中班第二学期班级情况分析

中班第二学期班级情况分析本学期中班共有幼儿名，其中男孩子名，女孩子名，男女比例均衡，大部分幼儿基本适合中班年龄。通过中班一学期主题活动、生活活动的实施，和区域游戏、户外游戏以及功能室活动的相互补充，幼儿各方面得到了全面和谐的发展，基本建立了良好的生活常规和学习常规。上学期在幼儿园的“幼儿学习品质”的研究课题的引领下，重点关注了幼儿好奇心和兴趣、专注力与坚持力、想象力和创造力、反思和解决问题的能力等学习品质的表现，发现每位幼儿都有自己的学习特点和优势领域，同时也有需要培养和提升的地方。一、幼儿发展状况分析上学期幼儿的评估以日常观察、小组操作、个别谈话的形式相结合，从五大领域七个方面对幼儿进行了评估测查，基本能反映班级幼儿发展水平。分析如下：（一）健康领域1.穿脱及整理衣服：80%的孩子已掌握了自己穿脱衣服，也和家园配合有着直接关系，20%的孩子存在自理能力仍需提高。2.饮食习惯：81%的孩子能清楚的表达喜欢吃什么，以及喜欢吃的原因，18%的孩子对原因说不清楚。3.认识身体外形特征及作用关于耳朵和收的外形特征及作用孩子很清楚，85%的孩子说得很全面，15%未出勤或对耳朵、手的基本组织结构不清楚4.体育运动①单脚跳82%能完成，18%孩子的身体四肢协调能力较差。②剪刀使用

65%的孩子能熟练运用剪刀剪，26%在剪图形时，剪得也不够流畅，8%不会使用剪刀。5.情绪安定愉快：中班孩子在情绪方面已经很稳定，这方面需要改进。（二）语言领域（阅读）：1.兴趣：100%幼儿对绘本感兴趣，能从头到尾进行阅读，无撕书玩书的现象。2.习惯：有31人优等,3人中等。大部分幼儿能以正确的坐姿进行阅读，能轻捏书角，主页翻阅，知道从左往右，从上向下的有序观察。3人有搓书页，或无序翻书的现象出现。3.理解：有30人优，4人中等，大部分幼儿能观察画面，讲述画面内容，并根据细节，展开想象。了解整本书的基本内容。4.推理：23人优，11人中，部分幼儿能根据后面的内容推理出前面的理发店里的女人是小女孩的妈妈，少部分人没有留意这一点。5.倾听：24人优，10人中，老师讲述时能认真倾听，同伴讲述时会受到区域游戏幼儿的干扰。（三）社会领域：同伴交往：100%幼儿能友好相处合作分享，知道使用“对不起”“没关系”等礼貌用语。（四）科学领域数学：1.规律排列规律排列孩子在小班已经学习了AB规律，有一定的学习经验，在掌握上孩子95%能完全正确的进行顺接排列。2.7以内数量守恒79%的孩子能通过正确的点数方法进行数数，从而判断是否数量一样。21%的孩子出现错误的原因：①只通过目测来判断；②点数的方法不正确（例如：环形书的方法不对）。3.相邻数相邻数对孩子来说是本学期的难点，但通过不断练习，有74%的孩子已掌握，21%的孩子还是不理解，5%的孩子由于出勤问题没掌握。4.10以内序数100%的孩子清楚，能根据指令拿出从左往右的第X个。5.二维分类孩子100%完成，说明孩子对直观的物体观察上很清楚，能根据颜色形状进行二维分类。6.6个物体按量的大小正逆排序88%的孩子能通过目测，从剩下量中找最大（小）的方法进行排序，12%的孩子对此方法不理解完成不好。科学：孩子的掌握情况不太理想，说明我们在主题活动开展时，对孩子的相关经验丰富的不够全面。此外，对幼儿园那些树木认识做的不够。（五）艺术领域美术领域：绘画：26人优，7人中等，1人弱。幼儿能大胆的进行创作，线条流畅，造型和基本结构能表现特征，楷楷1人放笔了没有做命题画。2.手工：27人优，7人中等。幼儿在已有经验上能有兴趣的进行制作。大部分能自主完成制作风车，个别幼儿因缺勤不会制作。3.评价：31人优，2人中等，1人弱。幼儿大都能从色彩、造型、构图几方面评价一幅作品，感受作品的干净、整洁、丰富、颜色鲜明表现的内容，2人不表达。音乐领域：1.歌唱：31人优，3人中等。幼儿喜欢唱歌，在走队、散步、接园各环节均有复习，幼儿能大方的进行表演，表现出歌的幽默风格。2.韵律：30人优，4人中等。在元旦活动中幼儿能有兴趣的根据歌词和节奏进行表演、变换动作、队形合作完成集体舞。3.节奏：31人优，3人中等。这是本学期唯一的一个节奏练习，幼儿能根据歌词配合进行节奏练习，因缺勤个别幼儿不能完成。二、本学期改进措施1.加强学习品质培养，激发幼儿的学习兴趣和活动的积极性、主动性，建立良好的阅读习惯、操作习惯，促进幼儿倾听能力、思维能力、表达能力的发展。本学期大部分幼儿的出勤率较高，2名幼儿出勤率较低，学习内容的掌握和习惯常规的养成不能较好的实现。2.加强家园联系，帮助家长树立科学、先进的教育理念，争取家长的支持和配合，对幼儿的的社会性发展，如安全意识、家庭信息的掌握、同伴交往等方面实施家园合力的共同3.继续培养幼儿良好的学习习惯。《指南》指出：培养幼儿良好的学习品质，鼓励幼儿大胆探索、亲身体验。中班是培养幼儿倾听能力、动手能力、想象力、