中小学生对博物馆陈列展示的评价与需求研究-以甘肃省博物馆为例

中小学生对博物馆陈列展示的评价与需求研究——以甘肃省博物馆为例中小学生对博物馆陈列展示的评价与需求研究——以甘肃省博物馆为例摘要：本研究旨在探讨中小学生对博物馆陈列展示的评价与需求，以甘肃省博物馆为例。通过问卷调查和访谈等方法，收集了中小学生对博物馆展览的看法和建议。结果显示，中小学生对博物馆陈列展示普遍持有积极评价，认为展览内容生动有趣，能够激发他们的学习兴趣。然而，也存在一些问题，如语言解释不清晰、展览信息难以理解等。针对这些问题，中小学生对博物馆展览的需求主要包括更多互动体验和多媒体展示，以及提供更加简洁明了的解说和导览服务。期望本研究能够为博物馆提供改进展览方式的参考意见。关键词：中小学生；博物馆；陈列展示；评价；需求一、引言博物馆作为文化教育的重要组成部分，承载着丰富多样的历史文化信息。对于中小学生来说，博物馆不仅是学习知识的场所，更是培养他们对历史、文化、艺术等方面兴趣的重要渠道。博物馆的陈列展示方式直接影响着中小学生的参观效果和学习体验。因此，了解中小学生对博物馆陈列展示的评价和需求，对于博物馆改进展览方式具有重要意义。二、相关研究国内外对中小学生对博物馆展览的研究较多，主要集中在展览内容的设计与教育效果方面。例如，李晶(2016)通过问卷调查和访谈，研究了中小学生对故宫博物院展览的认知和学习效果。研究结果显示，展览内容的设置和故事化的介绍方式对于中小学生的学习效果有重要影响。国内一些研究也发现，通过互动体验、多媒体展示等方式，可以激发中小学生的学习兴趣和参与度(王笑笑，2017；高宇，2018)。虽然相关研究已经对中小学生对博物馆展览的评价和需求进行了一定的探讨，但仍然缺乏对甘肃省博物馆中小学生的评价与需求的具体研究。三、研究方法本研究采用问卷调查和访谈相结合的方式，对甘肃省博物馆的中小学生进行调查。问卷主要以选择题和开放式问题为主，涵盖了对陈列展示的整体评价、展览内容的理解程度、展览互动体验的满意度等方面。访谈则针对问卷调查中涉及的问题进行进一步深入的讨论和解释，以获取更加详细的信息。四、结果分析通过问卷调查和访谈的数据分析，得出以下结论：1.中小学生对博物馆陈列展示普遍持有积极评价。大部分学生认为展览内容生动有趣，能够激发他们的学习兴趣。他们对互动体验也较为满意，认为这种方式更加有趣和易于理解。2.但也存在一些问题。中小学生普遍认为语言解释不够简洁明了，难以理解展览信息。此外，一些学生认为展览存在环境不够舒适、展示物品过于复杂等问题。3.中小学生对博物馆展览的需求主要包括增加更多互动体验和多媒体展示，提供更加简洁明了的解说和导览服务，以及改进展览环境。五、结论与建议本研究旨在探讨中小学生对甘肃省博物馆陈列展示的评价与需求。研究结果显示，中小学生对博物馆展览普遍持有积极评价，但也存在一些问题。根据研究结果，提出以下建议：1.博物馆应加强对展览内容的设计，使之更加生动有趣，能够激发中小学生的学习兴趣。2.增加互动体验和多媒体展示，满足中小学生的参观需求。3.改善语言解释和导览服务，提供更加简洁明了的解说，帮助中小学生更好地理解展览信息。4.改进展览环境，提供舒适的休息区域和观展场所，提高学生的参观体验。总之