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文档简介
Unit1Hello
PartA
教学目标
♦语言知识目标
1.学习字母Aa和Bbo
2.学习单词apple和banana°
3,初步运用hello(hi),Miss,Vm=Iam,nice,meet,you等单词。
4.学说句子Hello,rm….Nicetomeetyou.
5.学说歌谣:ABCDo
6.功能:问候和自我介绍。
♦语言技能目标
1.能认读和正确书写字母Aa和Bb,初步了解英语中升调和降调的读法。
2.能根据图片说出apple和banana,并能看图识词。
3.能用英语说自己的名字,能用英语称呼英语老师Miss/Mrs./Mr.…。
4.能用Hello,牝m“/Hi,I'm…打招呼和自我介绍。
5.能用Nicetomeetyou.进行问候。
♦情感态度
帮助学生养成主动问好的良好习惯,做个讲文明、讲礼貌的好孩子。
♦文化意识
对英语国家的称呼和问候方式感兴趣,乐于接触异国文化。
教具准备
1.26个字母卡片。
2.单词图片和卡片:apple,banana。
3.本课对话中人物的头饰,苹果和香蕉的头饰。
4.录音机或教学光盘。
教学过程
SteplWarmingup
1.欣赏一首英语儿童歌曲。(可以选自教材内的歌曲,也可以是课外的。)
上课开始,教师播放一首简单的英语儿童歌曲,教师边唱边做简单的动作,引导学生跟着
教师一起活动。
2.欣赏歌曲之后,教师热情地和全班学生用英语打招呼,说“Hello,boysandgirls.IJm
Miss/Mr.….I'myourEnglishteacher.n教师边说,边用手势或肢体语言帮助学生理解所说
的话。
3.教师向个别学生用“Hi!”和“Hello!”打招呼,引导学生用同样的语言与教师打招呼。
4.出示单词卡片Hello,揭示并板书课题:Unit1HelloPartAo
Step2Presentation
(一)句型教学
1.教师出示卡片,热情地向学生挥手并说:“Hello!”和“Hi!”,请学生也用
“Hello!”或“Hi!”回应教师。板书hello和hi,并告诉学生hello和hi的使用场合。
2.教师向学生自我介绍,说:“Hello!I,m…”,并把自己的中文名字和汉语拼音
写在黑板上,告诉学生可以这样称呼老师:“Miss/Mr./Mrs.…教师走到一位学生面前,与
学生打招呼,“Hello!I'mMiss/Mr./Mrs.…”,引导学生说:“Hello!I'm…",再走到
另外几位学生面前重复同样的对话,直到所有学生都明白对话的意思。
3.游戏一一开火车。
游戏规则:每组第一个学生向第二个学生说:第二个学生回答后,
向后转,第三个学生问候并自我介绍,各组学生依次往下传,直到全组的最后一个学生。说得
又快又准确的组获胜。
4.教师拿出英语书对学生说:“这是我们的英语书,今天我们将认识MissGao和她的学
生们,他们将伴随着我们一起成长,直到小学毕业。现在,请大家看课本第2页,认真听录音,
看看他们是谁,他们是怎样用英语相互问好的。”
(二)课文教学
1.教师播放课文录音或教学光盘,学生边看边听录音。然后请学生说出对话中的人物名字。
2.教师再播放录音,教学Nicetomeetyou.告诉学生Nicetomeetyou.是初次见面时的问候
语。教师对全班学生说:"Hello!Boysandgirls.VmMiss/Mr.,•,.Nicetomeetyou.”引导学
生回应:"Hello!Miss/Mr.….Nicetomeetyou,too."教师与个别学生做对话练习。
3.播放课文录音二至三次,学生模仿跟读。教师拿出MissGao,WangTao,Sally和Julia的
头饰,看哪位学生模仿的好,就将头饰戴在该学生的头上。
4.巩固练习。
(1)请戴头饰的学生上台分角色表演对话。
(2)引导学生观察中英文姓名的不同表达方式。提醒学生注意姓名的首字母要大写,姓和
名要相隔一个字母的距离。
(3)完成课文第3页的Let'sact.
教师出示自己的照片,将其贴在课本第3页的“Stickyourphotohere.”的位置上,并在
"Hello,lam….”填写上自己的名字。请学生完成同样的活动,然后四人一组进行交流。
(三)字母教学
L欣赏英文歌曲:IcansaymyABC。
播放歌曲,教师边唱边出示26个字母,欣赏歌曲之后,教师告诉学生,英语有26个字母,
这26个字母能组合成成千上万个具有不同意思的单词。今天,我们先学习两个字母Aa和Bbo
2.教学字母Aa和单词appleo
(1)用升调和降调教学字母Aa,要求学生认真听并模仿。
(2)出示卡片,区别印刷体和书写体。
(3)教师在黑板上四线三格中书写字母Aa,学生书空模仿,并在在课文的第3页的范例
旁练写。
(4)教学单词appleo
教师出示apple的图片和卡片,让学生在单词apple中找出字母a。教学apple,anapple.
3.以同样的方法教学字母Bb和单词banana。
4.全班学生说歌谣并做动作:
Aisforapple.A,A,A.
Bisforbanana.B,B,B.
5.游戏--唱反调。
游戏规则:教师出示大写字母,学生大声读出来并出示小写字母,相反,教师出示小写字
母,学生大声读出来并出示大写字母。教师用升调读字母,学生就用降调读字母,反之,教师
用降调读,学生则用升调。看谁反应快。
Step3Extension
综合活动:情景对话
教师出示"苹果"和"香蕉"的头饰说:"ThisisMr.Apple.ThisisMissBanana.今天,
他们在水果市场初次见面,请发挥你的想象力将他们见面时的问候和自我介绍表演出来。”
先让学生和同桌进行对话表演。再请一些学生上台,戴上头饰表演对话。
Step4Homework
1.听录音,熟读本课内容。
2.完成《活动手册》本课的练习。
3.从今天,在见到同学、老师和父母时,用“Hello"、“Hi”问好。
4.制作一个立式的名字牌,一面写上自己的中文名字,另一面写上自己的英文名字,下节
英语课带来。
PartB
教学目标
♦语言知识目标
1.学习字母Cc和Ddo
2.学习单词cat和dogo
3,初步运用what,is,your,name,my等词汇。学习句子What'syourname?Myname
is….
4.学唱歌曲:What'syourname?
5.功能:简单的自我介绍;询问他人的姓名。
♦语言技能目标
1.能认读和正确书写字母Cc和Dd,并能用升降调朗读。
2.能根据图片说出cat和dog,并能看图识词。
3.能用英语介绍自己和询问他人的姓名。
教具准备
1.字母卡片:Aa,Bb,Cc,Ddo
2.单词图片和卡片:apple,banana>cat,dog等。
3.课本中人物的头饰。
4.录音机或教学光盘。
教学过程
SteplWarmingup
师生互致问候。教师热情地用“Hello!”或“Hi!”向学生打招呼,先全体,后个别要求
学生用“Hello,Miss/Mr.…”或“Hi,Miss/Mr.…”回应教师。
Step2Revision
1.教师出示MissGao,WangTao,Sally和Julia的头饰,引导全班学生用"Hello,MissGao/
WangTao/Sally/Julia.”打招呼。
2.请四位学生上台,戴上头饰,进行对话表演。
3.分别请几位学生上台当小老师,做对话表演,如:请学生A上台当小老师,他(她)要
热情地对某位同学说:"Hello,I'mMiss/Mr.A.Nicetomeetyou.n该同学要回应说:"Hello,
Vm,•,.Nicetomeetyou,too.w
4.揭示并板书课题:Unit1HelloPartBo
Step3Presentation
(一)句型教学
1.教师出示YangMing的头饰说:“今天我们还要结识一位MissGao的学生,知道他
叫什么名字吗?我们可以用What'syourname?来询问新朋友的姓名。”
2.教师在黑板上出示句子What'syourname?然后教授这句话,教师要注意纠正学生的
语气语调,特别注意name中/m/的发音。
3.教师戴上YangMing的头饰,请全班同学问:What'syourname?教师回答:Myname
isYangMing.在黑板上出示这个句子,教授这个句子。
4.告诉学生,当别人用What'syourname?询问你的姓名时,你可以用Mynameis…来
回答,也可以用Vm…来回答。
5.巩固练习。
请四个同学分别戴上课本中出现的四位学生的头饰,进行WhatJsyourname?Myname
is…的对话表演。
(二)课文教学
1.翻开课本第4页,教师播放课文录音或教学光盘,熟悉课文内容。
2.教师再播放课文录音二到三次,学生逐句跟读。
3.分角色表演对话。
4.巩固练习。
(1)完成课本第5页的Askandanswer。
游戏一一接龙。
游戏规则:每组第一^学生对第二个学生说:"Hello,mynameisXX,What'syourname?w
第二个学生也要使用相同的语言回应,以此类推,直到每组的最后一个学生。说得又快又好的
小组为优胜组,请该组再表演一次给全班同学看。
(2)完成课本第7页的Listenandtick.
听力材料:
①Hello,I'mWangTao.
②Hi,I'mLily.
③A:What'syourname?
B:MynameisJulia.
④A:Nicetomeetyou.
B:Nicetomeetyou,too.
⑤Hi,I'madog.
⑥Hello,I'mabanana.
(3)学唱歌曲:What,sYourName?
(三)字母教学
1.复习字母Aa和Bb。
(1)出示字母卡片,复习字母Aa和Bb的发音,并区别印刷体和书写体。
(2)采用快速闪现卡片、找朋友等方式复习二个字母的音和形。
(3)全班说歌谣做动作。
Aisforapple.A,A,A.
Bisforbanana.B,B,B.
2.复习单词apple和banana。
(1)教师出示图片(或实物),复习apple与banana的发音。
(2)出示单词卡片,让学生从两个单词中找出字母a和b。
(3)操练anapple和abanana。如教师说an,学生就要立即说anapple;教师说a,学生
就要立即说abananao
3.教学字母Cc和单词cat。
(1)教师出示字母卡片Cc,用升降调领读,学生模仿跟读,然后请个别学生范读。
(2)背诵字母Aa-Cc。
(3)教师在黑板上四线三格中书写字母Cc,让学生在课本第5页的范例旁练写。
(4)出示图片和单词卡片cat,找出cat中学过的字母c和a。教授单词cat的发音并配上
小猫的动作进行操练。
4.以同样的方法教学字母Dd和单词dogo
5.全班学生说歌谣并做动作:
Aisforapple.A,A,A.
Bisforbanana.B,B,B.
Cisforcat.C,C,C.
Disfordog.D,D,D.
6.巩固练习。
(1)完成课本第6页的Learnandwrite.
(2)游戏1——找朋友。
游戏规则:将字母卡片A,B,C,D,a,b,c,d发给八个学生,请八个学生上台,找到自己的朋友,
并按Aa,Bb,Cc,Dd的顺序在台上排成一排,全班同学齐读字母Aa,Bb,Cc,Ddo
(3)游戏2——猜一猜。
游戏规则:分别出示“苹果”、“香蕉”、“猫”和“狗”的图片,在图片前遮一张有
个小孔的纸张,请学生猜出该图的英文名称。
Step4Extension
综合活动:情景对话。
教师将全班同学分成六人或者八人一小组,每组分发一个信封,信封中装有课本中人物的
图片,还可以有卡通人物图片,学生熟悉的明星图片。
请学生将图片取出,扣放在桌子上,全组学生问:“What'syourname?”学生A随机翻
开一张图片,并根据图片上的人物回答说:“Mynameis…”以此类推,直到每个学生都活动
一次为止。
Step5Homework
1.听录音,熟读本课内容。
2.完成《活动手册》中本课的练习。
3.完成课本第8页的自我评价。
Unit2Greetings
PartA
教学目标
♦语言知识目标
1.学习字母Ee,Ff。
2.学习单词egg,fish.
3.初步运用morning,fine,thank,good,goodbye,
4.学习句子Goodmorning.Goodbye.Howareyou?I'mfine.Thankyou.
5.学唱歌曲:TheMorningSongo
6.功能:能准确得体地运用英语进行问候和道别。
♦语言技能目标
1.能认读和正确书写字母Ee和Ffo
2.能根据图片说出egg和fish,并能看图识词。
3.能准确使用Goodmorning.Howareyou?Goodbye.等进行问候或道别。
♦情感态度帮助学生养成讲文明懂礼貌的好习惯。
♦文化意识乐于接触异国文化,了解英美国家的问候习惯。
教具准备
1.字母卡片:Ee,Ffo
2.单词卡片:,egg,fish等。
2.表示Sally,Fido,Lily,Mimi(cat),apple等的头饰。
3.录音机或教学光盘。
教学过程
Step1Warmingup
1.师生问候。
2.欣赏歌曲:What'syourname?和TheMorningSongo
Step2Revision
1.师生采用接力形式进行对话练习,如:
学生A:Hello,mynameisXXX.What,syourname?
学生B:MynameisXXX.
学生A:Nicetomeetyou.
学生B:Nicetomeetyou,too.
同理学生B与学生C对话,学生C接着和学生D对话……
2.揭示并板书课题:Unit2GreetingsPartAo
Step3Presentation
(-)句型教学
1.教师播放课文录音,引导学生找出课文中的两位朋友一一Sally和Fido。
2.再次播放课文录音,听一听Fido对Sally说了什么?引出Goodmorning.的教学。
教师领读,学生模仿跟读;教师与学生打招呼,同桌间互相打招呼。教师提醒学生注意good
的发音。
教师告诉学生凌晨至中午12:00间和别人打招呼时可以用Goodmorning.在非正式场合也
可以说Morning.
3.教学Howareyou?Vmfine.Thankyou.
教师说:“Fido是Sally的宠物狗,早上起床时间到了,Fido就会到床边向Sally打招呼,
大家听一听她们俩说了什么。”
再次播放课文录音,学生跟录音模仿,教师重点强调fine和thank的发音。
(二)课文教学
1.翻开课本第9页,教师播放课文录音,学生跟着录音模仿说句子。教师告诉学生和别人
道别时要礼貌地说“Goodbye.”。
学说Goodbye,先让学生模仿录音说,再找几个学生上前做小对话,教师提醒学生道别时
要说Goodbyeo
2.再播放课文录音二到三次,采用全班学生跟读,个别学生或小组跟读的形式学习对话内
容。
3.分角色表演对话。
4.巩固练习。
(1)完成课本第10页的Let'sact。
(2)游戏——找主人。
游戏规则:请四名同学上前戴上头饰:Sally,Fido,Lily,Mimi(cat)o扮演Fido和Mimi的
同学蒙上眼用What'syourname?的问句来找出主人。找到主人的要互相打招呼,如:
Fido:Goodmorning,Sally.
Sally:Goodmorning,Fido.
Fido:Howareyou?
Sally:I'mfine,thankyou.
Fido:Goodbye.
Sally:Goodbye.
(3)学唱歌曲TheMorningSong。
(三)字母教学
1.复习字母Aa・Dd。
(1)全班学生说歌谣做动作。
Aisforapple.A,A,A.
Bisforbanana.B,B,B.
Cisforcat.C,C,C.
Disfordog.D,D,D.
(2)利用字母卡片复习四个字母的读音,区别印刷体和书写体。
(3)游戏——找朋友。
教师将字母卡A,a,B,b,C,c,D,d发给部分学生,拿到卡片的学生大声自我介绍,如:F
mbigletterA.其他的同学要说出谁和谁是朋友。
2.复习单词apple,banana,cat,dog。
(1)教师出示图卡apple,banana,cat,dog,学生读单词。
(2)教师快速抽动卡片,学生说单词。
3.教学字母Ee和单词eggo
(1)教师出示字母卡片Ee,示范发音,用升降调领读。教师请学生观察、比较字母书写体
与印刷体。教师在黑板上的四线三格中书写字母Ee,强调书写的笔划笔顺,让学生在课本第10
页的范例旁练写一个。
(2)背诵字母Aa-Eeo
(3)教学单词eggo
出示单词卡片egg,观察这个单词的首字母Ee,教学egg。出示图片egg,教学egg,anegg。
(4)将图片egg贴于黑板上字母Ee的旁边,引导学生说:“Eisforegg.E,E,E.”
教师说egg,学生说anegg。同样方法操练anapple,abanana,acat,adog
4.以同样方法教学Ff和单词fisho
5.全班说歌谣做动作。
Aisforapple.A,A,A.
Eisforegg.E,E,E.
Fisforfish.F,F,F.
6.巩固练习。
采用各种方法背诵字母Aa-Ff。如:接力背诵
学生以横排或竖排为单位,onebyone背诵Aa-Ff。
Step4Extension
综合活动:情景表演。
请6名学生戴上cat,dog,fish,apple,banana,egg的头饰,两两一•组,并抽取老师盒子里的
小纸条,做相应的表演。
例如:
纸条一:先自我介绍,然后合唱What'syourname?
纸条二:现在是上午8:30,两人在公园碰面,请互致问候,然后合唱TheMorningSong。
Step5Homework
1.听课文录音并模仿。
2.完成《活动手册》中本课的练习。
3.用今天所学的问候语向身边的人进行问候。
PartB
教学目标
♦语言知识目标:
1.学习字母Gg,Hho
2.学习单词girl,hen。
3.初步运用afternoon,boy,hen,Mr.词汇。
4学习句子Goodafternoon,boysandgirls.Goodafternoon,Mr.Wang.
5功能:能准确得体地运用英语进行问候。
♦语言技能目标:
1.能认读和正确书写字母Gg和Hho
2.能根据图片说girl和hen,并能看图识词。
3.能准确使用Goodafternoon.等进行问候。
♦文化意识
乐于接触异国文化,了解英美国家的问候习惯和对老师的称呼。
教具准备
1.字母和单词卡片:Gg,Hh,girl,heii等。
2.句子卡片:Goodafternoon.Howareyou?等。
3.录音机或教学光盘。
教学过程
Step1Warmingup
1.师生互致问候。
2.欣赏歌曲:TheMorningSong。
Step2Revision
1.师生进行对话。
教师:Goodmorning,boysandgirls.1?mMissChen.Howareyou?.......
2.揭示并板书课题:Unit2GreetingsPartB。
Step3Presentation
(-)句型教学
1.教师走到一名女生面前打招呼:“Goodmorning,A."女生回应"Goodmorning,
Miss/Mrs./Mr…"教师评价"Goodgirl.”引出单词girl的教学。
师出示单词图卡girl,教学girl,agirL教师请两名女生上前,介绍XXXisagirl.XXisagirl.
They'regirls.带读并出示图片girls。教师向全班女生打招呼:aGoodmorning,girls.女生
回应:“Goodmorning,MissChen.”
2.同样的方法教学boy,aboy和boys。
3.游戏-快速反应。
游戏规则:教师指向一位女生,全班齐说girl;教师指向一位男生,全班齐说boy。教师说
girls,全体女生立即起立,大声说girls;教师说boys,全体男生立即起立,大声说boys。
4.请一名女生上前扮小老师,老师介绍:“ThisisMissA."MissA和同学们打招呼。
教师再请一名男生B上前扮小老师,介绍:“ThisisMr.B.”告诉学生Mr.意为“先生”,
在学校,可以用“Mr.+姓”来称谓男教师。请小老师Mr.B与同学们打招呼。
5.播放课文录音。教师说:“听一听课文中的Mr.Zhang是怎么打招呼的,为什么他不说
Goodmorning呢?”弓|出Goodafternoon.的教学。
教师领读,学生模仿跟读。教师与学生打招呼,同桌间互相打招呼。注意afternoon的发音。
告诉学生中午12:00至晚上6:00间和别人打招呼时可以用Goodafternoon.但是在Good
afternoon.中我们不可以省略good0
(二)课文教学
1.翻开课本第11页,教师播放课文录音,学生跟着录音模仿说句子。完成Listenandfollow..
2.再播放课文录音二到三次,采用全班学生跟读,个别学生或小组跟读的形式学习对话内
容。
3.分角色表演对话。
4.巩固练习。
(1)完成课本第12页的playagame
四人一小组,轮流扮演小老师,进行师生问候。
⑵游戏一一猜一猜
游戏规则:教师出示句子卡片:Goodmorning.Goodafternoon.Goodbye.全班齐读句子,
然后教师遮住卡片的一部分,慢慢抽动卡片,看看哪个学生先猜出其中的内容,如:
(3)请学生将歌曲TheMorningSong改编为GoodAfternoonSong
(三)字母教学
1.复习字母Aa-Ff。
(1)背诵字母Aa-Ffo
(2)全班学生说歌谣做动作。
Aisforapple.A,A,A.
Eisforegg.E,E,E.
Fisforfish.F,F,F・
(3)利用字母卡片复习六个字母的读音,区别印刷体和书写体。
(4)游戏——找邻居.
游戏规则:教师出示字母卡Aa,Bb,Cc,Dd,Ee,Ff学生认读。哪位学生说得最快,最好,
教师就将卡片给该学生,共有六位学生得到卡片。教师说Dd,拿着Cc,Dd和Ee三张卡片的
学生都必须快速上台,按顺序排好队,全班齐说Cc,Dd,Eeo
2.复习单词apple,banana,cat,dog,egg,fish等。
(1)教师出示图片:apple,banana,cat,dog,egg,fish,引导学生用各种方法练读单词。
(2)游戏---What'smissing?
游戏规则:教师将六张图片展开,快速抽走其中的一张,问学生What'smissing?学生回
答。
3.教学字母Gg和单词girL
(1)教师出示字母卡片Gg,示范发音,用升降调领读。观察比较字母书写体与印刷体。教
师在黑板上的四线三格中书写字母Gg,强调书写的笔划笔顺,让学生在课本第12页的范例旁
练写一个。
(2)背诵字母Aa-Ggo
(3)出示单词图片girl,复习单词girl。课本第14页出现了所学名词的单复数形式,故而此
处设计复习agirl;girlso
操练活动:教师说Thisis学生说agirl,教师说Theyare学生说girls。
同理复习anapple,apples;abanana,bananas;acat,cats;adog,dogs;anegg,eggs。教师强
调apples,dogs,eggs后的s发[z],bananas后的s发[s],cats后的s发[ts]。
4.以同样方法教学Hh和单词hen。
5.全班说歌谣做动作。
Aisforapple.A,A,A.
Gisforgirl.G,G,G.
Hisforhen.H,H,H.
6.巩固练习。
(1)采用各种方法背诵字母Aa——Hho
(2)完成课本第13页Learntowriteo
(3)完成课本第14页Lookandsay。
教师出示图片,学生说anapple或apples.......
教师将图片顺序打乱,快速抽动图卡,学生说出相应的词。
Step4Extension
1.听录音,完成课本第14页Listenandticko
听力材料:
①Hello,I'mJack.I'maboy.
②Hello,I'mTingting.I'magirl.
③Hi,I'mD.I'madog.
@Hi,I'mF.I'mafish.
⑤BoyA:Goodmorning.
BoyB:Goodmorning.
⑥GirlA:Goodbye!
GirlB:Bye!
2.游戏一一比比谁先到终点。
游戏规则:请两位学生上台,两人玩“石头剪刀布”,胜者可以用英文向对方打招呼,并
获得向前迈走一大步的权利,另一方如能回答,也可以向前迈一步,若回答不出来者则原地不
动,先到终点者为胜。
Step5Homework
1.听课文录音并模仿。
2.完成《活动手册》中本课的练习。
3.根据不同的时间,用英语向家人或朋友问候。
Unit3Numbers
PartA
一、教学目标:
1.语言知识目标:
(1)学习词汇:one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten,icecream,jacket.
(2)学习字母:
2.语言技能目标:
(1)能听、说数字rtone,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,tenw并能识词。
(2)能听、说字母并能正确书写。
(3)能听、说单词icecream,jacket,并知道首字母的发音。
3.情感态度:
能够培养学生的社会交际能力,增强学习、交流英语的兴趣。
二、教学重点:
1.数字one到ten的认读。
2.字母:Ii,Jj的读音及书写。
三、教学难点:
1.单词three的读音。
2.单词four和five,ten和hen的音形区别。
四、教学准备:
教学VCD、多媒体课件、单词卡片
五、教学过程:
Step1Warmingup
l.Greetings
2.Singasong:"TheMorningSong”.
3.揭示课题及评价
T:One…ten,they'renumbers(板书)数字.Todaywe'11learnthenewlesson”Unit3
NumbersPartA.
Step2Presentation
L教学数字
⑴感知课文,听2遍。(PPT出示)
T:Comeandplay.垫乒乓球。
(2)教学1-30
直接出示卡片,认读。(可以根据打节奏来读单词,操练1-3,3,)
T:(PPT出示实物)Howmany?
(3)教学4-5o
丁:£「1出示实物)1105¥1112可?(引出4,5教学)出示单词卡片,认读。
T:Let'splayagame.Game1aGuessingwordsw.(出示首字母让学生猜是four还是five)
Game2快速反应
T出示单词,全班边读边伸出相应手指。(先全班,再请小组代表上台竞赛)
全班背1-5,5-1.
T:Let'schant.(PartC)
(4)教学6-7
T:(用加减法引出)What'sthenumber?2+4=6,4+3=7
T:Lefscountfrom1to7.
Game:快速抢答
T出示1-7单词卡片,Ss快速起立抢答,T分发卡片。PPT出示数字,全班齐读,拿到
卡片的同学根据出示的数字起立。
(5)教学8-10
T:Let,scountthetriangletogether.(PPT出示三角形,共有8个)?
T:(PPT出示数字6)What'sthenumber?(由6旋转引出9)
T:(PPT出示单词hen)What'sthethis?(由hen引出ten)
T:Let'scountfrom1to10.
2.复习单词巩固数字。
T:Lookatthescreen,lookandsay.
苹果香蕉蛋
鱼狗猫
母鸡女孩男孩
⑴齐读名词。
⑵记忆名词。
⑶猜一猜。请学生猜一猜这些名词相应的数量。
3.教学字母li
⑴(PPT先出示icecream的图片,转变为I引出教学)
(2)T:(课件出示li)li(操练)
教学li的书写Ss:…
T:Showyourfingers,followme.(I卡片)BigletterI,one,two,three.Howmany?
Ss:Three
T:Showyourfingers,onceagain,,one,two,three.Pleasewriteinyourbook.
Ss:...
T:(i卡片)Smallletteru\n.Showyourfingers,followme.one,two.Howmany?
Ss:Two
T:Onceagain.followme.one,two.Pleasewriteinyourbook.
字母操:IisforicecreamI,I,I.
字母操做Aa・Ii。(T做J字母操引出并教学)
同法教学Jj
Step3Consolidation
1、Readhetext.
2、说一说(创设情境,将本节课所学数字新知运用到生活中,出示图片让学生简单说)
T:我们生活中那些地方可以看到和数字有关的东西呢?
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