第6课 人民当家作主 第1课时 课件（内嵌视频）2026-2027学年道德与法治五年级上册统编版

第6课人民当家作主统编版新教材·道德与法治五年级上册·第二单元第一课时《翻天覆地新生活》第一课时核心素养目标及重难点核心素养目标  政治认同   通过西藏和平解放、库尔班大叔故事等案例，理解“人民是国家主人”的政治内涵，增强对中国共产党领导和新中国的认同感。  道德修养   感悟先辈们艰苦奋斗、积极向上的精神风貌，培养珍惜当下、热爱生活的道德情感。  法治观念   了解新中国第一部法律废除封建婚姻旧制度，懂得法律保护普通人民的权利。  健全人格   通过对比新旧社会生活，理解社会制度变革对个人命运的影响，树立积极进取、感恩奉献的人生态度。  责任意识   引导学生思考“今天的幸福生活从何而来”，激发建设祖国、服务社会的责任担当。教学重难点  教学重点   结合课本图文，梳理新中国成立之后在民族政治、经济、文化、法治、交通方面发生的翻天覆地变化，理解人民当家作主的具体表现。  教学难点   理解“人民当家作主”不是空洞口号，而是落实在普通老百姓真实生活当中。情境导入·唤醒记忆提问引导：同学们，1949年新中国成立后，中国人民从此站起来了。那么，站起来的中国人在生活上都发生了哪些翻天覆地的变化呢？今天我们就走进第6课《人民当家作主》第一课时《翻天覆地新生活》，一起回顾那段激情燃烧的岁月。活动一：品读史料——各族儿女翻身获新生1.阅读课本阅读角（教材30页），小组交流探究探究问题：①旧时代，西藏农奴、库尔班大叔过着怎样的生活？②新中国成立之后，他们的命运发生了怎样的改变？③库尔班大叔为什么无比感激共产党和毛主席？西藏：1951年西藏和平解放，废除封建农奴制度，百万农奴得到解放，不再受压迫，感受到中华民族大家庭的温暖。库尔班大叔：旧时代失去父母，给地主干活，在戈壁滩受苦受难；新疆和平解放后分到耕地、房子，获得新生。2.小结：新中国成立，广大人民在政治上翻了身，第一次成为国家、社会和自己命运的主人。不管是西藏的农奴，还是新疆的库尔班大叔，千千万万受苦的老百姓，终于不再受压迫，迎来了新的人生。各族人民真切感受到中华民族大家庭的温暖。活动二：图说历史——祖国大地万象更新我国采取一系列措施恢复国民经济，各项事业有了很大的进步和发展，人民过上了新生活。1.浏览教材P31“活动园”的四幅图片。猜猜它们分别反映了哪个领域的变化？初步分类：农业/经济、教育/文化、法律/社会、交通/基建2.小组任务：结合图片和课本文字，说一说①旧时代有什么苦难；②新中国带来什么改变；③给老百姓带来什么实惠。图片主题发生了什么变化？对人民生活的影响土地改革旧时代很多农民没有土地，受尽地主剥削；土地改革让农民拥有自己土地生产积极性提高，粮食增收识字扫盲旧时代绝大多数贫苦百姓没有读书机会，很多人是“睁眼瞎”；全国开展扫盲运动，上亿人学习识字，人民拥有受教育的权利。提升能力，改变命运《婚姻法》旧社会包办婚姻、男尊女卑；新中国第一部法律废除封建婚姻制度，废除包办婚姻、男尊女卑妇女地位提升，婚姻自由川藏青藏公路旧时代青藏高原交通闭塞；打通世界屋脊，交通改善，通车到高原。物资流通，经济发展，民族团结4.小结：人民当家作主，就是国家心里装着普通老百姓。让种地的人有土地，让不识字的人能读书，让妇女拥有婚姻自由，让偏远的地方通公路。国家出台一系列措施恢复国民经济，千千万万普通人实实在在过上新生活。3.深度思辨：结合我们刚刚学习的这些故事和图片，请大家思考：“人民当家作主”仅仅是一句口号吗？它体现在哪些地方？农民分到土地；农奴不再被压迫；妇女婚姻自己做主；普通人可以读书认字；偏远地区修起公路。活动三：思辨升华·联系现实·立志担当1.情境讨论：如果穿越回1950年，你是那个没有土地的佃农/不识字的文盲/受压迫的妇女，你会怎么想？今天呢？今天的生活从何而来？  国家政策   土地改革让农民有了自己的土地   《婚姻法》保障妇女婚姻自由   扫盲运动提升全民文化素质  党的领导   毛主席带领人民翻身得解放   中国共产党践行人民至上理念  人民奋斗   工人用汗水建设工厂   农民用双手耕耘土地   知识分子用智慧推动发展2.结语升华：同学们，“人民当家作主”不是口号，是千千万万像库尔班大叔这样的人用眼泪、汗水甚至生命换来的。今天的我们，坐在明亮的教室里，享受着公平的教育、安全的校园、便捷的交通——这背后，是无数前辈的牺牲与奉献。我们要做的，不是忘记，而是铭记；不是享受，而是接力！课堂总结与作业一、总结：今天我们通过课本图片、故事看到，新中国成立之后，各族劳苦大众政治上翻身，土地改革、扫盲运动、婚姻法颁布、高原公路通车，祖国大地上发生翻天覆地的变化。广大人民第一次成为国家、社会和自己命运的主人，开启了人民当家作主的崭新时代。二、分层作业设计：

1.基础作业：回家问问爷爷奶奶或外公外婆，他们小时候的生活是什么样的，记录下来下节课分享。

2.拓展选做：搜集库尔班大叔或者西藏百万农奴解放小故事，下节课课堂分享。板书设计翻天覆地新生活  政治翻身   西藏百万农奴废除封建农奴制，成为中华民族大家庭一员  经济获权   农民分到土地和房屋，真正拥有生产资料，解放生产力  文化启