幼儿园师德师风 建设制度

实验幼儿园幼儿园师德师风建设制度为了进一步加强教师师德师风建设，树立良好的师德形象，切实把“学高为师，身正为范”落实到教育教学中去，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人，特制订本制度。1、加强政治理论、教育法规学习。学习《中华人民共和国义务教育法》、《中小学幼儿园安全管理办法》，幼儿园建立学习记录，教师做好学习笔记，以提高自身依法执教、依法治教的能力和政治敏锐能力。2、遵守纪律，以园为家，确保每周五天工作时间。上班做到五不：不迟到、不早退、不随意进出教室、不打手机、不随意调课。3、树立严谨教风，培养良好学风。教师做到先备课再上课，语言流畅准确，启发不包办，思考有所思，板书字迹工整，检查督办落到实处。4、关心爱护幼儿，做幼儿的良师益友。对幼儿要严爱有度，既反对包庇、纵容、溺爱幼儿；又反对歧视幼儿。严禁体罚、变相体罚幼儿。5、严守社会公德，真正为人师表。教师要语言文明，不说脏话。园内园外不扯皮闹事，不打架斗殴，不赌博打牌，不参与封建迷信活动，不参与不正当的竞争、竞选活动，发挥正确的舆论导向作用。6、注重仪表。容貌整洁，服装得体，不穿超短裤、裙，不穿拖鞋上班，不酗酒。7、树立正确的人生价值观，保持盎然意志。本着对自己、对他人、对家庭、对社会负责的态度处事为人。8、为人要朴实诚信，豁达开朗，严于律己，宽于待人，公道正派。9、强化安全意识，严守安全底线。教师不仅要做遵守安全规则楷模，更重要的是要对幼儿时时讲安全，事事想安全，处处保安全，确保人人安全，安全人人。幼儿园师德师风建设制度第一章总则第一条为了加强幼儿园师德师风建设，提高教师的职业素养和道德修养，促进幼儿园教育教学工作的顺利开展，特制定本制度。第二条本制度适用于本幼儿园所有教职工，包括园长、教师和辅导员等。第三条本制度是幼儿园的基本制度，具有法律效力，必须严格遵守。第二章师德标准第四条幼儿园教职工应当具备以下师德标准。1.爱岗敬业：热爱教育事业，为幼儿的全面发展负责，恪尽职守，以身作则。2.诚信守信：讲求诚信，言行一致，言出必行，言行一致，守信用。3.保密职责：尊重幼儿和家长的隐私，保护幼儿园内部的敏感信息，维护园务秘密。4.团队合作：积极配合同事，共同完成教育教学任务，营造和谐的工作氛围。5.追求进取：不断学习和进修，提高专业能力，积极创新，与时俱进。6.责任担当：对幼儿负有教育责任，尊重幼儿权益，关心、照顾幼儿的生活和成长。7.社会公德：遵守法律法规，尊重社会公序良俗，维护幼儿园的形象和声誉。第三章师风规范第五条幼儿园教职工应当遵守以下师风规范。1.仪容仪表：幼儿园教职工应穿着整洁、得体，仪容端庄，严禁穿着不雅或过于暴露的服装。2.语言文明：语言文明，严禁使用粗口、谩骂、歧视性语言等不文明用语。3.行为规范：遵守纪律，不搞拉帮结派，不进行违法乱纪、不良嗜好的行为。4.教学规范：认真备课，按时上课，遵循教学计划和课程安排，确保教学质量和进度。第四章师德师风评价第六条幼儿园将定期对教职工的师德师风进行评价，评价内容包括但不限于以下方面。1.教育教学能力：包括教学方法、教学效果、教学创新等。2.与幼儿的关系：包括关心照顾幼儿、与幼儿沟通互动等。3.与家长的关系：包括与家长的沟通、合作、信任等。4.团队合作能力：包括与同事的合作、协调能力等。5.个人职业素养：包括仪容仪表、语言文明、职业操守等。第五章师德师风培训第七条幼儿园将定期组织师德师风培训，包括但不限于以下内容。1.教育伦理与道德修养：介绍教育伦理的基本原则，引导教职工树立正确的价值观和职业道德。2.专业知识与教育技能培训：提供教育教学知识和技能的培训，提高教职工的教学水平。3.人际交往与沟通技巧：培养教职工良好的人际交往和沟通能力，建立和谐的师生关系和家校关系。4.心理健康与自我调适：关注教职工的心理健康，提供心理咨询和自我调适的培训。第六章师德师风奖惩第八条幼儿园将根据教职工的师德师风表现，进行奖惩措施的执行，包括但不限于以下情形。1.优秀表现奖励：对在教育教学工作中表现优秀、树立良好师德师风的教职工进行表彰和奖励。2.不良行为处罚：对违反师德师风规范的教职工进行相应的纪律处分，包括警告、记过、记大过、辞退等。第七章附则第九条幼儿园教职工应当遵守国家法律法规和教育部门的相关规定，同时严格执行本制度的各项规定。第十条幼儿园将建立健全监督检查机制，对教职工的师德师风进行定期检查和评估，确保制度的有效执行和教职工的师德师风建设。第十一条幼儿园将加强对教职工的宣传教育，提高师德师风的重要性和必要性，培养教职工的师德师风意识。第十二条幼儿园将积极营造良好的工作环境和氛围，提供必要的资源和支持，帮助教职工更好地履行职责，发挥专业水平。第十三条本制度的解释权归幼儿园所有，