化学教研室工作计划范文（18篇）

化学教研室工作计划范文（18篇）工作安排可以帮助我们预料和应对可能出现的问题和障碍。驾驭好工作安排范文的写作技巧，可以提升个人和团队的工作效率和质量。

教研室工作安排

依据我校工作要点，本学期我校语文教研将围绕推动课程改革，以课题探讨为抓手，以课堂教学为阵地，以师资队伍建设为基础，以学生养成教化为主线，确立“立足课堂抓质量，强化教研效率”为本学科工作目标，从而促进老师的专业成长和学生的全面发展，推动我校高年级语文学科教学迈上新台阶。

1、加强学习，更新教化观念，转变教学观念。

仔细学习新课程标准，切实转变教化观念，树立正确的教学观和质量观。以发展为主题，以质量为主线，以创新为动力。素养教化和教学质量应当一起抓。

2、全部的语文老师都应当随着新课程一起成长。

基础教化课程改革要渗透到各个年级。能否顺当开展，取决于老师素养能否达到要求。因此，加深全体老师对新课程的理解，提高他们实施新课程的实力和水平势在必行。教研组将注意提高每位语文老师的专业素养，充分利用两周一次的教研活动，围绕新课程的基本目标、详细要求和实施方法等核心内容，组织老师加强理论学习，更新教化理念。不断完善老师学问结构，更紧密地加强合作。开展结对活动，每个骨干老师和青年老师结对，坚持每周听一次青年老师的课，从备课、听课、批改作业等教化教学的各个方面相互沟通。我们应当在教学实践中擅长学习和探讨，刚好反思自己的教学，重新组织自己的学问和阅历，使自己渐渐成长，不断适应新的改变。

3、构建开放、动态的语文课堂教学新形式。

课程的生命在于课堂。“每一节课都是师生的生命，不重复过去的发展和成长！”我们要让语文课堂焕发朝气，成为师生放飞思想，感受语文魅力的地方。开展各种课堂教学研讨和视察活动，引导老师冷静理性地分析语文课程标准的内容，精确深刻地把握语文课程标准的内涵，杜绝形式主义，多学习“正常”和“常规”的课，让语文教学经验浮躁，走出困惑，跳出误区，走向理性和成熟。让语文课堂回来语文本色，呈现出清爽简约的面貌。坚持每周一次的教研活动，加强集体备课，通过案例分析、教学反思等形式帮助老师树立正确的观念，帮助老师提高课堂教学水平，确定组内探讨课题，形成组内互动机制，实现优势互补、相互促进、共同提高。

4、扎实开展“经典古诗阅读工程”

整个语文老师群体应当相互协作，高度重视这项工作，共同努力建设书香校内。充分利用周二的阅读时间，让学生好好读《论语》，每学期做好两次展示。语文老师应锤炼自己的教学语言，使自己的课堂教学语言精确、生动、形象，并为学生示范；语文老师要博览群书，真正成为好老师和学生的挚友；语文老师也要学会写教化笔记，反思教化。教化家狄多惠斯特说：“就像没有人把别人没有的东西给别人一样，没有人把自己发展好，培育好，教化好，就不能发展、培育和教化别人。”让书香与老师同行。要成为一名探讨型老师，首先要成为一名酷爱阅读的老师。语文老师多读书，读好书，形成丰富的文化积淀，创建绚烂的精神底蕴，尤为重要。

5、充分发挥教研组的作用。

要充分结合中学语文学科的特点，以培育学生的创新精神和实践实力为目标，实现五个一：开展一次主题教研活动，每两周集体备课（其中一次是有针对性地学习《课程标准》，共同把握各单位的重点和难点），每月实行一次竞赛。要接着坚持上学期的好做法，比如一起备课，和上节课一样等等。，并接着深化它们。每月写一篇教学笔记，学好《教化文摘》、《每周必读》等刊物，自觉更新观念，完善自己的教学策略。

6、开展丰富的活动，提高教学和科研的有效性。

进一步加大教研力度，在“实”字上下功夫，在“研”字上下功夫，真正把教研与提高课堂效率、解决实际教学问题、成长老师结合起来。我们会依据学校的总体目标来规划教研课题，然后围绕课题开展一系列活动，让教研小组的活动有规律、有特色、有系列化。有效提高老师的教学实力和专业水平。

1、紧跟“学”：在当前的校本培训工作中，要不断地阅读学习，学习理论文章，学习别人的实践，做好记录：做好摘要；好的分析：管理收入。

2、把握“探讨”：教学有探讨，教学必需探讨，教学由探讨推动，教学由探讨推动。要围绕“教学”开展一系列各种各样的“探讨”活动。

3、注意“活动”：语文老师在公开课听课、评课时，要马上“看”、“说”、“探讨”，真正做到“动”。

4、协作“检查”：语文老师要牢记教学常规，尤其是备课、作业、辅导。

5、强调“合作”：充分发挥筹备组的作用。筹建组不仅要加强组内探讨，还要落实筹建组的各项活动；除此之外，还要留意小组外的沟通，让教研组的活动取得实效。

教研室工作安排

据平川教化局和魏矿学校xx年工作要点，结合我校小学教学工作的实际，以及上学期工作出现的漏洞，特制定本学期教研室工作安排要点：

以先进教化教学思想为引领，以教化信息化推动为契机，以老师队伍的专业成长为抓手，以教学常规管理的精细到位为基础，以常态课堂教学效益提高为重点，以质量管理的目标为核心，努力做好内涵发展，专业引领，提升形象，提高效益。

1、激励老师以“在职研修”为重点，以“自主学习”为前提，以校本培训为主渠道，通过多种途径，在教化教学实践中不断提升业务水平，使其由“教学型”向“探讨型”转变。

2、引领全校老师“关注课堂、聚焦课堂、探讨课堂”，在课堂改革中牢牢抓住课堂教学质量，打造“效率课堂、才智课堂、灵动课堂”，全面提高教化教学质量。

3、以校本教研为依托，以教研课题的开题为契机，将课程改革和课题探讨紧密结合，创新教化科研运行机制，努力探究符合我校实际状况的教研之路。

4、组织开展多种形式的老师技能竞赛活动，主动组织老师参与市、区组织的各种观摩、研修、竞赛等活动。努力造就一批“名老师”、“特长老师”。

1.进一步抓好常规管理，形成良好的教学风气。

1)开学收交上学期的工作总结、本学期的工作安排、教研组工作安排、暑假学习心得等材料，检查书写质量，登记书写等级。不断提高材料的'书写质量。

2）加强教研组活动。发挥教研组的功能，提高教研组长开展日常教研活动的实力。各组按教研室的支配，定期组织教研活动，严格考勤，教研活动做到时间、内容、人员“三落实”，做到活动内容有支配、有落实、有检查、有考核。教研活动原则上不请假，保证全员参加。

3）进一步加强对集体备课组的管理。根据“魏矿学校集体备课方案”对9个集体备课组的备课活动加强指导，使其更规范、好用；督促备课组提前一周备课、议课、定课、复课并签字；加大对议课、复课环节的检查力度。努力使集体备课成为学校教学工作的一个亮点。

4）组织支配老师课文朗读竞赛、“三疑三探”教学模式教案展评，老师粉笔字竞赛，“三疑三探”优质课竞赛等给老师供应展示才华的平台。

5）以各种公开课、训练课为载体，开展说课、听课和评课活动。老师之间相互学习，取长补短。要求老师每学期听课18节以上，主任30节以上，校长40节以上。

6）通过检查使老师养成书写课后反思的良好习惯，使每节课都有书面反思或总结，每学期期中考试出一份高质量的试题，写一份高质量的试卷分析。

2、进一步深化课程改革，全面提升素养教化水平。

1）加强“三疑三探”教学模式的学习、研讨工作，使这一教学模式渗透到每节课的教学中。以教研组为单位，利用教研活动时间组织老师进一步学习课程标准，学习魏书生教化思想，学习“三疑三探”教学模式理论；进一步领悟新课标的深刻内涵，不断优化课堂教学结构，转变老师的教学行为，变学生被动学习为主动学习，培育学生的创新实力。

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2)引导老师利用业余时间自学，不断提升自身素养。高度关注课程实施进程中学生的学习过程和方法，在教会学生学问的同时更要教会学生方法，把学得学问的过程变为获得方法的过程。要以有效教学为抓手强化教学精致管理，注意过程跟踪与反馈，优化教学方式方法，增加课堂教学魅力，不断提高学生主动参加、主动探究、合作学习的爱好和实力；同时还要关注学生情感、看法、价值观的培育，留意激发学生学习的爱好，调动学生学习的主动性和主动性，确保课改的深化实施。

3)加强课堂教学设计的探讨，探讨影响课堂教学效率的各种因素和各个环节，在引导老师组织好课堂教学的同时，要特殊重视优化课堂教学设计，优化目标、优化过程、优化方法，关注预设和生成，特殊要关注目标的达成度。

4)通过参与区上的优质课竞赛，向兄弟学校的老师学习，学习他们的教学艺术，感受他们的教学风格，取长补短，为己所用。以课堂教学为主阵地，以教学方式和学习方式的转变为核心，通过课题探讨推动课改深化。

3.进一步加强老师的校本培训和学习，建立一支探讨型的老师队伍。

1）为提高老师的教研实力，学校利用周一例会时间和放假、开学时间进行集中学习，学习魏书生教化思想、教化理念，学习“三疑三探”教学理念等，书写肯定数量的学习笔记；建立老师培训和学习的长效机制，提升老师的教化科研实力和课堂教学水平。

2)开展校际沟通，加强不同学校老师之间的学习。本期拟定和平川区的学校之间进行一次校际沟通，两校互派老师做课，并进行教研活动，开展两校互动式的说课和评课活动。

3)开展校级教研沟通活动。组织老师在第七周进行一次校级教研沟通活动。

4）贯彻魏书生教化思想。

（1）从小事做起，在平常的教学中探讨教学中存在的小问题。

（2）树立服务意识。老师是为学生服务的，牢记校训“一切为了学生，为了学生一切，为了一切学生”。

（3)加强课堂“一分钟”训练，增加学生学问积累。让学生感受到学习是享受，提高学习爱好。

（4）尝试“三疑三探”教学模式培育学生的质疑，探究，创新实力。

工作内容。

1.收交、检查老师书写的各种材料。

1.召开教研组长、年级组长会，督促各教研组组长制定教研活动安排。

3.召开六年级教学工作分析会。

3.组织老师参与全区中小学老师粉笔字书写大赛活动。

4.协作学校做好平川区三类城市语言文字工作迎评打算工作。

5.协作学校启动“三项活动”。

6.开展“两基”迎国检打算工作。

1.检查集体备课。

2.组织开展小学英语竞赛活动；组织优秀教学论文、教学案例、录像课评比（含“三疑三探”运用）及举荐上报活动。

3.组织参与全区小学老师优质课（含“三疑三探”运用）竞赛活动。

4.参与各教研组教研活动。

5.开展“有效备课”、“有效批阅作业”观摩会。

6．上好“三疑三探”示范课。

8.组织学校中华经典诗文诵读竞赛活动。

1.组织召开毕业班学情分析会。

2.迎接平川区三类城市语言文字工作的验收评估。

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3.组织老师参与省市课题申报立项、评奖工作。

4.检查学生课业负担，课外阅读状况。

5.检查集体备课议课环节。

6.上好“三疑三探”组内训练课。

7.“三疑三探。”优质教案展示。

8.开展小学语文老师课文朗读竞赛。

1.庆祝“六一”国际儿童节活动。

2.“三疑三探”优质课竞赛。

3.检查教研组活动。

4.组织小学六年级质检考试。

5.小学生钢笔字竞赛。

6.教学阅历沟通活动。

1.集体备课抽查。

2.教研活动检查。

3.收交应书写的各种材料。

教研室工作安排

严格执行学校的规章制度，树立“健康第一”的指导思想，贯彻《学校体育条例》，推动新课程标准的实施，注意体育教学质量，更新观念，提高体育课堂教学质量和管理水平，仔细组织实施《学生体质健康标准》，加强校内体育文化建设，促进我校体育健康快速发展。

坚持“以人为本，健康第一”的课程教化理念，充分调动师生教与学的主动性，充分发挥老师的主导作用和学生的主体作用。改进教学模式，努力探究高效的体育课堂模式。同时要加强政治素养、专业理论学习、加强师德师风与学生的沟通技巧、加强集体教研、备课与听课、评课、探讨课、课后反思等方面的相互沟通，加强体育教研、课题、体育特长生的突破。

1.加强常规教学管理，做好体育课常规教学支配。

2.仔细制定各种教学安排。

依据学年总课时数、学习重点和难点以及学生的实际水平，制定合理的教学安排、教学进度、教学进度和课时安排(责任到七年级:王伶俐；八年级:叶民；九年级:熊旭辉。有安排、高标准地做好《学生体质健康标准》的测试、统计和上报工作。做好各类体育档案的整理和管理，不断丰富和完善体育数据库、资源库、学生成果数据库和老师个人成长数据库。

3.强化集体备课管理制度，强化教学检查。

全部老师都应熟识和驾驭教学课程标准和教材，明确教学目标和任务。老师依据《课程标准》和各年级学生的实际状况和目标，依据各年级的教学进度进行规划，提前两周写出设计方案和课时安排，提前一周探讨年级集体备课(全体成员参与)。每周二上午实行教研活动，各年级负责人制定并实施教学安排，完善体育资源库。细致查看教学设计方案和课时安排。课后检查凉爽度，促进老师的学习和提高。

4.加强课堂日常管理，提高教学质量。

头盔进一步完善老师岗位制度，严格规范日常教学行为。九年级老师依据学生的实际状况，仔细驾驭常规的课堂管理和教学质量，提高学生的身体素养和运动技能，力争在20xx中考目标学生的运动成果中取得39分以上的平均分。

5.加强课外体育和平安教化的发展。

这学期安排开展年级无线电练习和进离场竞赛，全面提高学生练习和进离场质量，既达到体育熬炼的效果，又为学校增加一道亮丽的风景线。开展群众性体育节。加强各项活动的宣扬，制定活动安排。主动开展学校业余队训练，体育老师要细心打算，严格要求，刻苦训练，主动参与各种竞赛；并激励有体育特长和爱好的同学主动参与竞赛，为班级和学校争光。特殊是各种活动的平安问题要放在首位，要有专人负责。确保各种活动在平安爱护的条件下进行。

6.加强与班主任的联系，注意培育学生的思想工作和学习成果。

建立健全责任目标，团结协作，确保教研活动顺当开展。不断提高自身的文化素养、业务素养、思想素养和身体素养。仔细总结教学阅历，主动写论文，每学期每人一篇；主动参与学校、区县各级各类论文评比活动和公开课活动。有条件的话，去其他学校和地方参观学习，促进沟通，提高学问，丰富阅历。

增加和更新一些体育器材，使体育场馆更好地服务于体育教学和学生体育熬炼，做好体育场馆和器材的平安检查和上报工作，并提出改进建议。

不及物动词工作要点。

开学前:(8月25日-8月31日)。

1、学区体育老师培训；教材和教学方法考试。

2.编制学年教学安排、学期教学安排、教学安排和课时安排。

3.上课第一周的教案，集体备课后执行教案的确定(依据年级和分工制作电子执行教案)。

4.全校播音与培训队形的站位支配(与德育部门协商)。

5、检查运动器材(刚好报告须要修理和添加的器材)。

1、仔细开展教研活动，集体备课活动，确定职责。

3.支配和确定各培训团队的人员；组建学校运动队，制定训练安排，建立运动员档案，训练学校田径，(男团女团)篮球，无线电练习，乒乓球。制定学校体育竞赛安排。

4.体委会议；为学校运动会做打算。

5.分析初三的体育(现状)，确定目标，力争在体检中为目标学生取得39分以上的平均分。

6.(男团，女团)篮球参与预赛。目标进入决赛，争取好成果。

1、田径运动会报名工作。

2.打算学校运动会，组织各班进行临场训练，利用各班的课余时间抓紧运动员训练。

5、编制并打印学校运动会(秩序)成果簿。

1.选择田径队训练学生。

2.执行《学生体质健康国家标准》，测试规定项目。

3.参加教研活动和备课活动。

5.回看教学套路。

6.县乒乓球竞赛。

1.《国家学生体质健康标准》数据录入。

2.冬季长跑和拔河。

4.学生体育课起先考试。

5.完成学生体质健康测试表的报告。

6.参加教研活动和备课活动。

1.学生体育课成果结束，录入成果并进行数据分析。

2.上报体育课成果和各班各种竞赛成果，并将相关数据存档。

3.各运动队最终训练总结。

4.体育打算小组工作总结。

6.为校运动队制定下一步的训练安排。

7、确定下一步教学安排、教学进度、教学进度、班级安排的编制。

教研室工作安排

以科学发展观统领全镇教学教研工作全局，紧紧围绕县教化局工作中央，主动引领全镇教干老师全面推动素养教化的实施，切实提高学生综合素养，构建和谐玉山教化；同时以精细化治理思路，深化教学服务、教学治理、教学探讨的各项工作环节，逐步提高老师队伍整体素养，开创玉山教化工作良好的新局面。

1、进一步修改《玉山镇学校教学工作考核细则》，使其更好的服务、指导和管理全镇教学工作的实力，逐步提高教化教学质量。

2、进一步加强全镇教研队伍建设，突出抓好教研员和学校业务教干服务和指导教学工作的意识和水平，规范他们的工作思想、工作思路、工作落实，逐步提高教学质量，切实让人民群众满意。

3、抓好工作的落实。强化工作的落实意识，确保每件有做有布置、有支配、有落实，切实突出“要害在于落实”。

1、以《山东省一般中小学管理基本规范（试行）》为工作基本准则，确保我镇实施素养教化的办学行为不变，切实实施好素养教化。

2、继承组织好全镇学校以进一步落实精细化管理为思路，提高学校教学、教研工作精细化水平，促进学校快速高质量的发展。

3、主动推动学校特色工作，以学校特色引领学校教研工作的全局，做为提升学校教研工作的有效抓手，本学期试行学校特色现场会的做法。

1、以高效为目标，逐步探究并实施“常规教研的高效”、“老师课堂教学水平的高效”、“学生作业水平的高效”等活动。

2、主动开展老师课堂教学达标活动，在今年3月底和9月底开展一次全员性的老师课堂教学达标活动，并将老师达标活动纳入学校和老师的考核中，和老师绩效工资进行有力挂钩，确保高效课堂的有利实施。

3、大力开展高效课堂的探讨力度，日常各项工作均要以是否高效为目标进行谋划。把高效作为硬杠杠来指导教学工作的各个环节。

1、开展骨干老师培训活动，充分发挥骨干老师的作用，逐步提高大面积的教学质量。

2、开展老师理论学习和老师论坛及老师理论竞赛活动，确保老师会学，学有所用。并将老师理论考试成果纳入学校和老师个人综合量化活动中。

3、大力开展好以学校为单位的校本培训活动，各学校要制定具体的校本教研和培训规划，切实加以实施，将老师参与状况和成长状况作为老师量化的重要指标，快速提高老师的业务实力。

4、主动开展全镇范围内的教研活动，做好充分的预备，确保开得充溢，老师满意。

5、留意业务教干的培训和运用，适时组织学校业务教干参与外出学习活动，切实建立一支素养优良、作风扎实、业务实力棒的教干队伍。

6、本学期试行网络集体备课，充分发挥网络作用，提高教学效益，并在总结阅历的基础上，在下学期适时进行备课方面的大面积推广，达到减负增效的目的。

7、切实搞好农远工程和教学活动的结合，从本年度农远工程纳入教学工作管理，各学校要借助农远平台，组织老师参与学习，将老师参与状况纳入老师考核，确保效果，不走形式。

1、要督促和指导各学校立足实际，开展好学校校本课程的'选材和教学工作，以校本课程的实施，做为提升学校特色的一个重要抓手，切实抓好，抓出成效。

2、要开展好特长小组活动，全面提高学生的综合素养。

1、本学期将组织多次的教学质量督察活动，将每次的教学质量督察状况纳入评价管理，切实提高教学质量，让人民群众满足。

2、要重视名生的培育，要主动开展好“特长竞赛”等活动，确保名生培育工作落到实处。

成果确定了一切，在不断的发展中，许多的事情须要我们来解决，这些都是我们始终以来不断的进步的成果，这些都是发展中遇到的阵痛。但是只要我们上下一心，肯定会在不断的发展中取得更好的成果，这些都是我们始终以来不断成长的。信任我们肯定会教好学生！

教研室工作安排

本小组老师都是有肯定的教学阅历，年龄差别并不大，大伙儿特别简单沟通沟通、沟通。每一位老师都是有自身特有的教学理念，怎样弘扬老师的特性，取长补短，怎样能让自身在新一轮的培训中可以有一个比较大的提升，使组内老师要做到的工作重点。

我们在新学期开学初，就四年级的运行完成了解析和思索：

1、要深层次探讨教材内容;。

2、专心开展教案设计;。

3、高度重视写毛笔字课堂教学;。

4、要驾驭高校生的状况、重视学员;。

5、补差问题。

(一)教材内容方法的转变。

1.模块少了：由之前的12模块变成了10个模块。

2.主题风格课文内容多了。

3.道路多了，大量的发生在课文内容后边。

4.“日积月累”移到了每章课文内容的完毕后。

5.“语文天地”字读课文改成了“拓展阅读”，设思索题，小道路。

(二)教材内容整体规定。

1、承上启下，翻转前行，螺旋上升。

2、加强综合性培训和应用。

3、加强学员自助式地开展学习培训。

(三)教材内容课堂教学关键点。

1、学法用法和习惯性。

1)单独进行认字学词每日任务。

2)单独累积名言佳句、古诗句。

3)能单独阅读文章。

4)学好阅读文章。

5)保持稳定的阅读习惯。

6)会改动作文，培育优良的作文改动习惯性。

2、累积。

1)认字：生字表的80%，认写同歩。

2)错字不大于5%。

4)作文高于或等于12次。

5)综合性学习主题活动高于或等于4次。

(四)九册的学习培训关键点。

1、认字学词的训练。(书法观赏、常见偏旁连笔)。

2、阅读文章。

(1)自测试阅读文章品质。

(2)写好自渎手记。

摘录笔记：再次训练，要更独立、更合理。

注释手记：实行详细指导，规定语言表达简洁，精确表述。

大纲手记：方式用文本、报表、剧情曲线图等表明，测重梳理归纳和书面语表达实力训练。

体会心得手记:感慨万千，沒有固定不动文件格式，重视总体体会，不做注释。

(3)把创作放到社会背景中却了解，依据阅读文章了解社会发展。

(4)塑造学员怀疑的工作实力。

(5)高效阅读。

(6)古诗文阅读。

(7)学习培训记叙的依次，学习几类人叫。

(8)与创作者会话。

(9)做好读书活动。

3、作文。

1)学习培训给作文写评价语。

2)敏捷运用改动方式和规范。

3)改动的规范，规定有祥有略。

4、再次训练做关键新闻发言人和探讨节目主持人。

5、综合性学习。

制订好工作组学习规划，机构好四次综合性学习主题活动。

新学期开学初，大家就当期教研室基本建设和科学探讨关键点开展了组内探讨，大伙儿各抒己见，明确提出了很多构想和可行性报告。通过整理，大家就教研室的基本建设层面达到下列的共识：

1、紧紧围绕“独立发展趋势”、“加强教研室基本建设”两个务必进行当期的教化科研工作中。

2、教研室长融洽、整理本班级段课堂教学层面关联性的內容，由点到面，加强团体教科研的刚好性。特殊是在领着祖辈的老师依据理论基础探讨应用弄搞清晰不一样种类的教学案例该怎样备好。

3、教研室长帮助每一位老师发掘出自身拿手的课程内容、教学方法及方式，取长补短，在做好基本课堂教学的根基上产生自身的教学特点。

4、同组工作人员分工合作，将大组科学探讨的问题关键点化，保证每一位来的时候有自身科学探讨的子课题，将课堂教学实践活动和理论基础探讨紧密结合，教学相长，小组长搞好综合工作中。

5、这学年的小学语文教学运行时间短，节假日日多，每日任务重。大家融合高校生的学习状况和期末考状况明确这学年的课堂教学关键为：高段课堂教学的刚好性。

剖析考試的考卷，小阅读文章均为教材内容课文内容的选节內容，大阅读则是学员阅读水平的敏捷运用。尽管在日常的培训中，大家将阅读文章专业学问关键点围绕在了课文的了解中，但学员阅读水平的产生和大家的期盼也有肯定的差别。通过组内老师集中精力改整、想防范措施，大家觉得并不是大家练得少了，反而是有的练习粗确立，不系统软件，沒有按时的帮助学生总结、提炼出。

这学年，大家将在课堂教学中老师的主导地位层面狠下功夫，阅读文章详细指导要实行。大家想到了每章课文内容设计方案课堂2分鐘，课后练习5分钟左右的课堂教学安排。每章课文内容都是有课堂教学的重点难点和阅读技巧的详细指导，我们在教学环节时要把这种课堂教学关键当然的加入到咱们的文字课堂教学中，让教学环节顺畅、活灵活现。在这个基础上空出5min对文字的关键段或者牵涉到的至关重要的读书详细指导要有一个帮助高校生确立、整理、再推动的全过程，让学员不但知道，并且清晰了。在开展下一篇课文的学习培训前再将学习练习关键点备考推动。

6、新学期开学初，在组下的教学活动中，老师们探讨出了当期的关键作文主题，具体如下：

7、大家像上一级组的老师借到了权期的单位检验题并融合新课程标准、课堂教学教材剖析了当期的读书规定、实际的阅读文章学问要点、实际题目类型梳理出下列10点学员要具有的阅读水平：

1)在文段中找到一两个能归纳出本段关键点的词句或语句(或者自身想的)。

2)在阅读材料中摘抄最幽美(最活灵活现)的一句话。

3)在阅读材料中摘抄出最让自身打动的一句话，并写出打动的原因。

4)给阅读材料按段，并归纳段意。(总分结构、总分总结构的概括方式)。

5)梳理小短文的详细内容。

6)感受阅读材料中创作者表达的感情。

7)给阅读材料的题型怀疑。

8)给阅读材料的內容怀疑，并从文字中找寻问题的回答。

9)梳理阅读材料的创作者观查次序或创作者的写作依次。

10)文言句式的变换、修辞方法的敏捷运用。

大家把这10类阅读文章关键点开展了分派：

名字。

关键科学探讨。

探讨课。

時间。

李慧。

范璃文。

林其英。

马婷函。

戴银霞。

每一位老师先就自身分得的学问要点在语文书上找寻典型性章节文段，设计方案出具体的阅读文章关键点练习，随后由教研室长开展全册书的道路的训料关键，让每章课文内容到有一两个实际的阅读文章重点训练。这就做为大家课后练习5分钟左右的指导內容。大家想语文书赐予的是最广泛性的，把文章内容了解、弄懂，篇篇课文内容坚持不懈那样的练习，学员肯定能勤能补拙。在老师发展层面，每一位老师都是有课题探讨层面的核心內容，而且有大批量的实践心得。最终，小组长将各位的事例、体会心得归纳起來便是大家教研室的课题探讨“加强课堂教学的刚好性”实际的实例与评价。

1、校本科学探讨详细内容(课堂教学科学探讨为关键)。

周次。

主要科学探讨人。

內容。

第一周。

李慧。

当期特点基本建设及实际工作中关键点。

在文段中找到一两个能归纳出本段关键点的词句或语句。

在阅读材料中摘抄最幽美(最活灵活现)的一句话。

在阅读材料中摘抄出最让自身打动的一句话，并写出打动的原因。

给阅读材料按段，并归纳段意。(总分结构、总分总结构的概括方式)。

教研室工作安排

20xx年是xx深化推动十二五教化发展规划的中期之年，xx教研室将秉持探讨、指导、服务的功能，重点推动中小学课程建设，创新中小学作业管理，并在以生为本的课堂教学探讨中争取有新的突破。

1、制订《xx区中小学校本课程开发与实施看法》（3月），指导每所学校形成和完善包含课程要素的校本课程一门以上，指导至少10所小学建立相对成熟的学校课程体系，指导8所初中为区开发校本课程样本校；搜集并汇编在职老师参与社区教化“千百万”工程的优秀教案，指导社区教化开发10们以上特色课程或特色项目；接着推广首批中小学课程建设示范学校作用和各级优秀校本课程开发学校的作用，召开xx区校本课程多样式展示活动。

3、重点指导各一般中学开发实施选修课程，建立校本课程资源库，供应课程建设水平，开展课程建设主题调研和专题考察（5月），举办以学科为单位的一般中学学科选修课程研讨会。

5、指导我区优秀校本课程参选省义务教化其次届精品课程（5月）和省第三（3月）、四届（9月）一般中学精品选修课程。

6、接着推广教研策划、课例评析、课堂视察、教学小课题探讨等教训工作，《xx教化科学》将主动征集并发表优秀的教研策划案例；提高教研活动的主题性、实效性，提倡长打算、短研讨、重资源共享，持续性发挥教研指导效果，反对未策划、无目标、少参加、低效果、乏引领的教研训活动；进一步改进教研工作方式，重视网络教研和其它非集中性教研活动方式，重视网络教研资源的共享。

1、结合市级教学行动项目课题深化作业改革试验，以长江中学、芦渎中学、柴桥小学、郭巨学校和淮河小学为区域作业改革试验点，在作业形式、管理常规、作业设计实力培育、优秀作业积累等方面主动探究。开展一次作业管理常规调研，组织一次专题考察（3—5月），征集一批优秀作业设计案例和作业管理论文，实行两次作业改革专题研讨会（5月，10月），提倡与探究“教练评”相一样的教学管理形式，形成区域推动作业改革的基本策略。

2、各学科开展生本课堂的探讨，以有效课堂教学要素提炼为抓手，尝试核心问题导学的轻负高质课堂探讨。要组织一次专题考察，确定8所初中学校作为课堂教学改革样本校，召开生本课堂专题现场会和系列研讨会，主动参与xx省课堂教学联盟相关研讨活动。各学科建立课堂教学改革的实践点，探讨一批有效教学的典型老师，发挥名师骨干的教化反哺和阅历推广，形成区域老师发展的科学梯队与优秀团队。

3、形成并提炼区域阅历，主动参与xx省轻负高质联席区有关会议；

4、加强对教研课题的过程管理，对重点立项课题进行深化指导（4月）；加强区域教研信息的搜集与上报。

3、加强日常教学诊断，规范并优化教学行为，夯实学科教学底气，提高各学科省市老师业务比武中的冲击力，提升在省市教学质量抽测中我区的成果和位次。

4、保持区域普高会考合格率和优秀率超过全省平均水平，抓好义务段学校毕业生的全科合格率和学科平均水平，关注职高毕业生的双证率和一次就业率等数据达到指标要求。依托各年段的体育教学提高学生的体质健康水平，强化过程中体质健康监测。

5、加强网络阅卷和网络教学质量分析系统的开发应用。

加强区域教研亮点的建设与品牌的提炼，提高教研员在观课评课、下水示范、教研策划、教化科研、教学评价、课程建设、校本研修等方面的自身实力，形成和积蓄一批优秀的教研工作成果，要求每位教研员每学年至少撰写与积累一个教研策划案例，年终进行汇编；提高教研员的跨学科探讨与指导实力，主动推动教研员参加与指导校本课程开发建设，要求教研员至少参加并指导三门以上的校本课程开发与实施工作，组织召开学科校本课程开发与实施研讨活动，递交一份校本课程指导纪事；要求教研员关注区域重点课题和学科教科研课题的探讨，至少主持或参加其中一项课题的探讨，激励教研员开展教化教学工作调研并撰写调研报告；要求教研员更新工作作风，遵守各项禁令，加强自身修养，加强义务学习和阅历提炼，教研室分别在4月和11月召开全体教研员读书报告会和教研工作阅历沟通会。

教研室工作安排

20xx教研室仔细学习和贯彻市学院和区进修学校教科研方针，接着开展“情智发展课堂”教学探讨。在探讨过程中，做好学科核心素养在课堂教学上的落实，发挥骨干老师的带动作用，全方位培育好青年老师，集体备课方面有创新。

1、深化探讨“情智发展课堂”教学模式。总结课堂阅历，提升理论。向老师宣扬“核心素养”的科学内涵，提升老师的相识。加强核心素养与情智发展相结合的探讨。

2、加强骨干老师的引领作用，使骨干老师在课堂教学、教研活动和科研活动方面起到示范个辐射作用。

3、在青年老师培育方面有创新。开展“青年老师示范课”等一系列提升青年老师专业素养的活动。

4、集体备课活动重新打造，形成显明特色。

（1）开展老师自主学习活动：

教研室依据“情智发展课堂”和“核心素养”学习的须要，教研室负责发放学习材料，要求老师利用备课之余，自学学习材料，记录所学习重点，教研室定期检查，设立老师自学检查记录，留有具体检查状况汇总。

（2）主动参与上级组织的老师培训活动。

根据市学院和区进修学校支配主动参与各级培训活动，如：中考质量分析等活动。做到参与市里培训老师有学习记录，参与外市培训老师有学习心得。

（1）开展“情智发展课堂老师论坛活动”。

深化探讨“情智发展课堂”在教学中遇到的问题，解决实际问题。探讨“核心素养”的基本内涵，探讨素养在课堂教学中的落实方法。

（2）开展“青年老师汇报课活动”，注意青年老师培育。

开展一学期一次的“青年老师汇报课活动”、辅导老师将进行跟踪备课、授课和反思，刚好帮助青年老师总结不足，提升自己。

（3）．开展“骨干老师示范课活动”，加强骨干老师的引领作用。

通过骨干老师在教学、教研和科研方面介绍阅历，引导老师驾驭更好的教科研方法，提升教学质量。

（4）、开展“走进初四课堂，提中学考成果”活动

初四课堂实现高效是中考取得优秀成果的关键，为此参与中考学科教研组要探讨教材，特殊是探讨命题形式，命题内容，命题趋势。深化探讨三维目标达成，努力提升学生考试实力。

教研室组织老师根据课题安排开展工作，定期收集科研成果，组织课题组长按时撰写课题总结。

（1）教研组活动：做到有安排、有总结。重落实、讲实效。

（2）集体备课：以教研组、备课组为依托隔周开展备课组活动，备课要立足学情，立足课堂高效，要突出不同班级的同课异构。

三月：撰写教研组和集体备课组安排、“走进初四课堂，提中学考成果”听课

四月：骨干老师示范课、“走进初四课堂，提中学考成果”听课

五月：情智发展课堂论坛、听课

六月：青年老师汇报课、小课题结题

七月：教研组和集体备课组总结、整理资料

九月：撰写教研组和集体备课组安排、“走进初四课堂，提中学考成果”听课

十月：骨干老师示范课、老师学习

十一月：课题探讨、“走进初四课堂，提中学考成果”听课

十二月：教研组和集体备课组总结、整理资料

教研室工作安排

教学任务：完成必修模块1“分子与细胞”、必修模块2“遗传与进化”。

教学目标：

1、通过教学让75%的学生能深化地相识生命的物质基础和结构基础，理解生命活动中物质的改变、能量的转换和信息的传递；领悟视察、试验、比较、分析和综合等科学方法及其在科学探讨过程中的应用；科学地理解生命的本质，形成辨证唯物主义自然观。

2、让75%的学生相识生命的持续和发展，了解遗传变异规律在生产生活中的'应用；领悟假说演绎、建立模型等科学方法及其在科学探讨中的应用；理解遗传和变异在物种繁衍过程中的对立统一，生物的遗传变异与环境改变在进化过程中的对立统一，形成生物进化观点。

高二年级其次学期：

教学任务：完成必修模块3“稳态与环境”、选修3“现代生物科技专题”

教学目标：

通过教学让75%的学生相识发生在生物体内部和生物与环境之间的相互作用，理解生命系统的稳态，相识生命系统结构和功能的整体性；领悟系统分析、建立数学模型等科学方法及其在科学探讨中的应用；形成生态学观点和可持续发展的观点。

让75%的学生知道现代生物科学技术在一些主要领域的探讨热点、发展趋势和应用前景。

教学措施：

1、坚持集体备课，接着实行学案教学。

2、坚持课前通课制度和课后集体反思制度，

3、每节课做到目标明确，围绕目标进行教学设计，每节课都给学生自主学习的时间，杜绝满堂灌；作业布置适当，巩固练习到位。

4、每章结束后，都要有章测试。

5、对推动生实行“加餐制”。

在高二还要做好奥赛辅导。

高三年级第一学期

教学任务：复习必修1----3模块以及选修3模块。

教学目标：通过复习，使2/3的学生能够建立学科学问体系，能够用生物学原理分析实际问题，能进行试验设计。

复习措施：

编写复习学案。

月考。

错题再现。

优化课堂模式，复习课、讲评课等。

高三年级下学期：

教学任务：专题复习

教学目标：通过专题复习，使2/3的学生能够学会归纳、总结、提炼。

复习措施：

1、编写专题复习学案。

2、对试卷全批全改。

3、积累错题，定时重复。

组内五名未送过毕业班的老师分别有五位老师带领。

1、组内公开课、点评课。

2、论文评比。

3、优质课评比。

教研室工作安排

xx年教研工作的指导思想是：全面贯彻党的教化方针，仔细落实《国家中长期教化改革和发展规划纲要》。以服务“办人民满足教化”为根本，大力提倡求真、务实、发展和创新的工作作风，以推动课程改革为主线，以高效课堂探讨为突破口，围绕老师专业发展、教学模式与学习方式的优化，主动创新教研方式，促进学校均衡发展，全面提高基础教化课程实施水平，提高教化教学质量。

1.加强调研，强化过程管理。一是坚持每学期对市直中小学学校实施新课程状况进行专题视导一次；每学年对区县进行抽样调研一次。二是制定下发义务教化学段跟进式指导看法，建立市级课改联系学校和专家指导队伍，对课改过程进行监督与指导。三是开展农村学校教学专项调研活动，把握农村学校学情，提出有针对性的改进看法，并跟踪指导监督。四是针对小学低年级教学存在的问题，落实好《关于加强小学一年级教学的指导看法》。

2.规范课程行为，发挥典型的引领作用。一是规范校本课程的开设与实施。依据《日照市学校课程开发与实施指导看法》，指导学校依据市情、乡情、学校实际等进行校本课程开发与实施，评比出一批优秀校本课程。二是开展全市中小学课程实施水平评估活动。本年度将在xx年省教化厅验收评估的基础上，开展两年一度的针对全市中学学校的预评估、初中学校的终评估和小学的抽评工作。

3.增加质量意识，强化质量检测。一是加强课程开设管理。监督学校开齐、开好课程，开足课时。二是加强考试与管理。依据市教化局中小学抓巩固率与合格率的“两率”要求，建立起正常的质量检测制度，定期不定期地对学校教学质量进行检测，以促进课程实施水平的提高。三是举办义务教化阶段质量检测命题培训活动。鉴于有些学校、有些老师对命题方向把握不够精确的状况，将分学段、分学科对学校老师进行命题培训，以评价促进教学质量的提高。

1.开展校本教研专题调研视导。仔细落实《日照市校本教研工作实施看法》，建立教研人员定期参与校本教研基地学校和市直学校校本教研活动制度，分学段、分学科开展对校本教研基地学校的专题指导。

2.强化有效课堂教学探讨。一是努力探究校本教研的新方法，引导学校把校本教研与教化科研、网络教研、校本培训、教学管理相结合，提倡“在实践中找寻问题，探讨问题，解决问题”，提升校本教研水平和效益。二是主动开展教化区域均衡发展、老师成长发展战略、办学体制改革、校本课程开发与管理等相关课题的专题探讨，发挥教研为教化决策服务的作用。在初中学段广泛开展“课堂教学结构优化与实施策略探讨”，实现优化课堂教学结构、减轻学生课业负担、提高教学效率的目的。在小学段接着进行“小学自主学习”的探讨，培育学生自主学习实力。

3.以制度促进校本教研工作的开展。一是建立校本教研跨乡连片制度。本着优势互补、便于沟通的原则，由相邻乡镇组成校本教研联合体，定期开展集体备课活动，努力实现课堂教学的针对性和实效性。二是进一步完善教研员联系学校制度。通过实现教研工作重心下移，构建在学校层面发觉问题、探讨问题、解决问题的工作机制，进一步亲密教研室与学校教化教学工作的联系。

4.接着办好《日照教研》。本着为教学服务，为课改服务，为提高教化质量服务的指导思想，通过《日照教研》刚好报道我市在教化教学中的先进阅历。

1.深化开展国家教化体制改革试验项目——“构建多维课程体系，深化基础教化课程改革”的探讨。进一步优化和整合本地学校资源、社会资源、老师资源和学生资源，从体验性活动课程入手，构建起适应学生成长规律、多元化的活动课程体系；以科技创新教化作为开展探讨性学习的突破口，建构起探讨性学习课程体系；结合本地实际和地域文化特点，创建性地开发学校课程，构建起丰富多彩、独具特色的学校课程体系。形成学科课程与活动课程互为补充、地方课程与学校课程相得益彰的基础教化课程体系。

2.接着开展城区义务教化学校系列教研活动。一是通过组织开展各学科城区教研平台活动，实现城区义务教化学校共研共享、共同成长。同时，指导区县搭建城区义务教化教研平台，促进全市义务教化均衡发展。二是构建全市城乡教研共同体。从本学年起先，依据下发的《日照市教研室关于开展义务xx作文网乡教研共同体建设活动的实施看法》，建立“城乡教研共同体”。实行强弱结对、片区联合、城乡互动等方式，开展城乡校际间多元同构、合作共赢的教研活动，实现城乡教化教学的均衡发展和共同进步。三是搭建农村中小学支教平台。开展骨干老师巡回送课活动，努力提升农村中小学的教化水平。四是建立信息沟通和学术沟通制度。举办校长论坛和名师论坛，发挥骨干校长与骨干老师的学术引领作用，促进全市教化干部和老师教化理论的提升与教化教学实力的提高。

3.充溢教学资源库，建设网络教研平台。依据出台的《关于加强网络教研平台建设、深化网络教研的通知》，主动建设集教学设计、课件、课堂教学实录案例“三位一体”的覆盖全部教学内容的资源库。同时，通过博客、电子信箱、qq通讯等，开拓网上论坛，开展网上教研，组织视频听课评课活动，扩大教研的时空范围，加强对网上教研活动的探讨和指导。充分利用“农远工程”的教化资源和山东省网络教研平台提高教研效率。

1.进一步加强中学学校管理。开设校长论坛，刚好总结沟通教学管理的胜利阅历。定期召开教学调度会，指导学校加强教学形成过程的管理，推动学校科学化、精细化管理过程。进一步加强“有效管理，有效教研，有效教学，有效学习”的探讨，营造良好的育人环境。

2.加强常规教学落实，狠抓教学质量。一是仔细实行《关于加强高三教学的看法》、《关于加强和改进一般中学教学工作，全面提高教学质量的看法》、《关于加强中学尖子生培育的看法》、《关于进一步加强中学信息技术、音乐、美术、体育与健康教学工作的指导看法》、《关于加强中学试验教学和学科奥赛指导的看法》等一系列文件的规定要求，全面促进中学教学的改革与发展。二是加强基础年级的教学探讨。指导学校按有关要求，做好初、中学教学连接。加强高二学业水平考试的应考指导，全面提高学生的合格率，提升优秀率。三是加强薄弱学科建设，主动推动校际之间的均衡发展。通过蹲点、跟踪听课等形式，实行有效措施，促进薄弱学校和一些学校薄弱学科教学质量的提高，努力缩小学校、学科间差距。四是开展有针对性、富有成效的教研活动。通过培训、研讨等活动，探究提高老师素养、提高教学效率的有效途径。充分发挥部分学校的学科优势，组织送教、同课异构及教学开放周活动，推广先进阅历，促进共同发展。

3.接着深化专题探讨。一是高效课堂探讨。深化老师教学方式和学生学习方式的转变，探讨提高不同课型教学有效性的策略。二是学生自主学习探讨。加强学法指导，培育学生良好的学习习惯，培育自主学习的实力。三是因材施教，分类指导探讨。依据学生的特性差异，确定不同的教学和学习要求，实行分层、分类教学，确保优生优培、抓弱补偏工作的落实。四是深化奥赛与自主招生探讨。加强学科竞赛指导，依据学科特点，提出教学指导要求，总结我市近年来竞赛指导的阅历。五是选课、走班探讨。主动引导学生依据自身特点，合理选课。通过走班落实分层教学，满意学生的的不同需求，确保选课走班与高校招生安排的有效对接。六是教学评价探讨。逐步构建起推动师生发展的评价体系，实现课堂教学的民主、主动、开放和多元。同时，通过视导、评估等多种途径，逐步建立健全对学校的教学评价制度。

4.加强教化国际化探讨。主动开展多层次、宽领域的教化沟通与合作，立足学校实际，在培育目标、专业设置、课程内容、教学方法等方面，学习借鉴国际教化领域的先进理念和阅历，提升办学实力和办学特色，提高我市一般中学教化国际化水平。

1.主动参加组织市教化局全年老师培训活动，搞好寒暑假学科老师和学科骨干老师培训，做好省教化厅组织的老师远程研修指导工作。

2.发挥学科教研员的专业引领和示范作用，主动开展基于学科问题探讨与解决的教研活动。激励创建性地开展学科教研和培训活动，引领老师把握学科教学体系，在教学实践中成长，在教研活动中提高。

3.充分发挥骨干老师的带头、示范和引领作用。建立健全骨干老师考核机制，落实好日照市“学科带头人”、“教学能手”、“教学新秀”管理方法，发挥各类骨干老师在教学探讨、教学改革、教学创新的传帮带作用。

4.接着在广阔老师中开展“读一本教化理论书籍，写一篇教学论文或阅历总结，进行一项教改试验，上一节教改探讨示范课”等“四个一”活动，不断提升中小学老师的理论水平和教学实力。

六、加强自身建设，提高教研水平。

1.进一步加强各级教研室组织建设、制度建设和条件建设。探讨制定教研人员工作考核评价标准，完善岗位目标考核。

2.成立各学科专业委员会，发挥学科专业委员会的专业引领作用。主动开展教化教学探讨，努力把学会建成开展学习、沟通、服务教学活动的新载体，增加学会对教研工作的影响力。

3.加强对教研人员的业务培训工作。一是接着采纳xx年赴浙江高校“走出去”或将名家名师“请进来”的培训方式，提高各级教研人员的理论水平和教研实力。二是组织好xx年全省教研员远程研修工作，并落实后期跟进式学习研修。三是进一步加强对教研人员网络教研实力的培训。接着通过讲座报告、示范指导等形式对教研人员开展网络教研培训。四是坚持对教研人员的“七个一”要求，即：“读一本理论书、发表一篇专业论文、提出一个教学主见、培育一批骨干老师、联系一个学校、挖掘一个典型、推广一种教学阅历”。“七个一”将作为年度教研员工作考核的主要指标。

4.主动转变教研方式，降低教研重心，提高服务教学的质量。一是激励并支持教研人员常常到学校听课、评课、指导教学与调查探讨，建立学科教学探讨基地，提高教学指导的针对性和实效性。二是要加强教化测量探讨，刚好收集信息，把握课程改革与考试改革的动向，发挥教学质量评价的诊断和导向功能。

教研室工作安排

依据学校对教研室工作的要求，教研室在本学期将接着推动课堂教学改革，把“四步教学法”在教学中的应用作为组内公开课的`硬性条件。以学生为主体，借助同课异构，追逐超越，把调整教法，提高学生成果作为教研主方向，扎扎实实开展教研工作，使我校教研工作再上一个新台阶。

本学期起先，教研室将对完成教研任务的老师在xx试验中学老师接着教化册上实行学分认定，凡符合学分认定标准的老师可到教研室盖学时认定章。

实行同课异构，组内公开课用四步教学法。教研组要组织老师仔细观摩听课，督促老师仔细完成老师听课任务。学校每学期给教研组报销活动经费x元，其中部分可作为完成听课任务老师的嘉奖.听课时必需签到，并配以听课照片。

做好每周一次的专题讲座。每周三的第七节为教研活动日，各教研组要刚好制定本组的工作安排，支配好每周的教研活动主讲人及主讲内容。每次活动的主讲人要细心打算内容，讲完后将讲稿交教研室，主讲一次计2个课时。教研组长要仔细考核老师到会状况，填写好教研活动记录表。

本学期，教研组长将组内全部活动内容以文本、照片、视屏的形式保存，学校将在学期结束时评比“优秀教研组”2个（文理各1个），教研组嘉奖x元。学校将依据老师在xx试验中学接着教化证书和市接着教化证书学时认定总分数的凹凸评比12名“20xx学年教科研优秀老师”。

主动激励老师完成“一师一优课，一课一名师”的网上视屏、、论文等的上传工作，教研组长要落实人员、落实时间。凡上传视屏获得省级和国家级嘉奖的，学校将嘉奖500元。

1、督促课题的开题、中期报告及各个环节的推动工作。

2、支配部署第八届教学能手大赛暨省市教学能手举荐工作。

3、教研组长负责督促本组老师“一课一名师”课堂实录活动（每人1节，手机也可录制），负责督促老师上传。

4、xx市试验中学首届微课制作大赛。

5、研组同课异构活动。

6、远程网络培训和老师外出培训工作。

7、老师接着教化培训工作和xx试验中学老师接着教化学分认定工作。

8、落实学校支配的工作任务。

9、教研组活动刚好上传学校网站。

10、教老师的论文统计、收集工作，激励老师撰写论文和学术报告，为评比xx名师、学科带头人打算材料。

总之，教研室要做好学校布置的各项工作和常规工作外，更要提高服务意识，把与老师利益相关的课题论文、校本研修、远程培训工作督促到位，落实到人，争取使我校的教研工作更上一个新台阶，为我校实现新的辉煌做出更大贡献。

教研室工作安排

仔细学习全教会精神，全面贯彻国家和省市教化规划纲要，根据市委教化工委和市教化局的要求，以“实施优质教研，促进师生发展”为主题，以育人为根本目标，以队伍建设为核心，以提高课程实施水平和推动课堂教学改革为重点，以完善评价机制为引领，以搭建教研平台为抓手，以转变教研方式为突破口，以提高探讨水平为保障，打造教研工作品牌，进一步提高教学质量，促进“教好教会”和“学好学会”目标的实现。

为适应《国家教化规划纲要》对教化工作提出的新要求，今后我市教研工作要主动实施教研主题创新活动，着力转变教研方式，更好地促进教化教学质量提高。今年的主要任务是要打造三大主题活动，即教学实践主题活动、教学论坛主题活动、教学科研主题活动。通过主题活动的开展，出阅历、出成果、出人才，使我市的教研工作能够走在全省的前列。

（一）教学实践主题活动

教学实践主题活动就是要充分发挥教研人员的优势，深化教学第一线主动参加教学实践，领先垂范引领教学改革。教研人员每学期都要拿出肯定的时间切实深化课堂、深化学生、深化老师队伍，丰富自己教学实践阅历，了解课堂教学中存在的困难、须要解决的问题，把握教学过程中的难点、重点，以更有劝服力的教学实践指导教学改革。

（二）教学论坛主题活动

教学论坛主题活动就是要建设好骨干老师队伍，充分发挥骨干老师的作用。设立专题论坛，定期组织各学科的骨干老师、教学能手、特级老师探讨新课改条件下的课堂教学改革，寻求不同类型的学校、不同学科、不同课型的教学质量提高之路，展示济南教化水平和名师风采，努力创建出具有济南特色的课堂教学新成果。

（三）教学科研主题活动

教学科研主题活动就是要充分利用省会城市的地域优势，借助高校多、探讨机构多、高水平的科研人员多的优势，实施教学科研项目的集体攻关，特殊是教学的重大科研项目的攻关，力求我市在教学科研上取得突破，使我市教化真正发挥全省教化改革的排头兵作用。

（一）抓住课程和课堂两个重点，强化探讨和指导工作，不断提高课程实施水平和课堂教学质量。

制定课程建设和实施的指导看法，在开全、开足和开好上下功夫，推动课程实施水平的提高；出台各学段课堂教学改革指导看法，总结和引领课堂教学改革，促进教学方式和学习方式的转变；重视课堂教学中德育渗透工作，做到有意、有机、有效，充分发挥学科教学的育人功能。

（二）进一步加强对教学工作特殊是毕业年级教学工作的探讨和指导，促进教学质量的全面提高。

做好各学段的命题探讨与评价工作；强化对学业水平考试的探讨，进一步提高学业水平考试合格率；探讨20xx年高一新生高考变革的应对措施，更好地适应高考变革对教学的新要求。

（三）完善教研员深化学校制度，发挥教学调研引领教学发展的作用。

一是进一步明确教研员下校调研的目标、内容和要求；二是实施教研员定点联系学校制度；三是教研员深化学校开展教学示范活动，提倡教研员转换角色，深化课堂，站上讲台，提高探讨、指导、服务实力和质量。

（四）加强教学视导机制建设，不断增加视导效果。

整合视导力气，组成由教研员和学校分管教学干部组成的视导队伍，提高视导队伍素养，扩大视导力气的代表性；突出视导主题，要明确视导活动的主题和目标，提高视导工作的针对性、实效性；规范视导程序，要确定视导工作内容、步骤和方法，提高视导工作的科学性、规范性；扩大视导效果，建立和实施视导活动分析和反馈制度，提高视导工作的引领性、指导性。

（五）搭建教学沟通平台，实现优质资源共享，促进学校均衡发展。

一是创设区域沟通平台，开展全市教研工作沟通展示活动；二是搭建学校沟通平台，开展省市级教学示范校教学特色沟通展示活动、全市教学改革展示沟通活动；三是构建老师沟通平台，开展优秀老师教学特色展示沟通活动、优质课（观摩课）展示评比活动；四是建立教学主题研讨沟通平台，运用集体才智，通过研讨活动解决共同关注的难点问题；五是完善城乡沟通平台，开展送教下乡、城乡沟通活动和义务教化阶段农村学校教学工作研讨沟通活动;六是畅通网上教学资源平台,供应各地教学改革信息，逐步实现全市教学优质资源共享。

（六）完善评价机制，以机制建设促进教学工作健康发展。

落实课程实施水平评估，促进课程建设质量和实施水平的不断提高；对区域义务教化阶段教学质量进行评价，推动区域均衡发展；探究建立以学业水平考试成果为基础的中学和初中学校教学质量评价体系，引领学校面对全体学生，促进学生全面发展。

（七）加强老师队伍建设，提升老师队伍素养。

加强教研队伍建设，优化机构设置,选好配齐教研员；加强骨干老师队伍建设，建立优秀老师资源库，不断扩大优秀老师群体，发挥优秀老师的引领作用；加强青年老师队伍建设，形成合理的骨干老师梯队；促进教研组建设，营造老师专业发展的良好氛围。

（八）提高探讨水平，夯实指导根基。

开展创学习型教研室，做专家型教研员活动；组织教研人员进行系统的培训，提高教研人员专业水平和指导实力；拓展国际沟通渠道,开阔教研人员视野；支持校本教研活动，加强教学探讨课题管理，开展项目式专题探讨，对制约教学质量提高的突出问题组织专题攻关;激励支持教研人员总结提升教研工作,撰写教学教研论文或专著。

（九）切实加强教研室自身建设，发挥探讨、指导、服务职能。

从转变观念、规范行为、形成合力、提升实力等方面抓好教研室建设，努力打造一支思想素养优、廉洁自律好、工作作风实、专业功底厚、探讨水平高、工作实力强的教研员队伍。接着开展“创先争优，争做教研先锋”活动，完善“双诺、双述、双评”制度，充分发挥党员先锋模范作用。进一步加强民主管理，落实室务公开。开展文体活动，组织健康查体，引导教研员工健康生活和工作。加强财务和财产管理，创建节约型单位。深化廉洁教化，完善制度建设，规范教研活动和教研人员从教行为。加强协调沟通，整合全市教研力气，充分发挥县（市）区教研室作用。

2.组织全市一般中小学课程实施水平评估工作

3.召开全市教研工作沟通现场会

4.各学段分别召开省市级教学示范校教学特色展示暨校长论坛活动

5.设立教学论坛，组织全市教学改革展示沟通活动

6.召开高三教学研讨及协调会

7.完成初中学业水平考试命题、评卷工作；完成中学学业水平考试评卷工作

8.召开各学段命题及试题评价研讨会

9.组织教学人员参观考察教化先进地区，聘请专家到我市作学术报告

10.组织教研人员深化定点学校开展“联系周”活动

11.开展各类优质课观摩课展示活动

12.召开各类专题或课题研讨会，探讨解决教学工作中的实际问题

13.开展送教下乡、城乡沟通活动

14.评比济南市优秀教研组

15.评比济南市教学示范学校

16.做好市学科带头人、中心组成员评比工作

时间活动内容责任科室

二月1.传达工作安排

2.开学教学调研

3.高三教学阶段调研各部门

各部门

中学科、综合科

三月1.初中学业水平考试调研工作

2.高三教学第四次协调会

3.评比市级教学示范学校

4.启动教研员定点联系学校工作,开展联系周活动

5.对部分县（市）区教学视导

6.高三基本实力命题研讨会

7.组织全市中等职业学校技能大赛

8.农村乡镇小学课堂教学专项视导初中科

中学科、综合科

各部门

各部门

初中科、小学科、综合科

综合科

职教科

小学科

四月1.高三全市模拟考试

2.全市高三教学工作会议

3.开展送教下乡、城乡沟通活动

4.召开全市教研工作沟通现场会

5.对部分县（市）区教学视导

6.组织外出考察或请专家来济作学术报告

7.全市教学改革沟通展示现场会

8.特教教研中心组专题研讨活动

9.高职对口升学模拟考试

10.参与全省中等职业院校技能大赛中学科、综合科

中学科、综合科

各部门

各部门

中学科、初中科、小学科、综合科

中学科

综合科

职教科

职教科

五月1.初中学业水平考试命题工作

2.高三教学阶段调研

3.对部分县（市）区教学视导

4.评比济南市优秀教研组

5.教学论坛

6.小学综合学科课程改革成果沟通会

7.小学语文、数学、外语学科命题研讨会

8.济南市小学教学改革沟通展示活动初中科、办公室

中学科

中学科、初中科、小学科、综合科

各部门

各部门

综合科

小学科

小学科

六月1.初中学业水平考试评卷工作

2.中学学业水平考试评卷工作

3.评比全市学科带头人和中心组成员

4.参与全国职业院校技能大赛初中科、办公室

中学科、办公室

各部门

职教科

七月参与全省教研人员暑期培训

八月1.全市暑期教研工作会议

2.暑期高三教学工作会

中学科、办公室

九月1.开学教学调研

2.全市一般中小学课程实施水平评估

3.教学论坛各部门

中学科、初中科、小学科、综合科

各部门

十月1.全市教学改革沟通展示现场会

2.教研员定点联系学校联系周活动

3.对市直学校进行教学视导

4.初中综合学科课程改革成果沟通会各部门

各部门

各部门

综合科

十一月1.召开省市级教学示范校教学特色展示暨校长论坛活动

2.开展送教下乡、城乡沟通活动

3.全市高三教学协调会各部门

各部门

中学科

十二月1.召开各学段命题及试题评价研讨会

2.召开全市教研工作沟通现场会各部门

各部门

教研室工作安排

新的一年，小学教研室工作将以科学发展观为指导，坚持ldqu一个中心，两个服务rdqu的工作思路：以教学为中心开展教研工作，教研工作要为教化行政领导决策服务、为基层老师教学服务。工作职能要突出ldqu探讨rdqu，强化ldqu服务rdqu，体现ldqu参加rdqu，从而使ldqu指导rdqu有的放矢，全面促进师生发展，打造小学老师名师队伍，创建区域特色名校，推动我县小学教学教研工作持续、健康、均衡发展。

1、加强教学教研督导，确保教学教研质量逐步提升

按安排到各小学做常态教学调研，实行推门进听课、看资料、座谈沟通等形式对各校课堂教学新模式的推广状况进行调研督导，同时全面了解学校的教学管理、校本教研和课堂教学状况，引导基层学校用准则来规范课堂、用模式来引领课堂，努力促进高效愉悦课堂教学模式整体推动和教学质量全面提高。年终对学校教学教研工作进行综合评估。探究全员参加、层层选拔的优质课评比形式，将各科优质课评比成果纳入年终教学评估。

2、深化各层次研训，不断完善各学科课堂教学模式

通过县域教研、区域教研、镇本教研、校本教研，深化课堂教学改革，提高常态课教学实效，促进教学过程优化。

县域教研：依靠县中心教研组成员，接着探究和完善各学科课堂教学新模式。利用教学模式专题邮箱，随时接收老师的反馈状况，通过教研员和中心组成员的分析、再反馈、访问听课、示范指导等形式，推动高效愉悦课堂教学模式逐步成熟。定期组织各学科中心教研组成员参与的课堂教学专题研讨会，探讨解决课堂教学实际中存在的问题，落实ldqu自主探究、合作沟通、师生和谐、优质高效rdqu的课堂改革主旨。加大老师全员培训的力度，增加培训的实效性，分年级、分学科进行高效愉悦课堂教学模式示范引领。

区域教研：各试验小学要结合各学科课堂教学新模式的推广和落实，主动发觉问题、解决问题，不断改进、优化课堂教学，每学期组织一次区域内的语文、数学、英语学科的课堂教学开放和沟通活动，充分发挥示范引领作用，有效搭建城乡间相互学习、相互沟通的探讨平台，促进区域内教学教研工作的均衡发展。

镇本教研：要结合本镇实际，重点抓好课堂教学新模式的推广运用和青年老师的成长工作。教研活动要充分打算、减量提质、突出实效，切实提高老师教学实力和教研水平。

校本教研：要依据学校教学实际做到制度化、规范化、常态化，接着开展ldqu八个一rdqu活动，重点探讨课堂教学。学校固定每周教研时间，要求每位老师每学期必上一节公开课，课后马上（可结合录像）进行说课和评课，重点关注学生的课堂反应，反思课程的前测、设计、教学效果，研讨之后，有条件的学校可再组织换班上课，落实改进成果。目的是打造适合学生学情的高效课堂，促进教研活动落到实处，引领老师专业技能快速提高。

3、加强课题探讨管理，让课题探讨为深化课改服务

做好本年度ldqu十二五rdqu省级、市级立项课题的开局工作，对课题主持人进行开题培训，注意课题