县级高中教师主要事迹5篇

县级高中优秀教师主要事迹5篇县级高中优秀老师主要事迹5篇

喜爱孩子是老师实施教育的重要前提，没有对孩子的爱，就没有真正的教育。下面是我为你预备的县级高中优秀老师主要事迹，快来借鉴一下并自己写一篇与我们共享吧！

县级高中优秀老师主要事迹（精选篇1）

蔡涛同志，是在一幼成长起来的一名市级骨干老师。二十年的工作既充实又丰富多彩，既平凡又让她获益匪浅，在幼儿教育这片生气勃勃的土地上，她编织着幻想、收获着盼望，在爱与被爱中欢乐地成长着。无论是在一线老师岗位还是业务干部岗位，她都注意潜心学习、静心讨论、勇于实践，先后被授予：全国优秀老师、北京市优秀老师、北京市骨干老师等称号。

爱并欢乐着

作为一名幼教工，蔡涛始终想着两句话：“假如她是孩子”、“假如是她的孩子”。她认为只有带着这样的感情去工作，才会少一份埋怨，多一份宽容;少一份苛求，多一份理解;少一份指责，多一份敬重！“以爱为本”是她工作的座右铭。她不会因孩子听话或家长地位显赫而爱;更不会由于孩子调皮家长平凡而不爱。公正面对每一个孩子是她的准则。她视孩子们为己出，像对待自己的孩子一样呵护。由于爱她不怕脏，当孩子拉裤子时，她会毫不迟疑为他们清洁身体，清理衣物;由于爱她不怕累，为了给孩子们制造更美丽的环境，她放弃节假日动手布置教室;还是由于爱她不怕苦，为上好一节课，她多次修改教案，外出查阅资料，向同行请教。全部这些都缘于孩子们是她心中永久的牵挂。

研并成长着

蔡涛重视在讨论中成长。多年来，她始终作为园所课题讨论主要成员先后参加国家级、市级课题讨论，在实践中讨论音乐、舞蹈、美术、戏剧等多种艺术教育形式与五大教育领域相结合，在教育目标上突出人文性，在教育内容上突出综合性，在情感态度上突出愉悦性，在活动方式上突出嬉戏性，促进幼儿在欢乐的活动中，得到艺术力量和人文素养的全面提高。

借助园本讨论平台，蔡涛深化挖掘中、大班幼儿制造性综合艺术活动，形成了自己别具一格的教学特色。在讨论过程中，她参加了市教委组织的对远郊区县新入职老师音乐领域的培训工作;担当园本课程理论与实践探究丛书编写工作，多篇论文、阅历篇在市区论文评比中获奖。多次担当了全国、市、区级观摩活动与展现，取得良好的效果，受到专家、同行的认可。基于蔡涛的讨论基础与讨论力量，她被东城区推举为中央教科所“刘占兰讨论员工作室”成员，并与北京市特级老师卢姗姗结为师徒，名师的熏陶使她进一步坚决了向专业型、讨论型老师迈进的目标。工作之余，蔡涛坚不断将自己的艺术教育活动心得、案例刊登在《学前教育》等期刊上与同行共享阅历与收获。

付出并收获着

在做好教学与讨论工作的同时，她不忘感恩与回报。自愿担当青年老师的培育任务，与园内6名老师和外园三位老师先后与她结为师徒。她把自己的阅历毫无保留地传授给徒弟们，使徒弟们少了走弯路的机会。作为师傅，她义不容辞，把“传、帮、带”作为一种责任与使命。她克服一切跨园指导的困难，只要徒弟有需要，她随时欢迎。她总是急躁、细心地为徒弟们把好每一个小细节。在她细心的指导下，一名徒弟被评为市级骨干，一名徒弟成长为区级骨干。

2022年带着全园老师的殷切期望她走上领导岗位。在教育教学管理过程中，她坚持用先进理念武装头脑、指导实践，营造老师与管理者对话式的民主工作氛围，开展专题讲座促观念更新、好书推举促学习内化、集体备课促合作讨论、案例分析促实践反思、专家引领促骨干成长、主题论坛促沟通沟通、课题讨论促教学特色等多种形式的园本教研活动。并依据老师队伍的特点，立足园本，注意分层指导。同时充分利用市区、学区的各类教育资源，搭建展现平台，让老师们在付出的同时，不断猎取进展的动力、感受胜利的愉悦。在她的引领下，老师的教学力量获得肯定提高，园内新增两名骨干老师。在东城区第三届“童心杯”优秀教育活动评比中，指导园所6名老师参赛，5名荣获一等奖，1名二等奖。在担当干部工作的同时，她仍坚持一线教学，连续在实践中深化讨论园本艺术活动，注意自她成长，提升阅历，在与老师们交往互动、共享合作中，与老师们心灵碰撞、情感交融中共同切磋，共同提高，共同升，在此期间她与园内4名老师一同参加了东城区半日评优活动，获得特等奖、一等奖、二等奖、三等奖各一名的好成果，并代表东城区参与了北京市幼儿园优秀半日活动的评比，最终获得特等奖的好成果。

作为一名幼儿老师，她不但感受到了工作的艰辛和甜蜜，更感受了自身的充实和事业的价值。胜利总会伴随着辛勤耕耘而来，这几年，对她来说是硕果累累的丰收年，先后获得：2022年北京市幼儿园“优秀半日活动”特等奖、2022年东城区幼儿园“优秀半日活动”特等奖、2022年“北京市幼儿园老师基本功大赛个人三等奖”、2022年东城区《北京教育丛书》征文活动二等奖、2022年东城区第十八届、十九届教育科学讨论优秀论文二等奖、三等奖;2022年北京市基础教育科学讨论优秀论文三等奖。

展望将来，她将时刻保持共产党员的先进性、模范性，并以此为无穷的动力，激励自己在幼教岗位上不断创新，不断前进，用全部的爱去装饰幼教事业的美景！“一生无所求，满怀孩儿事！”这将是她的终身追求！

县级高中优秀老师主要事迹（精选篇2）

刘海涛，男，1973年7月诞生，中共党员，从1995年开头担当辅导员，从事同学工作至今已经20个年头了。20年间，该同志始终坚持“德育首位”的原则，注意对同学进行思想教育工作，乐观向同学宣扬党的路线、方针、政策，常常利用班会、座谈会、网络、板报等多种途径和丰富多彩的各类活动对同学进行思想政治教育，引导同学树立正确的世界观、人生观和价值观，培育同学追求真善美的愿望。工作中，从不计较个人得失，兢兢业业，勤奋务实，仔细履行着一名同学工的职责，所带的集体曾荣获黑龙江省同学工作先进集体、黑龙江省五四红旗团委、黑龙江省先进班集体等荣誉称号。

一、思想上注意加强理论学习，努力提高个人修养。

辅导员是同学思想政治教育的实践者，是生活和学习的指导者。为了胜任这份工作，他从多方面不断强化自身素养。

一是注意提高理论修养。潜心学习党的_精神，乐观参与三严三实的学习研讨，使自身的思想政治素养有了肯定程度的提高。

二是努力树立良好的自身形象，向同学呈现乐观乐观、追求进步的精神面貌，发挥对同学潜移默化的影响，做到以身立教，为人师表。

二、工作上恪尽职守，开拓创新勇于实践。

1、努力做好同学思想政治工作，提高同学思想道德素养。为把此项工作落到实处，刘海涛在组织好同学参与党团校的学习外，充分利用好班会、团会，党员、团员年度评议，深化班级、寝室等机会与同学沟通谈心，把思想教育做细、做实。另外，为更好的发挥党团组织的战斗堡垒作用，他把同学的党团组织阵地建立在寝室，这样即发挥了组织的作用，又使一些无形的东西变得有形化，收到了良好的效果。

2、以外语过级、考研率为突破口，加强学风建设。本年度，在他的带领下，学院组织了考研、外语四六级过级、计算机过级阅历沟通会，推行《理学院外语、计算机过级、考研嘉奖制度》、在单项奖学金评定过程中设立学习进步奖方式等，激发同学的学习热忱，使同学的各种过级率得到进一步提升。

3、注意同学的综合素养和从教力量的培育。在连续深化“理学院老师十项技能大赛”、早课的同时，注意同学创新力量的培育，鼓舞同学参与各级各类创新、创业大赛，选拔优秀的骨干老师作为高校生科技创新指导老师。今年，理学院共有21项高校生科技创新项目获批。

4、开展文明寝室创建工作。在低班级同学中重点加强养成教育，让他们一入学就养成良好的寝室卫生习惯。同时，进一步加大辅导员对高班级同学宿舍的检查、走访力度，实行党员寝室挂牌制度、寝室环境卫生奖惩制度等，收到良好效果，学院寝室的合格率达到90%以上。

5、顺当完成毕业生离校和新生入学教育工作。在毕业生离校前召开了3次就业工作会议，宣扬国家就业政策，引导同学理性择业;乐观收集需求信息，强化服务意识，努力拓宽毕业生就业渠道。过去的一年我院毕业生一次就业率达到85%以上。在14级入学教育期间，通过实行集中和分散相结合的方法，在新生中开展了新生家长会、团队建设团体辅导、校规校纪和法纪平安教育、校情校史教育、感恩教育和诚信教育、学业导航等一系列教育活动，引导新生树立正确的人生观、世界观和价值观，明确学习目的，强化其爱国、爱校、成才、敬业意识，实现新生由中学到高校的顺当转型，为今后四年的高校生活和学习打下良好的基础。

6、做好特困生勤工助学和银行贷款工作，使特困同学不因家庭经济缘由而影响到学习。加高校费催缴力度，使学费清缴率今年达到了95%以上。

7、开拓创新、勇于探究，努力提高自身业务力量。工作中，该同志不断提高业务水平，积累自己的工作阅历，并乐观开展同学工作科学讨论，近年来先后主持参加各级各类课题近十项，发表学术论文10余篇，撰写专著3部。

三、不忘组织的信任重托，大力提倡廉洁之风，严于律己，营造乐观向上健康的工作氛围。

作为同学工作干部，在日常工作中他时刻严格要求自己，到处以大局利益为重。在同学的组织进展和干部任用问题上，要求全体工作人员要廉洁自律，严把入口关，坚决杜绝吃请、送礼等现象;严格根据高校组织进展程序进展党员，并仔细执行拟进展党员公示制;在同学干部任用过程中坚持公正、公正、公开的原则，从无勒卡同学现象。

辅导员的工作平凡而又高尚。一路走来，刘海涛在育人的工作中传递着欢乐，在奉献的道路中收获着幸福。

县级高中优秀老师主要事迹（精选篇3）

千锤百炼，悄悄耕耘，孕育桃李

王老师深知课堂是一线老师的主阵地，他常说“有底气的老师，才能教出有底气的同学”。为了增加自己的底气，王宁琳老师从不敢停滞前行的脚步。他时时到处身体力行、行为示范，为同学立起一面鲜活的镜子。由于工作突出，他先后获得“县优秀老师”“模范班主任”等荣誉称号。如今，60岁的王宁琳已年近花甲，仍旧扛着肖田中学校毕业班政治教学的大旗。虽然，粉笔染白了双鬓，时间苍老了青春，但他那颗对教育的痴爱之心仍没有转变。

凭借多年的积累、磨砺和熬炼，王老师练就了扎实的教学基本功，形成了独树一帜的教学风格。王老师近几年在学校教学研讨活动和青蓝结对中出示教学示范课和公开课数十节，为年轻老师供应了有效的参考和借鉴。

春风化雨，育人不倦，无私奉献

肖田中学校地处偏远农村，许多家长外出打工，不少同学由爷爷奶奶隔辈抚养。这就打算了老师工作的艰难性和简单性，但王宁琳老师不畏挑战，在工作中，王老师始终把“假如这是我的孩子”“假如我是这个孩子”作为动身点，真诚敬重同学，热心服务同学，真正做到眼中有人，心中有爱，把全部的爱倾注到同学身上。

曾有一名同学由于家庭变故厌学，王宁琳老师主动登门家访却吃了闭门羹。但王老师并没有放弃，而是用一次又一次的家访，用真诚和爱心打开了孩子的家门和心扉，并且想方设法关心孩子解决困难，走出心理困惑，重拾学习信念。如今，这名同学也成为了一位人民老师。去年老师节，他在给王宁琳老师的问候中说道：王老师，感谢您对我的谆谆教育，当年您没有放弃我，把我当成了自己的孩子，用爱心、真心和急躁教育我、关心我，您的无私和关爱也始终激励我、鞭策我，您的师恩我一辈子都不会遗忘，今后我也会向您一样专心、用爱对待每一个同学！

像这样的事情，从教十年来，王宁琳老师经受了许多许多。为更好地了解孩子家庭生活状况，他坚持利用休息时间进行家访，走遍学校周边村庄，走入每一位同学家中，与同学、家长面对面深化沟通。

恪尽职守，潜心钻研，追求卓越

苏霍姆林斯基说过：“假如你想让老师的劳动能够给老师带来乐趣，使每天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位老师走上从事讨论的幸福道路上来。”很明显，王宁琳老师便是中学校老师中教育科研的先行者，也是其中的杰出代表。

在教育教学中，王宁琳老师注意阅历积累和教学实践，乐观反思教学过程，乐观开展教育科研工作，不断梳理自己的教学理念，凝练自己的教学主见，先后发表学术论文十几篇。

十年如一日，王宁琳老师靠着对乡村教育事业的喜爱，在乡村教育这片沃土上不负韶华、悄悄耕耘，书写着自己的无悔青春，践行着自己的人生追求与抱负。20多项省、市、县级荣誉的获得便是对王宁琳老师工作的最大确定！

一支粉笔，两袖清风；三尺讲台，四季耕耘。王宁琳恪尽职守，奉献了一生的青春为乡村的孩子们铺好走出大山的路，转变了很多人的命运。在乡村教育这片沃土上，王宁琳老师将坚决前行，连续做农村孩子的“筑梦人”、做乡村教育的“守望者”。

县级高中优秀老师主要事迹（精选篇4）

喜爱孩子是老师实施教育的重要前提，没有对孩子的爱，就没有真正的教育，她就是由于喜爱孩子才选择了老师职业。二十年来她始终立足于幼教，遵循教育规律和幼儿身心进展规律。她常说，孩子的心灵最纯净，每个孩子都是一朵最美的花，老师应当喜爱每个孩子，爱孩子是教育工作的核心，老师要将爱心倾注在每一位孩子身上。她不仅这样说，也是这样做的。她深爱着幼儿园里的每一个孩子，有一个叫阿布都拉的小男孩，在家访走访中才知道：原来没有父母的阿布都拉是由爷爷奶奶带大，年迈的爷爷奶奶没有多少积蓄，为了维持生活，爷爷在外打工，奶奶在家常年生病不能干重活。在这样的环境下使得孩子的眼神总是投向有父母的孩子，面对孩子，一种剧烈的责任感让她下定决心：心灵的创伤要用“心药”医治。平日里，她利用空余时间跟阿布都拉谈谈心聊谈天，天冷了，给孩子多穿衣，午睡时准时给孩子盖好被子，需要家长帮助做自制玩、教具时总会悄悄帮忙制作。就这样，孩子的脸上最终露出了笑容。

有一种力气让人感动，它就是大爱；有一种奉献震彻心扉，它就是悄悄无闻。她用自己的实际行动诠释了大爱无私的精神，爱是她勇于攀登的不竭动力。夏依旦是幼儿园一个较特别的孩子，个头最小，说话不清，走路不稳，穿衣、穿鞋不能自理。父母靠打工维持生计，没时间照料孩子，时常将孩子独自一人留在家里，而忽视了孩子的早期训练。刚来幼儿园时，什么都不懂，什么都不会，成天只是笑，____没有放弃夏依旦，用爱包涵了孩子，把更多的爱给了她。手把手地教她穿衣、穿鞋。急躁地教她说话，鼓舞她说儿歌，当孩子有一点点进步，____比谁都兴奋，当孩子有了些良好的表现，她会为孩子竖起大拇指。孩子的进步让她真正地体会到了一个幼儿老师全部的幸福和欢乐。

除了对孩子的爱，她对待同事亲如姐妹，谁有困难了，她会去帮一把；谁有烦心事了，找她说一说，她总是不厌其烦。就是靠一颗爱心系着身边的老师们，真诚地去敬重、理解、爱惜身边的人，精粗相宜地处理日常事务工作，才拥有可喜的成果。

坚持学习甘做人梯

二十年来，她从未间断过学习，为了不放过任何一次学习的机会，她利用空余时间参与各类教育讨论的前沿信息培训。平常，她抓紧点滴时间，博览群书，自加压力，自定每季读完1-2本理论书籍，在博乐市举办的各项竞赛中获得了较好的成果。

作为老师，她甘做人梯，与老师结成学习伙伴，相互切磋、对话和畅谈，共同进展。随着新课程改革的实施，老师也面临着新的挑战，仅仅依靠原有的阅历，同伴相互切磋，是不能完全解决的。____细心学习、潜心讨论、带头实践，并将自己所学、所获准时与其他老师共享。为了关心年轻老师，她不仅关心老师制定课程方案，落实课程内容，还与年轻老师一起分析、反思、创新思维，关心老师把原发性冲动和创新的做法，提升为规律性的阅历，并让同行共享。

以园为家成果显著

自参与工作以来，她始终以高度的事业心和剧烈的责任感全身心地投入到幼儿园工作之中，时刻怀着高度的自觉性、剧烈的责任意识和无私的奉献精神。她以园为家，任劳任怨，勇于创新。作为一名幼儿老师，她始终坚持“一切为了孩子”的办园宗旨，乐观营造温馨舒适的教同学活环境，引领老师营造关爱、和谐的教学氛围，让幼儿感受幼儿园犹如家庭般的暖和。用爱育人，让孩子在感动中、在实践中成长，她是这样想的，也是这样做的。

经过多年的努力，作为一所农村幼儿园老师的她一步步成长，组织开展丰富多彩的活动，让幼儿的才能得以展现，幼儿的力量得到全面得提高，并在博乐市幼儿口语大赛中获得优秀指导老师奖。开展的区域嬉戏活动，独具风格的教学方法获得了老师们的全都好评。

二十年的潜心幼教，二十年的爱心奉献，她收获了孩子的笑脸，赢得了家长的信任和感谢。一分耕耘，一分收获，全部的付出和努力都让____觉得幼教工作是幸福的、欢乐的。

县级高中优秀老师主要事迹（精选篇5）

办公室里，总能见到她伏案劳碌的身影;教室外面，总回荡着她慷慨激扬的讲解声;五十多颗稚嫩的心灵，她总是细心呵护。

__X老师2021年参与工作，一班级班主任、数学老师。从教以来，兢兢业业，务实求真，以忘我的钉子精神笃学勤为，以赤诚的情怀教书育人。“严”和“爱”是她带班的风格，让同学学会做人、做事，是她的教育追求。

从教以来，兢兢业业，务实求真，以忘我的钉子精神笃学勤为，以赤诚的情怀教书育人。“严”和“爱”是她带班的风格，让同学学会做人、做事，是她的教

悄悄耕耘、不断钻研

在教学工作中，她始终潜心钻研教材、细心备课，办公室里常常能看到她向老老师虚心请教场景。准时批改作业、急躁辅导同学，对同学严而有度，与同学们真诚相处。课堂教学更是