗？幼：想。师：我们分成两组，一组小伙伴做小演员，一组小伙伴做小观众。小演员要随着音乐的节奏摆出各种美丽的造型，小观众要认真欣赏，看一看哪些造型美丽？你最爱好哪个影子造型？第一排的小伙伴先上台，好吗？（2）组织沟通。师：你最爱好哪个造型，为什么？幼1：我爱好这个造型，由于我觉得这个造型很美。幼2：我爱好这个像奥特曼的造型，由于我爱好奥特曼。幼3：我爱好这个像蝴蝶一样的造型，由于我觉得蝴蝶特别美丽，这个造型也特别美丽……（3）请观看的幼儿学一学自身爱好的造型。（4）第二排幼儿表演，第一排幼儿观看。（5）组织幼儿沟通，并问幼儿：你们爱好哪个造型？（6）请观看的幼儿学一学自身爱好的造型。点评：幼儿间的分组表演，满足了幼儿想表演的欲望。在相互观欣赏表演中，幼儿参加活动的乐观性特别高。幼儿在表演和观看活动中，充分感受到影子造型更改的美与趣，为下面的创作影子造型画的活动做好铺垫。3．创作影子造型画。（1）老师示范作画。师：小伙伴表演得真好！你们都有自身爱好的影子造型，老师也有自身爱好的影子造型呢！我现在就把它画下来给你们看。老师在绘画纸上快速地画影子的轮廓，一边画一边说：先画出影子的轮廓，然后将轮廓里用颜料刷满。画的时候，注意不要让颜料流淌下来，要保持画面的干净。

点评：老师的快速作画不但激发了幼儿猛烈的作画愿望，还为幼儿供应了恰当的作画方法。（2）幼儿作画。师：小伙伴！你们想把自身爱好的影子造型画下来吗？（想）让我们一起动手吧！（幼儿开始自由作画）点评：由于前面的欣赏和表演给了幼儿创作的源泉，所以幼儿在创作时，能纷纷挥笔画出千姿百态的影子造型。4．评价影子造型画。师：影子造型画画好了，让我们一起来欣赏吧！你最爱好画中的哪个影子造型？为什么？幼1：我爱好这个影子造型画，由于我觉得画得很美：幼2：我爱好这个影子造型画，由于我觉得这个影子造型是我摆的……师：小伙伴们画得真美！真是个小画家，让我们把这些画张贴到墙上，让父亲妈妈来欣赏吧！●点评：这是一幅长长的、特别不同于以往的作品。评价中，老师充分敬重幼儿个人的想法．让幼儿在自由、轻松的评价中感受到成功的欢快活动反思该活动来源于幼儿的生活，体现了《幼儿园教育引导纲要（试行）》中提倡的“审美感受与创造并重”的艺术教育观。活动一开始，老师就用美妙、独特的影子造型舞跟随着悦耳的音乐将幼儿引入了一个美的世界。接着，老师满足了幼儿好表演、想表演的欲望，请幼儿分组表演、欣赏，使幼儿沉浸于自我表现、自我感受、自我沉醉中。在幼儿充分感受的基础上，跟随着美妙的音乐进入了创作的天地，他们创作了生动、有趣味味、富有创造性的作品。老师在本节活动中紧紧地将音乐、舞蹈、美术有机融合在一起，使幼儿感受到了影子造型的美与趣，获得了美的享受．也体验了美术活动带来的乐趣。影子造型教案篇4活动意图：“影子”每天跟随于我们的身边，它蕴含着很多教育教学的价值点。本节活动，就是以”影子“为表现载体的一节美术活动。希望通过活动，使幼儿深切地感受影子造型的美、趣，提高幼儿的审美感受本领和创造本领。同时体现擅长从幼儿的生活中找寻和挖掘教学素材的价值取向。活动目标：1、通过欣赏和表演影子造型，感知影子造型更改的美、趣。2、能大胆使用颜料创造性地表现各种影子的造型。3、充分体验活动的乐趣，享受成功的欢快。4、学习有序、认真的察查看图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。5、帮忙幼儿体验和理解故事内容，试验讲清简单的事情。活动准备：1、布置场景：在活动室里悬挂一块大白布，将液晶投影灯打在白色大布上。2、黑色颜料，排笔若干，长条绘画纸两大张。3、音乐《梁祝》。活动过程：一、赏析影子造型舞。1、激趣导入：师：小伙伴！今日老师带来了一段特别精彩的表演，你们想看吗？幼：想。师：让我们一起来欣赏吧！2、观看影子造型舞。3、组织幼儿沟通。师：你刚才看到的表演和平常看到的表演有什么不一样？幼：今日看到的表演，我们看不到人的鼻子、眼睛……今日看到的表演是人的影子在跳舞……师：今日我们欣赏的是影子造型表演。看！演员做了不同的动作，就有了不同的影子造型。二、表演影子造型舞师：小伙伴！你们想表演吗？幼：想。师：那我们分成两组，一组小伙伴做小演员，一组小伙伴做小观众。小演员可要随着音乐的节奏摆出各种美丽的`造型，小观众要认真地欣赏，看一看哪些造型美丽！你最爱好什么影子造型？第一排的小伙伴先上台，好吗？1、第一排幼儿表演，第二排幼儿观看。2、组织沟通。师：你最爱好哪个造型，为什么？幼：我爱好这个造型，由于我觉得这个造型特别美丽。我爱好这个像奥特曼的造型，由于我爱好奥特曼。我爱好这个像蝴蝶一样的造型，由于我觉得蝴蝶特别美丽，这个造型也特别美丽……3、请观看的幼儿学一学自身爱好的造型。4、第二排幼儿表演，第一排幼儿观看。5、组织幼儿沟通。师：你们爱好什么造型？6、请观看的幼儿学一学自身爱好的造型。三、创作影子造型画。1、师：小伙伴表演得真好！你们有自身爱好的影子造型，老师也有自身爱好的影子造型呢！我现在就想把它画下来给你们看。老师在大白纸上快速地画，一边画一边说：先画出影子的轮廓，然后将轮廓里用颜料刷满，画的时候，可要注意不要让颜料流淌下来，保持画面的干净。2、幼儿作画。师：小伙伴！你们想把自身爱好的影子造型画下来吗？（想）让我们一起动手吧！四、评价影子造型画。师：影子造型画画好了，让我们一起来欣赏吧！你最爱好画中的哪个影子造型？为什么？幼：我爱好这个影子造型画，由于我觉得画得很美。我爱好这个影子造型画，由于我觉得这个影子造型是我摆的……师：小伙伴们的画真美！真是个小画家，让我们把这些画张贴到墙上，让父亲妈妈来欣赏吧！活动反思：该活动来源于幼儿的生活，体现了《纲要》精神“审美感受与创造并重”的艺术教育观。活动一开始，老师就用美妙、独特的影子造型舞跟随着悦耳的音乐将幼儿引入了一个美的世界。接着，老师满足了幼儿好表现、想表现的欲望，让幼儿分组表演、欣赏，使幼儿沉浸于自我表现、自我感受、自我沉醉中。在幼儿充分感受的基础上，孩子们跟随着美妙的音乐进入了创作的天地，幼儿的作品生动、有趣味味、富有创造性。老师在本节活动中紧紧地将音乐、舞蹈、美术有机融合在一起，使幼儿感受到了影子造型的美丽和多姿，获得了美的享受，体验了美术活动带来的乐趣。活动反思该活动来源于幼儿的生活，体现了《幼儿园教育引导纲要（试行）》中提倡的“审美感受与创造并重”的艺术教育观。活动一开始，老师就用美妙、独特的影子造型舞跟随着悦耳的音乐将幼儿引入了一个美的世界。接着，老师满足了幼儿好表演、想表演的欲望，请幼儿分组表演、欣赏，使幼儿沉浸于自我表现、自我感受、自我沉醉中。在幼儿充分感受的基础上，跟随着美妙的音乐进入了创作的天地，他们创作了生动、有趣味味、富有创造性的作品。老师在本节活动中紧紧地将音乐、舞蹈、美术有机融合在一起，使幼儿感受到了影子造型的美与趣，获得了美的享受．也体验了美术活动带来的乐趣。影子造型教案篇5幼儿经验分析：1、幼儿对光和影子的关系已有初步的了解，知道有光就有影子。2、在日常生活