小学周记六年级 小学周记二年级(五篇)

小学周记六年级小学周记二年级篇一 让学生把用数学知识解决生活中实际问题的事例、感受或自己的独特想法记录下来，让他们体验到生活须臾离不开数学，从而增强他们对数学的应用意识，使其对数学产生亲切感和浓厚的兴趣，并且养成事事、时时、处处吸收运用数学知识的习惯，调动他们主动学习数学、创新性运用数学的积极性。 数学课堂教学的主要依据是教材，但又不能拘泥于教材，否则，那样的教学必然是呆板而肤浅的。如：加工零件、修路等方面的知识，与信息技术发展迅猛的今天相比，教材的更新显然不能适应新形式的要求。因此，教师在教学中要联系生活实际，吸收并引进与现代生活，科技等密切相关的具有时代性、地方性的数学信息资料来处理教材，整理教材，重组教材内容。这些数学题材哪里来呢?通过让学生搜集生活中的数学问题并记录下来，教师则对这些素材加以梳理、提炼，就可以成为通俗易懂而又鲜活的例题，学生通过亲自探索——发现——解决问题的一系列活动，享受创造的乐趣，获得成功的喜悦，真正成为学习的主人，成为“自主而主动的数学思想家”。 通常我感到语文老师通过让学生写日记、作文，和学生的情感沟通是比较多的，那么数学老师如何实现和学生的沟通呢?我觉得除了找学生谈心，找家长了解情况之外，通过文字沟通也许不失为一种好办法!哪个同学有难题?哪个同学跟不上?哪个同学最近有心事?抑或老师哪里讲得不清楚?……都可以从日记中反馈得到并及时处理解决。 我们一直在强调教学要因人而异，这是对的，但是我觉得要在短短的几十分钟课堂教学中真正做到因人而异是很难的，讲快了，学习底子差的同学跟不上，讲慢了，思维快的同学“吃不饱”。怎么办?通过让学生写数学生活日记，鼓励学有余力的同学每次搜索一道趣味题、思考题做做，给老师批改，我想对他们也是有好处的。 数学生活日记的形式可以不拘一格，比如还可以鼓励学生读一些数学家的故事，然后写下读后感等等都可以。 小学周记六年级小学周记二年级篇二 上周我们全体同学都去了训练基地军训，在军训的最后一天时，教官带领着我们去操场上野炊。 在操场上，我们小组分配到了属于自己的“炉灶”，和锅还有餐具，光靠火炉是行不通的。还要去捡柴火。我和我的好朋友何其洁一起捡了可以烧的柴火。 我们费了九牛二虎之力才把炉灶生着火，要不是因为教官的油蜡，我们早已变成了黑脸猫。有的同学还采用了钻木取火的方法。我们的寝室长去领了食材还有一包火锅底料大红袍。把锅放在炉灶上加满水后烧开，把食材倒入锅中，等再次沸腾时，就可以开吃了! 我们都咽着口水等待食材成熟，当锅中滚气泡的时候，我们高兴地不可形容，都拿着自己的碗筷开吃了! 啊!野炊的食物真有成就感，自己做的饭菜就是与众不同!好吃! 要好好珍惜这次野炊，这也是小学阶段中最后的一次军训! 小学周记六年级小学周记二年级篇三 我有一个要感谢的人，她就是我的妈妈。感谢她的原因有很多。是她给予了我生命，要是没有她，我也不会存在。 妈妈在生活中也很辛苦，她每天晚上都要辅导我的学习，不会的地方搞明白，弄清楚，想要顺利提高我的成绩。有一天晚上，妈妈有点公事要办，晚回家了一段时间，为了不影响陪我做功课，妈妈连饭都没有吃，先来等我做完作业，等她吃完了饭，已经是十点半了。 有一次，我生了病，妈妈连忙带我去医院接受治疗，望着我那38°c的体温表，焦急的面孔展现在我的眼前。回到家后，她又认真地照顾我，一会儿给我倒水，一会儿给我量体温，还按时给我吃药。一直到我病完全康复为止。 妈妈在我气馁时鼓励我。我们一家三口去爬山，马上就要爬到山顶了，可是我们已经筋疲力尽，腿上就像背了一块沉重的大石头，再也走不动了，只好停下休息。但妈妈鼓励我说：“不能停留，需要一鼓作气，爬到山顶。”我听了妈妈的话，爬了上去。 我不懂的妈妈教给我。我经常有一些生活常识不太知道，通过妈妈与我的聊天，我明白了很多原先不理解的事情，知识面更广了。 我感谢妈妈，她给了我一切！有了她，生活变得更加美好！ 小学周记六年级小学周记二年级篇四 今天，我看了《假如给我三天光明》这本书的第一、二节。 我了解到海伦.凯勒是一个又盲、又聋、又哑的人。 其实，海伦出生时并不是这样的。她半岁大的时候，就已经能说出“茶！茶！茶！”和“你好！”这些词了。但是，不幸的事情发生在了这个可怜的孩子身上了。就在第二年的二月里，她得了场重病，高烧不退。医生的诊断是急性的胃充血，以及脑充血，他们说海伦已经无药可救了。海伦真是一个可怜的孩子！就在大家都悲观、失望的时候，在一个清晨，奇迹出现了，海伦突然不发烧了，家人都很高兴。可是大家却没有想到，高烧带走了海伦的视力和听力，她又回到了婴儿般的混沌状态。 读到这里，我觉得海伦.凯勒真的非常可怜。她才那么小，就失去了视力和听力，又影响到了语言表现力。 想想自己：和海伦比起来，我感到我自己非常幸运、幸福。因为我是一个又不聋，又不哑，又不瞎的健康人。我不仅能看到红花绿草和祖国的大好河山，能听到鸟儿的悦耳动听的歌唱，还能唱出动听的歌声，讲出感人的故事。我真的感到自己很幸运！ 所以，我更应该好好学习，争取取得更好的成绩，学到更多的知识，掌握更多的本领！ 小学周记六年级小学周记二年级篇五 三年级一班有学生56名，经过训练，大部分学生的学习习惯和行为习惯有了较大的进步，上课能懂得怎样听讲，知道按老师的要求完成作业，能上课积极举手回答问题，同学之间能互相帮助，互相学习，互相团结。 三年级一班有学生56名，经过训练，大部分学生的学习习惯和行为习惯有了较大的进步，上课能懂得怎样听讲，知道按老师的要求完成作业，能上课积极举手回答问题，同学之间能互相帮助，互相学习，互相团结。个别学生知识的掌握较差，有些学生现在还是不会阅读课本，注意力不集中，理解能力较差，因此，在今后的教学中，要注意学生学习习惯的培养等。 1。学生经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。 2。学生体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 3。学生初步形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。 4。学生养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 1、运用恰当的教具、学具。让学生在实践中去获得知识。直观有效地利用多媒体的声、像、色，把抽象的数学知识变成生动活泼的具体形象，以激发学生的学习数学的兴趣。在数学课教学中，教具和学具的选用是否恰当，对于学生获取知识的影响，体现的很明显。让学生用学具盆中的数字卡片摆出算式，比让学生在作业本上写出结果要方便，而且组成一个数时，更能显示“摆”的优越性，注重微机在课堂中的使用，用各种有趣的动画形象来激发学生的兴趣，提高活动效果。 2、数学课上，强化了知识的趣味性，以数学知识本身的魅力去吸引学生、感染学生;结合事例和史料对学生进行了学习目的的教育，如：数学家的故事，让学生通过学习知道了任何一个数学家的成功后面都包含着他的辛勤汗水。培养了学生良好的学习习惯和独立思考、克服困难的精神。因此，在上学期我注意了课内容丰富多采，形式多样，富有吸引力，激发了学生参与的兴趣，学生在数学课中感到新颖有趣。并得到成功的满足，培养对数学的兴趣，学生乐在其中，坚定学生学好数学的信心，增强了学生的意志力，养成了良好的习惯。 3、挖掘数学中知识美的因素，数学本身具有无穷的美妙，认为数学枯燥，没有艺术性，这种看法是错误的。数学知识的内在魅力，可以诱发学生热爱数学的情感。因此，我在教学过程中充分利用数学符号、公式的抽象美，数学知识的协调美，数学语言的逻辑美，数学比例的技巧美，引导学生去探索数学知识的规律，收到了良好效果。 4、通过数学游戏培养兴趣的目的，爱游戏是儿童的天性，绝大多数学生对数学游戏都有浓厚