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中外小学德育教育比较研究中外小学德育教育比较研究摘要：小学德育教育是培养学生良好品德、积极人生态度的重要环节，本论文通过对比中外小学德育教育的特点和实践，探讨了中外小学德育教育的异同，并提出了一些改进的建议。关键词：德育教育；小学；中外比较；小学德育教育一、引言小学德育教育作为学校教育中的重要组成部分，对于培养学生良好品德、积极人生态度具有重要意义。随着全球化和社会变革的加速发展，各国小学德育教育也在不断探索和创新。因此，对中外小学德育教育进行比较研究，可以有助于我们更好地借鉴他国的经验和教训。二、中外小学德育教育的特点比较（一）目标导向中国的小学德育教育主要注重培养学生的道德素质，强调培养学生的公民意识、社会责任感和团队合作能力。而西方国家的小学德育教育则注重培养学生的个性发展和自主性，强调培养学生的创造力和自我表达能力。（二）内容设置中国的小学德育教育主要包括道德修养、公民教育、安全教育等内容，注重人际关系和社会问题的教育。而西方国家的小学德育教育则注重培养学生的思维能力和创造力，内容包括道德教育、思维训练、文化教育等。（三）实施方式中国的小学德育教育主要通过教师的示范和言传身教进行，强调学生的行为规范和道德榜样的培养。而西方国家的小学德育教育则注重培养学生的自主性和批判思维能力，通过小组活动、讨论和反思等方式实施。三、中外小学德育教育的实践比较（一）成功经验中国的小学德育教育在传承中华优秀传统文化、培养学生的社会责任感和团队合作能力方面取得了一定的成绩。西方国家的小学德育教育则在培养学生的个性发展和创造力方面有独特的经验。（二）不足之处中国的小学德育教育在培养学生的独立思考和批判性思维方面有待提高。西方国家的小学德育教育可能忽视了学生的道德教育和社会责任感培养。四、改进建议（一）在目标导向上，中国的小学德育教育可以更加注重学生的个性发展和创造力培养。西方国家的小学德育教育可以加强学生的道德教育和社会责任感培养。（二）在内容设置上，中国的小学德育教育可以增加一些思维训练和创造力培养的内容。西方国家的小学德育教育可以加强人际关系和社会问题的教育。（三）在实施方式上，中国的小学德育教育可以增加小组活动、讨论和反思等方式。西方国家的小学德育教育可以更加注重学生的行为规范和道德榜样的培养。五、结论中外小学德育教育在目标导向、内容设置和实施方式上存在一定的差异。通过比较

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