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第页共页大班语言活动教学方案策划方案大班语言活动教学方案一、教学目标1.培养幼儿的听说能力,提高幼儿的语言表达能力。2.培养幼儿的社交能力,增强幼儿的合作意识。3.培养幼儿的观察能力和思维能力,培养幼儿主动发现和解决问题的能力。二、教学内容1.日常生活用语:问候、道歉、感谢等。2.基本的数量和形状词汇。3.常见物品的名称。4.基本句型的使用。三、教学步骤第一课:问候和自我介绍1.创设情境:教师和幼儿之间相互问候和自我介绍,营造欢快的氛围。2.教师示范:教师用简单的语言问候幼儿,比如“早上好,小朋友们!”,然后自我介绍,“我是老师,叫我老师就可以了。”3.学生模仿:让幼儿按照老师的示范逐个问候和自我介绍。鼓励幼儿使用表达自己的语言,例如:“早上好,我叫小明。”4.游戏活动:进行问候和自我介绍的游戏,让每个幼儿和其他幼儿们互相问候和自我介绍。第二课:感谢和道歉1.创设情境:教室里有一位同学帮助另一位同学拿拖鞋,学生感谢同学,并道歉自己没有拿拖鞋。2.教师示范:教师模拟同学之间的情境,让幼儿看到正确的表达方式。“谢谢你帮我拿拖鞋。”“对不起,我忘了帮你拿拖鞋。”3.学生模仿:让幼儿模仿教师的示范进行感谢和道歉的表达。鼓励幼儿使用表达自己的语言,例如:“谢谢你借我玩具。”“对不起,我不小心打翻了你的水杯。”4.游戏活动:进行感谢和道歉的游戏,让每个幼儿和其他幼儿们互相表示感谢和道歉。第三课:数量和形状1.创设情境:教室里有一堆玩具,教师让幼儿用语言描述玩具的数量和形状。2.教师示范:教师用简单的语言描述玩具的数量和形状,“这里有三只小熊,它们都是圆圆的。”3.学生模仿:让幼儿模仿教师的示范,用语言描述玩具的数量和形状。鼓励幼儿使用表达自己的语言,例如:“那边有两个三角形的积木。”4.游戏活动:进行数量和形状的游戏,让幼儿找出教室中不同数量和形状的物品,并用语言描述。第四课:常见物品的名称1.创设情境:教室里的物品被放得零零散散,让幼儿观察并用语言表达物品的名称。2.教师示范:教师用简单的语言描述物品的名称,“这是一本书,那是一个小球。”3.学生模仿:让幼儿模仿教师的示范,用语言描述物品的名称。鼓励幼儿使用表达自己的语言,例如:“那是一支铅笔,这是一个玩具汽车。”4.游戏活动:进行观察物品并描述名称的游戏,让幼儿找出教室中不同的物品,并用语言描述物品的名称。四、教学方法1.示范引导法:教师通过示范演示正确的语言表达方式,引导幼儿模仿并练习。2.游戏活动法:通过游戏的方式,增加幼儿的兴趣和参与度,巩固所学的内容。五、教学评价1.观察幼儿在课堂上的表现,包括语言表达的准确程度、参与度和合作意识。2.对幼儿进行口头评价,肯定他们的表现,并指出需要改进的地方。六、教学资源1.PPT演示:用于示范语言表达方式和提供相关教学材料。2.游戏道具:用于游戏活动,增加趣味性和互动性。七、教学评估1.设计评估任务:例如通过角色扮演、问题解决等形式,评估幼儿的语言表达能力和合作意识。2.观察评估:观察幼儿在游戏活动
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