人民版高三一轮复习课件《启蒙运动》

人民版高三一轮复习课件《启蒙运动》西方人文精神的起源及其发展-导言西方人文精神的发展①萌芽—古代希腊思想家对“人”的重视②发展—文艺复兴和宗教改革（狭义人文主义）③成熟—启蒙运动（理性）整理发布先贤祠

先贤祠位于巴黎市中心塞纳河左岸，于1791年建成，是永久纪念法国历史名人的圣殿，是埋葬法国历代伟人的墓地。先贤祠内安葬着伏尔泰、卢梭、雨果、左拉和大仲马等。至2002年，共有70位对法兰西作出非凡贡献的人享有这一殊荣。沙龙－－思想家的聚会人文主义的发展——启蒙运动【课程标准】

简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点，概括启蒙运动对人文主义思想的发展。一、启蒙运动的条件与历程二、启蒙运动的代表人物三、启蒙运动的影响古希腊柏拉图《理想国》中写的洞穴人，这些人在洞穴里早习惯了不见天日。某一天，其中一个人看到洞口上面有一点亮光，好奇心使他爬上去，最后爬出了洞口，因为在洞穴里太久了，一见阳光反而不习惯了。慢慢地习惯了，觉得亮光非常之好，招呼大家一个一个爬上来看。“启蒙”了，发现亮光了。

陈乐民《欧洲文化史》Enlightment启蒙运动启蒙运动的具体条件及发展历程17世纪兴起——英国：霍布斯、洛克18世纪高潮——法国：伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭扩展——德意志：康德

启蒙运动的概况启蒙运动首先发生在英国的原因：(1)经济上：(2)政治上：(3)思想上：资本主义经济发展，资产阶级经济实力大增，要求思想上反映自己的利益。英国资产阶级革命①文艺复兴和宗教改革的深入,推动了人们思想解放；②近代科学的兴起,科学家的理性主义思想，为资产阶级反封建提供了思想理论武器启蒙思想家伏尔泰在20几岁时写了一首诗讽刺法国当时的摄政王，被关入巴黎巴士底狱中11个月。释放后流亡英国三年。抵达英国的伏尔泰发现：英国的宗教已经和解了，而法国的宗教迫害还很厉害；英国有议会，议会有权力，是比较自主的，而法国还在专制国王的统治下。所有这些使伏尔泰感动很大、很深。……另外，他觉得英国在尊重科学家、有学问的人方面是法国比不上的。1727年，他正好赶上牛顿的葬礼，他看到牛顿的葬礼上，英国宫廷的王公大臣都参加，随着牛顿的棺材后边，一直送到墓地。他说像“国葬”一样。而就在这个前后时期，法国的哲学家笛卡儿，很凄凉地死在瑞典。从材料看当时英法两国存在怎样的国情差别？思考启蒙运动的高潮为什么在法国？（伏尔泰认为）牛顿以他对天地万物的寥寥数条规律的精美绝伦的概括，彰显了人的理性的伟大，暴露了宗教非理性主义的荒谬。——《世界文明史》启蒙运动的高潮：18世纪，法国。法国资本主义发展与封建专制制度矛盾最为尖锐；法国人文思想的传统，启蒙思想家人才辈出，影响巨大。思考：为什么启蒙运动的高潮在法国？根本原因：直接原因：伏尔泰（1694－1778）

孟德斯鸠（1689－1755）

卢梭（1712－1778）

康德（1724－1804）

恩格斯说：“一个民族想要站在科学的最高峰，就一刻也不能没有理论思维。”——《马克思恩格斯第三卷》第467页

让我们仰望星空-------18世纪人类群星闪耀

启蒙运动的概况抨击天主教会；反对君主专制；提倡天赋人权；平等、自由；支持开明专制；提倡法制，反对专制；建立三权分立的君主立宪制；倡导天赋人权和人民主权；生而平等，反对特权社会契约—实行民主共和；提倡革命精神；总结理性精神；人非工具，以人为本；确立人类主体地位两个反对：君主专制天主教会思想核心：理性基本范畴：自由平等人权民主法制结合材料归纳主要思想家的主张并推导其共同点

结合“阅读与思考”材料，分析启蒙运动的思想与文艺复兴时期倡导的思想有什么相同和不同？相同：都注重了人的价值；都是资产阶级反封建的思想；不同：更提倡“人性”，旨在摆脱天主教神学的束缚，强调追求现世的幸福。更提倡“理性”，旨在反对专制、教权和封建特权，追求政治民主、权力平等、个人自由和法治社会。推动了西方人文主义思想的发展和成熟

启蒙运动的影响破除了对教会和封建统治的迷信，解放思想，自由平等观念深入人心。为资产阶级取得政权和建设政权提供了思想理论基础。

推动了北美独立运动爆发和政治制度的建设；传播至亚洲，启迪了思想、动摇了封建统治，促进了社会进步★对欧洲：★对世界：攻占巴士底狱《人权宣言》处死路易十六启蒙运动为法国大革命作了充分舆论准备杰弗逊

《独立宣言》启蒙思想为北美独立运动提供理论基础启蒙思想为美国1787宪法提供理论来源天赋人权、自由平等等启蒙思想成为中国人民改造旧社会的思想武器阅读下列材料，结合所学知识回答问题：

16至17世纪的中国，新的经济形态还十分微弱、脆嫩，明清时期的早期启蒙思想家们先天不足，具有一种时代性的缺陷，黄宗羲、唐甄们提不出新的社会方案，而只能用扩大相权、限制君权、提倡学校议政等办法来修补封建专制制度。孟德斯鸠、卢梭们则拿出了“三权分立”、君主立宪制、民主共和制这样的资产阶级国家蓝图。这表明，中国明清时期的进步思想与18世纪欧洲启蒙思想属于两个不同的历史范畴。前者是中世纪末期的产物，后者是近代社会的宣言书。——张岱年、方克立主编《中国文化概论》(1)17世纪的中国和18世纪的法国，都产生了启蒙思想，其相似的原因有什么?(2)请根据材料分析，中外启蒙思想最主要的共同之处是什么?(3)同为启蒙思想，为什么中国被称为“中世纪末的产物”，而法国则被称为“近代社会的宣言书”?(1)资本主义经济因素产生和发展；封建专制统治的腐朽；封建文化专制严酷。(2)批判君主专制统治（不能说批判君主制）(3)中国处于封建社会末期，小农经济占主导地位；中国资本主义萌芽十分微弱；黄宗羲是地主阶级知识分子，提不出新的社会方案。18世纪，欧洲资本主义生产方式接近确立；孟德斯鸠等资产阶级思想家以科学为指导构建了资产阶级国家的理想蓝图；法国启蒙思想家提倡科学与民主，宣扬平等与自由，成为资产阶级革命的思想武器。第1类启蒙运动的时代背景例：（2009年全国Ⅰ卷文综20）法国人达尔让松在18世纪中期写道：“委托给大臣们的事务漫无边际。没有他们，什么事也办不了，只有通过他们，事情才能办成；如果他们的知识与他们庞大的权力有距离，他们便被迫将一切交给办事员办理。”上述材料说明，当时的法国A．专制王权强化 B．办事人员权力上升C．国王权力旁落 D．社会等级壁垒森严高考真题分类演练第2类启蒙运动的核心内容例：（01上海10）观察下图，这幅漫画的主题是A宣扬“理性”反对封建君主专制B痛斥资本主义是黑白颠倒的罪恶社会C揭示了资本主义必然灭亡的规律D深刻揭露了资本主义社会的剥削本质(04上海历史23)马克思说，启蒙思想家“已经用人的眼光来观察国家，并且从理性和经验中而不是从神学中引申出国家的自然规律”。其中"理性”的含义是A．独立的思考与自主的精神B．君主的权力与党派的信仰C．国家的意志与精神的寄托D．权威的判断与历史的传统(04广东历史18)欧洲启蒙运动的主要内容是A．复兴希腊、罗马古典文化B．全面否定罗马天主教会C．提倡理性精神D．争取实现普选高考真题分类演练第3类启蒙运动思想家相同点例：（01全国23）18世纪法国启蒙思想家的一致主张有①人权自由②实行法治③反对教权 ④反对专制 A．①② B．①③④ C．②③④ D．①②③④（2008广东理科基础67）卢梭、伏尔泰和孟德斯鸠都反对A．君主制B．君主专制C．共和制D．君主立宪制（2009年安徽文综18）美国独立战争期间，托马斯·潘恩在《常识》中告诫民众：“君主政体意味着我们自身的堕落和失势，同样地，被人当作权利来争夺的世袭，则是对我们子孙的侮辱和欺骗。”这一观点的理论依据是A．人文主义B．民族主义C．天赋人权说D．三权分立学说高考真题分类演练第4类启蒙运动思想家的各自主张例：（2009海南历史8）对英王查理一世的审判与处死是英国革命中的重大事件。布拉德肖法官曾在法庭上向查理一世宣示：“在国王和他的人民之间存在一个契约协定….这就好像一条纽带，纽带一头是君主对国民应尽的保护义务，另一头是国民对君主应尽的义务。先生，一旦这条纽带被切断，那么只能说，别了，君主统治！”上述材料表明，布拉德肖比法国启蒙思想家更早提出了A．君主立宪的观点B．革命权利的学说C．社会契约的理念D．天赋人权的思想（2008海南历史10）亚里士多德曾将城邦的政治机构划分为三部分：“其一为有关城邦一般公务的议事机能；其二为行政机能部分……其三为审判机能。”在这方面与他最相似的启蒙思想家是A．洛克B．孟德斯鸠C．伏尔泰D．卢梭高考真题分类演练第5类启蒙运动与人文主义发展历程例：（07广东文基29）伏尔泰说：“本身自由，周围的人与自己平等——这才是真正的生活，人们的自然生活。”这句话是A．禁欲主义思想的反映B．人文主义思想的反映C．蒙昧主义思想的反映D．空想社会主义思想的反映（2009年北京文综20）文艺复兴和启蒙运动为近代欧洲的发展奠定了思想基础，对二者的共同点表述正确的是A．反对宗教神权，强调三权分立B．反对封建制度，倡导人民主权C．反对蒙昧迷信，推崇人的理性D．反对君主专制，主张君主立宪（2009年江苏历史15）文艺复兴、宗教改革和启蒙运动的相同点是A．崇尚理性和科学的结合B．批判罗马天主教的愚昧统治C．坚持国家权力高于教会D．设计了未来理想的社会制度高考真题分类演练第6类启蒙运动的历史影响例：（03广东文综11）发起新文化运动的先进知识分子，试图冲破旧的思想牢笼，他们大都A．信仰马克思主义B．宣传社会主义C．认同无政府主义D．接受了民权、平等思想和达尔文的进化论（04上海文综8）《中华民国临时约法》的制定受到了法国启蒙思想家观点的影响，这位启蒙思想家及其观点是 A．卢梭天赋人权 B．伏尔泰开明专制C．孟德斯鸠三权分立D．狄德罗宗教信仰自由高考真题分类演练.(07四川文综)37（节选）(32分）不同文明之间的相互交流与学习是影响历史发展变迁的重要因素。阅读下列材料材料二17一18世纪，中国古代的主要经典和儒家学说，通过传教士的介绍、研究，在欧洲知识界和上层社会得到了流传和宣扬，成为伏尔泰等启蒙运动者汲取精神力童的源泉。……中国历史上传统的仁政统治和大一统的思想，更是主张开明君主专制的启蒙思想家反对欧洲王权所追求的社会楷模。……（启蒙思想家）霍尔巴赫说：“中国是世界上唯一的将政治和伦理道德相结合的国家。”——摘编自沈福伟《中西文化交流史》材料三

19世纪末20世纪初，中国（知识界）对外国作品的兴趣从纯科技转向制度和政治方面。……对自然科学和应用科学的热情向杜会科学和人文科学转移。新的着重点对以后几年中国的政治和社会发展起着重大影响。——摘编自费正清、刘广京《剑桥中国晚清史》(3）根据材料二,指出西方启蒙思想家在汲取中国文化时的侧重点.(3分)这对