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文档简介
《沙滩上的童话》教学设计教材来源:部编2016年版教学内容来源:小学二年级语文(下册)教学主题:《沙滩上的童话》课时:第一课时授课对象:二年级学生设计者:解放路小学翟书霞目标确定的依据1、基于课程标准的相关要求(1)基于识字写字:喜欢学习汉字,有主动识字、写字的愿望。掌握汉字的基本笔画,能按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构。(2)基于阅读:喜欢阅读,感受阅读的乐趣。结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思,在阅读中积累词语。借助读物中的图画阅读。阅读浅近的寓言,向往美好的情境,关心自然和生命,对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法,并乐于与人交流。认识课文中出现的常用标点符号。(3)基于口语交际:能认真听别人讲话,努力了解讲话的主要内容。与别人交谈,态度自然大方有礼貌。2、教材分析本课是童话故事,通过本课课文的学习,学生能根据课文的内容,想象沙滩上和城堡里发生的故事,培养学生概括文章主要内容的能力以及想象力。在读懂课文的基础上,能够边读边想象孩子们在沙滩上玩耍的情景,感悟课文带给大家的乐趣。让学生体会童年生活的快乐,培养乐观的生活态度和热爱生活的品质。3、学情分析(1)基于识字与写字一年级学生经过上学期的学习,已经有了初步的识字能力,让学生借助拼音、根据生字的结构特点自己试着认读,然后利用多种形式的读、写来巩固。(2)基于阅读一年级的学生爱读胜于书写,本课以故事的形式出现,读起来很有趣,可以让学生借助拼音自读、小组读、小老师教读……另外在读的同时要结合课本上的插图,注意情景教学。(3)基于口语交际二年级的学生相对其他年级来说,比较爱发言,乐于表达自己的观点,渴望分享自己的感受,教师可据此提供分享平台。学习目标认识11个生字,会写4个字。正确,流利的朗读课文,在读懂课文的基础上,能够边读边想象孩子们在沙滩上玩耍的情景,感悟课文带给大家的乐趣。评价任务1.通过借助拼音自读、老师领读、开火车读等方式会读11个生字,通过教师范写,自主练习会写4个生字。2.通过阅读,理解课文内容,在读懂课文的基础上,能够
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