中学生物实验教学智慧树知到期末考试答案2024年

中学生物实验教学智慧树知到期末考试答案2024年中学生物实验教学课堂组织技能的类型有（）

A:管理性组织、说理性组织、诊断性组织B:指导性组织、诊断性组织、诱导性组织C:诱导性组织、管理性组织、判断性组织D:管理性组织、指导性组织、诱导性组织答案:管理性组织不属于家庭学习资源的是（）

A:家禽与家畜B:花园与宠物C:实验室与图书馆D:家长与亲戚答案:实验室与图书馆关于生物课程标准的结构框架中内容描述正确的是（）

A:实施建议：提出了活动和探究的具体内容、方法及课时分配B:前言：主要介绍课程标准的制作背景和制作过程C:内容标准：详细描述了不同阶段学习的具体内容和知识点D:课程目标：包括课程的总目标和具体目标，它指出了教师在实施课程中的努力方向答案:课程目标:包括课程的总目标和具体目标,它指出了教师在实施课程中的努力方向对于学生科学探究的描述不正确的是（）

A:科学探究的真正意图，不仅在于掌握生物学知识本身，更重要的是让学生学会科学探究的一般方法，养成探究的态度、方法和思维B:科学探究是学生学习科学的有效方式之一C:科学探究通常是指学生们用以获取知识、领悟科学家们研究自然界所用的方法而进行的各种活动D:科学探究就是要学生掌握科学家们探究的方法，开辟人类新的知识领域答案:科学探究就是要学生掌握科学家们探究的方法，开辟人类新的知识领域。下面关于生物课程标准的叙述正确的是（）

A:它是国家制定的初中、高中阶段生物学课程的统一的最高要求B:它是对初中、高中阶段，生物学学习内容统一的具体详细的规定C:它是由教育部颁布的带有指令性的、重要的国家课程文件D:它是用一系列抽象的名词术语来描述学生的学习结果答案:它是由教育部颁布的带有指令性的、重要的国家课程文件。桑代克提出的一系列的学习律包括（）

A:准备律、效果律、练习律B:准备律、近因律、效果律C:近因律、频因律、练习律D:频因律、准备律、效果律答案:准备律、效果律、练习律从教师工作的职责和特点出发，运用教学语言不需遵循的原则是（）

A:多样性和强化性B:科学性和学科性C:简明性和启发性D:针对性和生动性答案:多样性和强化性《生物学课程标准》是由谁制定的？（）

A:国家学科专家制定的B:教师制定的C:学校领导制定的D:教育行政人员制定的答案:学科专家制定的概念图的特征表现在（）

A:概念图是按递进的形式表现的B:概念图表达的是学习者个人对特定事物的理解C:概念图不包含交叉连接D:概念图不包含具体事例答案:概念图表达的是学习者个人对特定事物的理解按照布鲁纳的发现学习论，下列描述中不正确的是（）

A:在教学过程中，教师的作用是要形成一种学生能够独立探究的情境，而不是提供现成的知识B:教师在学生探究活动中要帮助学生形成丰富的想象，防止过早语言化C:学生的学习，关键在于教师的引导和学生之间的竞争D:学习的目的不是记住教师和教科书上所讲的内容，而是要学生参与建立该学科的知识体系的过程答案:学生的学习,关键在于教师的引导和学生之间的竞争。桑代克的试误理论对教学的启示（）

A:按照效果律，惩罚学生可以引起学生的注意，惩罚比奖赏的效果更有力B:按照准备律，预先告知学生学习的内容，让学生有一个心理准备，或者创设让学生感到满意轻松的心理环境有利于教学效果的提高C:近因律则意味着对一些重点、难点加强复习巩固的必要性D:频因律提示我们要注意重点和难点的合理安排答案:按照准备律,预先告知学生学习的内容,让学生有一个心理准备,或者创设让学生感到满意轻松的心理环境有利于教学效果的提高。在自然科学研究中，实验（）

A:获取信息和数据B:是通过对观察结果的分析找出规律C:可以使一些想法得到支持和证实D:是对现象的一种陈述答案:可以使一些想法得到支持和证实在学生独立实验的主要环节中，下列哪一项是不正确的（）

A:组织教学B:指导性谈话C:学生操作D:演示实验答案:演示实验“世界是能够被认知的，世间的万事万物都是以恒定的模式发生和发展，只要通过认真系统的研究都可以被认知”这段话表明了（）

A:科学的世界观B:科学的态度C:科学的价值D:科学的精神答案:科学的世界观下列各项中与讲解法的基本要求无关的是（）

A:与其它教学形式相配合B:善于组织和示范C:条理清楚，重点突出D:科学正确，切合学生实际答案:善于组织和示范下列哪一个叙述是正确的？（）

A:演示技能是教师和学生进行实际表演和示范操作B:演示技能是教师进行实际表演和示范操作C:演示技能是学生进行实际表演和示范操作D:演示技能是学生小组进行实际表演和示范操作答案:演示技能是教师进行实际表演和示范操作应用变化技能的原则并不强调（）

A:与其他技能的联接B:引起学生的注意C:针对学生的特点D:注意反馈和调节答案:注意反馈和调节对知识有较深刻的理解，对某一单科有偏好，常不满足于常规教学内容，不屑于教师提出的简单问题，有钻研劲头，有较强的创造潜力，学习成绩有波动的学生属于下列哪种学习类型？（）

A:合作型B:介入型C:竞争型D:逃避型答案:介入型建构主义的学习观的突出特点是（）

A:强调学习者的经验，注重以教师为中心，注重独立的学习方式，创设冲突的学习情境。B:强调学习者的经验，注重以学习者为中心，注重互动的学习方式，创设冲突的学习情境。C:强调学习者的经验，注重以学习自己为中心，注重独立的学习方式，创设冲突的学习情境D:强调学习者的经验，注重以教师为中心，注重互动的学习方式，创设冲突的学习情境。答案:强调学习者的经验，注重以学习者为中心，注重互动的学习方式，创设冲突的学习情境。以下体现STS教育特点的词汇中，不正确的是（）

A:创造力B:过程技能C:概念领域D:模拟描述答案:模拟描述生物学教案的内容一般包括教学目标、教学重点、教学难点、教学方法、教具准备和（）

A:导言B:教学设计C:教学板书D:教学进程答案:教学板书下列哪项是教师在教学研究中自主意识、进攻品质、科学态度的表现（）

A:二值思维B:从众思维C:因果思维D:批判性思维答案:批判性思维先行组织者是指（）

A:学生B:教科书C:和学生将要学习的新知识相关的引导性材料D:教师答案:引导性材料生物课程标准中的内容标准（）

A:共选了10个主题，每一个主题都由若干个二级主题构成B:共计6个模块，相当于6个主题C:高中必修部分共计6个模块，相当于6个主题D:初中共选了10个主题，每一个主题都由若干个二级主题构成答案:初中共选了10个主题，每一个主题都由若干个二级主题构成。讲解式教学是（）

A:有意义的发现学习B:渐进分化和整和协调的教学方法C:由教师将教材详细规划，使之成为有系统有组织的知识，然后条理分明地向学生讲解D:机械接受性学习答案:由教师将教材详细规划,使之成为有系统有组织的知识,然后条理分明地向学生讲解。天资过人，不服输，有争先的强烈心理愿望，强烈的自尊心导致心理脆弱，对学习成绩的看重往往忽略其他方面的发展，学习成绩拔尖的学生属于下列哪种学习类型（）

A:竞争型B:逃避型C:介入型D:合作型答案:竞争型以下哪一项不是直观教学的优势（）

A:有助于提高学生的学习效率B:有助于学生形成抽象思维C:有助于学生对生物学知识的理解D:有助于引发学生的探索欲望答案:有助于学生形成抽象思维课堂提问的主要作用表现在（）

A:激起动机，建立联系B:传授知识，形成志趣C:明确目的，形成概念D:检查学习，巩固知识答案:检查学习，巩固知识探究性实验教学的一般步骤和方法是（）

A:从生活中提出探究课题B:学生探究得出结论C:引导概括规律D:使学生明确目的方法和步骤E:用于解决生活中实际问题答案:从生活中提出探究课题###使学生明确目的方法和步骤###学生探究得出结论按照收集资料的具体方式和工具可将调查法分为下列哪几种（）

A:访问调查法B:测验法C:普遍调查D:个案调查E:问卷调查法答案:访问调查法###问卷调查法###测验法板书设计的目的是（）

A:检查学习效果B:提示重点C:展现教学内容结构D:强化记忆E:启发学生思考答案:启发学生思考###展现教学内容结构###强化记忆###提示重点生物学实验常用的化学药品中有危害性的药品包括下列哪几大类（）

A:传染性B:易燃药品C:有腐蚀性D:有毒E:触电答案:有毒###有腐蚀性###易燃药品探究教学的目标主要有（）

A:为学生提供具体的经验B:让学生参与高水平的科技活动C:形成积极的对待科学的态度D:保持学生的好奇心E:使学生自己努力解决问题答案:为学生提供具体的经验###使学生自己努力解决问题###保持学生的好奇心###形成积极的对待科学的态度中学生物学实验的理念指导有（）。

A:面向全体学生B:提高生物科学素养C:注重与现实生活的联系D:倡导探究性学习答案:提高生物科学素养;面向全体学生;倡导探究性学习;注重与现实生活的联系生物实验课前应做的准备有（）

A:最好选取活的、新鲜的材料B:配制出药品C:进行预试D:检查实验设备用具、E:预设多种实验方法答案:最好选取活的、新鲜的材料###检查实验设备用具###配制出药品###进行预试属于实证性的研究报告是（）

A:实验报告B:观察报告C:文献综述D:调查报告E:经验总结报告答案:观察报告###调查报告###实验报告###经验总结报告具有科学素养的人应该（）

A:掌握科学的基本概念和原理B:具有基本的科学探究能力C:具有良好的科学态度和科学情感D:事事坚持独立进行，不与他人合作E:具有创造性地解决问题的能力答案:具有创造性地解决问题的能力###具有基本的科学探究能力###具有良好的科学态度和科学情感###掌握科学的基本概念和原理运用演示技能的要点是（）

A:操作迅速B:现象明显C:安全第一D:示范准确E:便于观察答案:便于观察###安全第一###现象明显###示范准确现代教育技术可以使学生的学习（）

A:更有趣B:更有效C:更有用D:更联系实际答案:AI参考:正确选项是【B:更有效】。现代教育技术可以通过多媒体、网络等技术手段，提供更加丰富、生动、有趣的学习资源，激发学生的学习兴趣和积极性，提高学生的学习效率和效果。同时，现代教育技术也可以提供更加个性化和智能化的学习支持，根据学生的学习特点和需求，提供更加精准和有效的学习建议和资源，帮助学生更好地理解和掌握知识，从而提高学习的有效性。因此，现代教育技术可以使学生的学习更有效。'保证实验教学正常有序进行的基本条件是（）

A:组织教学B:学生实验操作C:指导性谈话D:检查实验效果答案:AI参考:正确选项是【组织教学】：\n\n保证实验教学正常有序进行的基本条件是组织教学。实验教学需要有一个良好的教学环境，包括教学秩序、教学设备、教学时间、场地和人员等方面的安排，以确保教学的正常进行。组织教学就是对教学进行合理规划和管理，保证教学环境有序、安全、整洁，同时也能够确保学生的安全和实验教学的顺利进行。因此，选项A：组织教学是保证实验教学正常有序进行的基本条件。'下面说法正确的是（）

A:对不同的学生来说，科学素养应该有相同的要求B:科学素养最基本的含义就是具有良好的科学态度和科学情感C:具有科学素养是现代社会对每个公民必不可少的要求D:一个具有科学素养的中学毕业生一定要以科学或工程技术为职业答案:AI参考:选项C：具有科学素养是现代社会对每个公民必不可少的要求是正确选项。\n\n选项A和D都是错误的，因为不同的学生应该有不同的科学素养要求，而且一个具有科学素养的中学毕业生不一定以科学或工程技术为职业。\n\n选项B虽然正确，但并不是科学素养最基本的含义，科学素养的最基本含义是具有运用科学知识进行思考、推理、交流以及参与决策的能力。因此，B选项虽然正确，但不是正确答案。'自然科学的特征之一是（）

A:在自我积累的过程中更正B:使用数学的方法定性化C:观察与实验D:在实验室里进行实验答案:AI参考:观察与实验是自然科学的特征之一。自然科学的研究通常需要基于观察和实验的数据，以验证或推翻理论。观察可以帮助科学家了解事物的外观和行为，而实验则可以提供更准确的数据，以验证或反驳理论。其他选项虽然也是自然科学的一些特征，但并不是其主要的特征。因此，正确答案是C：观察与实验。'科学是由不同形式的知识构成的一个知识体，这个知识体不包括（）

A:原理B:方法C:事实D:概念答案:AI参考:正确选项是C：事实。\n\n科学是由不同形式的知识构成的一个知识体，其中包括原理、方法、概念和事实。其中，原理是科学的基本规律，是对事物本质的概括和总结；方法是指科学研究中使用的各种手段和技巧；概念是用来描述事物的基本单元，是人们用来认识和区分事物的标志；而事实则是科学研究的基础，是经过科学方法验证和确认的客观存在的事物或现象。因此，这个知识体不包括事实。'下列描述不正确的是（）

A:科学处于不断变化之中，科学知识的主体具有连续性和稳定性。B:科学是一个庞大的知识体系，它能够为一切问题提供全部答案。C:科学知识是不断变化的，科学是一个产生知识的过程，知识的变化是不可避免的。D:科学认为世界是能够被认知的，世间的万事万物都是以恒定的模式发生和发展，只要通过认真系统的研究都可以被认知。答案:AI参考:不正确的是D选项：“科学认为世界是能够被认知的，世间的万事万物都是以恒定的模式发生和发展，只要通过认真系统的研究都可以被认知。”\n\n科学并不认为世间万事万物都是以恒定的模式发生和发展，科学是一种以事实为依据，通过观察、实验、推理和论证等研究方法来探究和解释自然现象、发现和解释自然规律的一种认识过程和方法。科学并不会给出一个关于所有问题的全部答案，科学是一个永无止境的过程，它不断地提出假设，通过实验和观察来验证或反驳这些假设。科学是一个不断变化的领域，它需要不断地更新和修正以适应新的发现和新的理解。因此，选项D描述是不正确的。'下列哪一项不属于生物教学中的技能目标（）

A:会采集、培养、制作生物标本B:会使用生物学基本实验仪器、器具进行实验C:学会观察，实验后进行记录、绘图、测算、统