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文档简介

(关键词)小学科学；有效情境；创设情境教学法是新课标背景下比较新颖的教学方法。这种教学方法以生为本，师(出示草莓，沙质土、黏质土和壤土图片):草莓适宜生长在渗水性好、种?师(出示三盆芦荟图片):放在阳台三盆芦荟，每次浇一样多的水，一段时生：1号盆最绿、最好；2号盆叶子发黄、烂心；3号盆发黄、较好。生：土壤!师：土壤对植物有哪些影响?不同的土壤有怎样的特点……道：1号盆的芦荟生长得最好。他认为是土壤富有营养，师：同学们，你们知道钟摆1分钟摆动了多少次?生：55次。师：但老师家的摆钟1分钟摆动60次，为什么呢?生：可能钟摆坏了!师：哪里有问题呢?那么钟摆快慢和什么因素有关呢?师：怎样调整摆钟的摆长呢?我们可以尝试做1分钟摆动60次的摆。动加快，就要减少摆长，所以摆长应该是在0～3题：怎样调试摆绳长度?在这一过程中，学生在教师的师：请你当一次小医生，诊断小李的身体哪里出现问题?说说你的理由。生1:应该是胃，他刚吃了这些东西没多久就肚子疼了，食物还在胃里。生2:我认为是肠道，我们吃进去的食物先是进入肠道的。生3:有可能是十二指肠……师：对啊，这阳光

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