(幻灯片)人教版语文七年级下册(2016)课件第9课阿长与山海经

第九课——鲁迅阿长与山海经12024/5/3走进作者鲁迅〔1881年9月25日～1936年10月19日〕，中国文学家、思想家和革命家。原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。1918年5月，首次用“鲁迅”的笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，奠定了新文学运动的基石。1918年到1926年间，陆续创作出版了小说集《呐喊》《彷徨》、论文集《坟》、散文诗集《野草》、散文集《朝花夕拾》、杂文集《热风》《华盖集》等专集。其中，1921年12月发表的中篇小说《阿Q正传》，是中国现代文学史上的不朽杰作。

《朝花夕拾》鲁迅散文集。在莽原上发表时题做《旧事重提》，编集出版时改用现名。共收入1926年创作的回忆性散文10篇。这本散文集以一个侧面表现了鲁迅所处时代的社会风貌。22024/5/3生词梳理

骇（hài）掳（lǔ）震悚（sǒng）疮疤（chuāng）惶急（huáng）

诘问（jié）霹雳（pī）画舫（fǎng）惧惮（dàn）辟头（pī

）和蔼规矩菩萨渴慕孤孀烦琐（繁琐）保姆絮说32024/5/3生词梳理惶急：恐惧着急。诘问：追问，责问。惧惮：害怕，畏惧。深不可测：深得难以测量。比喻对人或事物的情况捉摸不透。粗拙：粗糙低劣，切地羡慕，文中有想得到的意思。42024/5/3初识课文阅读课文，思考下列问题。1.本文主要记叙了与阿长有关的哪几件事？作者对每件事的反应又如何？答：（1）常喜欢切切察察，传播家庭风波————最讨厌（2）限制我的行动，睡觉摆成“大”字————实在无法可想（3）元旦开头吃福橘————不耐烦，磨难（4）懂得许多规矩和麻烦的礼节————繁琐之至，非常麻烦（5）讲长毛的故事————特别的敬意（6）谋害我的隐鼠————敬意—淡薄（7）为我买《山海经》————新的敬意52024/5/3初识课文2.根据这些事件，划分文章结构？答：第一部分（1～2）：介绍长妈妈称呼的由来和她的外形特点第二部分（3～18）：作者介绍讨厌长妈妈的事例。第三部分（19～29）：长妈妈为我寻找并购买《山海经》，作者感激她。第四部分（30～31）：作者对长妈妈的怀念。

(划分的依据是以”我”对长妈妈的感情变化为依据。)62024/5/3熟读课文仔细复读课文，并解决下面几个问题。1.作者不知道阿长姓什么，只记得阿长这个名字不是她自己的，作者对她的称呼有哪些？为什么会有这些变化？答：称呼有长妈妈，阿妈，阿长，称呼长妈妈是客气的说法，阿妈比较亲切，称呼阿长是因为她谋害了自己的隐鼠。称呼的变化反映了作者对人物的感情变化。72024/5/3熟读课文2.文章主要写有关阿长的故事，为什么题目不叫“阿长的故事”或“阿长琐忆”，通过回忆，抒发作者对阿长的什么感情？答：因为阿长为我买来渴望已久的《山海经》，本文题目交代重要人物及事件。作者怀念感激阿长。82024/5/3熟读课文3.概括文章围绕阿长写的事情，重点写的是什么？答：（1）“谋杀”我的隐鼠（略写）（2）“切切察察”的毛病（略写）（3）摆成“大”字的睡相（略写）（4）令人厌烦的种种规矩（较详）（5）“长毛”的往事（较详）（6）给我买心仪已久的《山海经》（详写）92024/5/3拓展应用1.分析人物形象：阿长是一个什么样的人？

答：1.善良、朴实、真诚、有爱心、民间文化的载体

2.不拘小节、粗俗、烦琐、愚昧、迷信

2.写作方法归纳升华刻画人物的方法：1.描写法：外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写2.对比、映衬法：①将“叔祖”与长妈妈进行了对比，突出了长妈妈对“我”的热情和关心；②先抑后扬。3.详略得当。102024/5/31.分析下列各句运用了什么描写方法。（1）她生得黄胖而矮。——（2）最讨厌的是常喜欢切切察察，向人们低声絮说些什么事，还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖。——（3）她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：“哥儿，有画儿的‘二哼经’，我给你买来了！”

——

拓展应用刻画人物形象常用的手法有肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写

肖像描写动作描写语言描写、外貌描写、动作描写、神态描写112024/5/3板书设计阿长与《山海经》

长妈妈作者的态度常喜欢切切察察，传播家庭风波————最讨厌限制我的行动，睡觉摆成“大”字————实在无法可想抑元旦开头吃福橘————不耐烦，磨难懂得许多规矩和麻烦的礼节————繁琐之至，非常麻烦讲长毛的故事————特别的敬意谋害我的隐鼠————敬意—淡薄扬为我买《山海经》————新的敬意122024/5/3知识链接

《山海经》

《山海经》是我国第一部描述山川、物产、风俗、民情的大型地理著作，又是我国古代第一部神话传说的大汇编。全书共十八篇，分为《山经》和《海经》两个部分。《山经》即《五藏山经》五篇；《海经》包括《海外经》四篇，《海内经》四篇，《大荒经》四篇和又一篇《海内经》。它以描述各地山川为纲，记述了许多当地的神话传说。其中《精卫填海》《夸父逐日》《共工怒触不周山》《女娲补天》《后羿射日》《大禹治水》《黄帝擒蚩尤》等神话传说，反映了中华民族的英雄气概，因而早已成为全民族的精神财富。132024/5/3知识点解析欲扬先抑，是一种人物描写技巧。欲扬先抑的“扬”，是指褒扬、抬高。“抑”，指按下、贬低。作者想褒扬某个人物，却不从褒扬处落笔，而先是按下，从相反的贬抑处落笔。用这种方法，使情节多变，形成波澜起伏，造成鲜明对比，容易使读者在阅读过程中，产生恍然大悟的感觉，留下比较深刻的印象。欲扬先抑法，“抑扬”指控制和放纵感情，运用这种方法需要在结构上层层铺垫，“抑”为“扬”蓄足气势。知识点1：欲扬先抑142024/5/3知识点解析

【用法】在作文中，采用这种手法，先表达对所描写的事物或人的不满之情。然后，一般来说，总是在一两件小事中，突然转变了看法。但在转变过程中，情感自然，才能引起读者的共鸣。这种手法的好处是，能够很好的表达出作者充沛的感情。知识点1：欲扬先抑152024/5/3知识点解析【例】《阿长与<山海经>》中，第3～12段运用了什么表现手法？有怎样的作用？【讲评】全文表达了鲁迅对阿长的怀念、感激之情，但在文章前半部分却不惜笔墨写阿长的粗俗、愚昧迷信，表达自己的讨厌，这样欲扬先抑，使后文阿长为“我”寻购《山海经》。更显得难得，更能震撼“我”的心灵。【参考答案】运用了欲扬先抑的表现手法，先写“我”对讨厌她背地里说人长短，反感她的睡姿，不满她对“我”的管束，再写她懂得的繁多礼节也让“我”不耐烦，这都是为了反衬后文“我”对她的敬佩和怀念。162024/5/3【讲评】“欲扬先抑”常见的答题模式：采用了欲扬先抑的表现手法，先写……的感情，后写……的感情，为突出下文的感情做铺垫，使文章更丰富，情感更真挚更强烈，吸引读者。第一问：也可以把它比做“鬼”、“老鼠屎”、“巫婆身上诡谲的袍子”；“筷子总绕道而逃”“一见便皱眉”等，答对一点即可。第二问：以上四点中答到一点，意思对即可。知识点解析【小练习】文章开头几段从哪些方面写出了“我”和弟弟对冬菇的讨厌？这样写有什么作用？172024/5/3【小练习】文章开头几段从哪些方面写出了“我”和弟弟对冬菇的讨厌？这样写有什么作用？【参考答案】第一问：一是嫌冬菇的样子“丑”，二是不喜欢吃。第二问：①采用欲扬先抑手法，与下文形成对比；②设置悬念，激发读者兴趣；③为下文写“我们”喜欢吃冬菇作铺垫；④为刻画善良聪明的母亲形象。知识点解析182024/5/3知识点解析

概括典型事例是记叙文阅读的重要考点之一，如课文围绕阿长写了七件事情，重点写了阿长给“我”买《山海经》一事。常见的考查形式有：用一句话或简明的语句概括故事情节；文中共写了哪几件事情，请依次概括；用填空的形式概括文章的某部分内容等。

答题技法：1.提取法：直接提取文中的语句作为答案。

2.改写法：对文中的语句加以提炼，概括改写。

3.组合法：组合文中的关键性词语或句子来。知识点2：典型事例192024/5/3知识点解析【例】《阿长与<山海经>》中第19段花大量笔墨写“我”与远房叔祖的交往及他家的藏书，是否离题？【讲评】判断某个材料内容是否离题，首先要明确该内容是什么，其次要明白全文的主旨是什么，再分析二者的内在联系。要明确所有的材料都是为中心服务的，紧扣中心或者突出中心就不是离题。一般这类试题判断是不离题的。答题模式是：不离题，因为材料反映了什么+主旨是什么+联系是什么，所以不属于离题。202024/5/3知识点解析【例】《阿长与<山海经>》中第19段花大量笔墨写“我”与远房叔祖的交往及他家的藏书，是否离题？【参考答案】不离题。因为“我”对《山海经》的渴慕正是从远房叔祖那里引起的，详写这段交往及藏书，也就交代了“我”渴望得到《山海经》的原因，并且说明了无法从远房的叔祖那里得到书，为下文阿长体谅“我”的心思，设法买到《山海经》作铺垫，为作者产生“新的敬意”打下感情基础。212024/5/3【小练习】这篇选文是通过哪几个典型事件来表现“母亲”的？【讲评】概括典型事件，首先要确定哪个故事是典型事件，可以从篇幅上来确定。然后再概括谁干什么，结果怎么样的模式进行概括。典型事件一定是要为突出中心服务的。知识点解析【参考答案】（1）母亲用手抓粪肥、抢肥来悉心“喂养”庄稼。（2）虔诚信奉庄稼里的神灵，田间劳动不说话、不骂人。（3）虔诚修炼内心，用蔬菜教育孩子尊长、忠信、与人为善。222024/5/3中考在线【例】《满井游记》中第①段写城中的余寒景象，有什么作用？考点：欲扬先抑【讲评】这篇文章作者要突出的是长期不得外出之后，出游满井的欣喜，体现“游”带来的快乐，从而赞美满井早春的美丽景色。开篇却先描写余寒景象，此为抑。【参考答案】这是欲扬先抑的写法。（1分）烘托出作者“欲出不得”的压抑烦闷之情；（1分）反衬了满井春意盎然的景象。（1分）232024/5/3中考在线【实战演练】（《一日的春光》）“我不信了春天”，作者为什么反复这样说？这样的写法有什么好处？【讲评】欲扬先抑的好处：首先，引起读者兴趣；其次，使文章情节曲折动人。最后，如果在最后出现扬的话，那可以起卒章显志的作用。【参考答案】苦苦等待春天，春天却迟迟不来；许多次春天刚一露面，就被寒风冷雨驱散在；到处寻找春天，却发现春天早已远引（2分）。欲扬先抑，突出下文的“一日的春光”（1分）242024/5/3中考在线【例】文章写作思路清晰，请说说文章写了“我”和外婆之间的哪三件事。考点：典型事例【讲评】记叙文中围绕中心往往会记叙几件事情，典型事件应该是最能服务于中心的。在记叙文中篇幅最长，叙述最具体。答题模式是：某人干了某事，或者罗列哪几件事情。【参考答案】一是十岁前，跟外婆在乡下读书，顽皮，成绩差；二是十岁后，随父母到县城读书，学习努力，得奖，外婆高兴，逢人便夸我；三是长大后，成为工商干部，外婆感到骄傲。252024/5/3中考在线【实战演练】（《其实很简单》）根据小说内容，将下列情节补充完整。

歹徒在光天化日下抢夺女士坤包，现场的人们都胆怯沉默→

①

，围观的群众合力制服歹徒救助小伙→

②

，记者感到疑惑，去医院探访后才真相大白。【讲评】概括典型事例，常见的考查形式有：用一句话或简明的语句概括故事情节；文中共写了哪几件事情，请依次概括；用填空的形式概括文章的某部分内容等。【参考答案】①文弱小伙挺身而出与歹徒搏斗，身受重伤②有关部门要给小伙评见义勇为奖，小伙的行为受到同事的质疑。262024/5/3课后习题1.写阿长名字的来由有什么目的呢？

【讲评】这一题目的考点是选材意图。对作者选材意图的把握，要从材料反映的内容上探究，一般选材是为中心服务的。【参考答案】阿长之所以有这个名字，只是因为她的前任叫这个名字，而大家又叫习惯了，久而久之，她的真名倒无人记得了。作者这样写，形象地刻画出阿长是一个不被人重视、地位低下的劳动人民形象，使读者对阿长有个总的印象，从而很自然地引出下文。272024/5/3课后习题2.“在床中间摆成一个‘大’字”，说说这个“大”字的表达效果？

【讲评】本题的考点是品味词语。答题模式是：词语意思+方法+表现的情形+效果【参考答案】“大”字运用了比喻的修辞方法，把阿长睡觉时不雅的姿态写得生动传神。