七年级语文下册单元写作《文从字顺》优课教学课件

写作

文从字顺新知导入想住哪个房间？2写作指导“妈妈”，最简单的称呼，可是又不简单，简单之中包含最有亲切、最有磁性的东西；“母爱”最不平凡的爱，可是又平凡，平凡之中包含最伟大、最无私的东西。“妈妈”，最简单的称呼，可是又不简单，简单之中包含最有亲切、最有磁性的东西；“母爱”最平凡的爱，可是又不平凡，平凡之中包含最伟大、最无私的东西。3文从字顺从：服从，顺从顺：通顺语言表达符合写作内容的需要，清楚、明白、准确，行文通顺流畅。文从字顺②句子连贯，思路清楚。③多朗读，多修改。①用词恰当，表意明确。提炼信息怎么样才能做到文从字顺呢？

对不同学段的学生，要求也不完全相同。活动一：下面句子表达准确吗?1.“一百多年前，英法联军烧毁并洗劫圆明园，对这段惨痛的历史，我们怎么不忘记？”改为：“洗劫并烧毁”、“怎能忘记？”2.做手术的是他的父亲。改为：他父亲是医生，他父亲是病人1.要注意辨析同义词，准确把握词义，做到用词妥帖，搭配恰当；2.要注意合理安排词序，根据词义范围和轻重，做到表达清晰，轻重合宜；3.要注意词语的情感色彩，恰当选用褒贬词，做到情感鲜明，语言得体；4.要注意添加修饰性或限制性词语，消除词语的歧义。我们的发现一：用词恰当，表意明确。

写作指导三个学校的领导。三所学校的领导。学校的三位领导。三个学校的领导还是一个学校的三个领导？72022年春季怎么样才能做到文从字顺呢？

对不同学段的学生，要求也不完全相同。活动二：下面的几句话表达连贯吗？1.“门前是一条河，一片很大的打谷场在河边。山门里是一个穿堂，迎门供奉前弥勒佛。三面都栽着高大的柳树。”

改为：“门前是一条河，河边是一片很大的打谷场。三面都是高大的柳树。山门里是一个穿堂，迎门供奉着弥勒佛。”怎么样才能做到文从字顺呢？

对不同学段的学生，要求也不完全相同。活动二：下面的几句话表达连贯吗？2.新学期开始了，班委会举行换届选举。很多同学提议继续由张燕担任班长，理由是她学习成绩好，同学们都很喜欢她，她和其他班干部配合得很好，刻苦勤奋，待人热情，也有丰富的工作经验，踏实肯干。

改为：新学期开始了，班委会举行换届选举。很多同学提议继续由张燕担任班长，理由是她有丰富的工作经验，踏实肯干，和其他班干部配合得很好。她学习成绩好，刻苦勤奋，待人热情，同学们都很喜欢她。1.话题要保持统一，不要轻易改变主语；2.句序要保持合理，按照一定顺序，使表达紧密妥帖；3.表述要保持同一角度，注意前后衔接与呼应，语气通达，文气流畅；4.要围绕中心说话，人称要清楚，要有一个纲，意思要连贯，要使用过渡句（段）。我们的发现二：句子连贯，思路清晰。写作指导新学期开始了，班委会举行换届选举。很多同学提议继续由张燕担任班长，理由是她学习成绩好，同学们都很喜欢她，她和其他班干部配合得很好，刻苦勤奋，待人热情，也有丰富的工作经验，踏实肯干。语序混乱，缺乏条理。新学期开始了，班委会举行换届选举。很多同学提议继续由张燕担任班长，理由是她有丰富的工作经验，踏实肯干，和其他班干部配合得很好。她学习成绩好，刻苦勤奋，待人热情，同学们都很喜欢她。112022年春季怎么样才能做到文从字顺呢？

对不同学段的学生，要求也不完全相同。活动三：请看下面的小故事：

一天，唐朝年轻的诗人贾岛去长安参加考试。他骑着驴，在大街上一边走一边想着他的诗句。突然，他想到了两句好诗：“鸟宿池边树，僧推月下门。”又一想，觉得“推”字改为“敲”字更好一些，他想得正入神时，只听得对面喊了一声：“干什么的？”还没弄清楚是怎么回事，便被拉下驴，带到韩愈面前。原来，他碰见了大文学家韩愈和他的随从。等贾岛把事情说了一遍后，不但没有受罚，反倒引起了韩愈对诗句的兴趣，韩愈想了一会，说：“还是敲字好。静静的夜晚，在月光下，一个僧人德德的敲门，这个情景是很美的。”于是“推”字改为“敲”字。

后来，人们就把在写诗和作文时斟酌文字叫做“推敲”。

好文章不是写出来的，而是改出来的。朗读，是修改文章的一种好方法。

鲁迅先生在谈到写作时说：“我做完之后，总要看两遍，自己觉得拗口的，就增删几个字，一定要它读来顺口。”

通过朗读培养语感，作文写完后，先反复读几遍，在读的过程中去检验通顺感、连贯感、分寸感、韵律感；然后分析词语的运用是否恰当，语言的组织形式是否合理，并进行针对性修改，使文章词句运用有分寸、讲逻辑。除此之外，还要注意标点的规范运用，使行文格式正确，不至于因此而影响意思的正确表达。我们的发现三：明白如话，朗读修改。写作指导前些年，一次听吕叔湘先生说，当年他在上海，有一天到叶先生屋里去，见叶先生伏案执笔改什么，走近一看，是描他的一篇文章的标点。这一次他受了教育，此后写文章，文字标点一定清清楚楚，不敢草率了事。我同叶圣陶先生文墨方面的交往，从共同修润课本的文字开始。其时他刚到北方来，跟家乡人说苏州话，跟其他地方人说南腔北调话。可是他写文章坚决用普通话。普通话他生疏，于是不耻下问，让我帮他修润。14

①时光静寂，岁月清浅，我拈一颗素心，在春日的暖阳中瞭望。②当指尖划过岁月，拨动心弦的点滴温情，便如漫天的霓裳，在素色的年华里，安然握住属于我的那份爱。①那是一个周末，放学回家，路过池塘的时候，有什么轻柔的东西碰到脸上，细细的。②是什么？③放慢脚步，抬头一看，原来是杨柳的枝条。④放眼望去，原来池塘边栽了不少杨柳呢。⑤枝条真美啊，每一条都那么细，绕到手指上，凉凉的。⑥顺着河岸往前数，水边共有五六棵柳树，在微风的轻抚下，柳条垂下，水下的倒影更加青翠。⑦向远处望去，只见红彤彤的夕阳，映照在波光粼粼的水面上，色彩竟然浓得像化不开似的。⑧池塘的那边，一群不知谁家的鸭子在嬉戏。⑨它们有时把脖子伸进水里喝水，有的在水中捕鱼，有的你追我赶地在池塘中比赛谁游得快，谁游得远。

①恰当用词，准确表达。在微风的轻抚下，柳条低垂，水中的倒影更加青翠“嘎嘎地”实践演练①时光静寂，岁月清浅，我捧一颗素心，在春日的暖阳中瞭望。当指尖划过岁月，拨动心弦的点滴温情，便如漫天的霓裳，在素色的年华里，安然握住属于我的那份爱。

②句子连贯，思路清楚。⑴第1段和第2段不连贯。实践演练

时光静寂，岁月清浅，我捧一颗素心，在春日的暖阳中瞭望。①那是一个周末，放学回家，路过池塘的时候，有什么东西碰到脸上，细细的，柔柔的。②是什么？③放慢脚步，抬头一看，原来是杨柳的枝条。④放眼望去，哇，原来池塘边栽了不少杨柳呢。⑤枝条真美啊，每一条都那么细，绕到手指上，凉凉的。⑥顺着河岸往前数，水边共有五六棵柳树，在微风的轻抚下，柳条低垂，水中的倒影更加青翠。⑦向远处望去，只见红彤彤的夕阳，映照在波光粼粼的水面上，色彩竟然浓得像化不开似的。⑧池塘的那边，一群不知谁家的鸭子在“嘎嘎地”嬉戏。⑨它们有时把脖子伸进水里喝水，有的在水中捕鱼，有的你追我赶地在池塘中比赛谁游得快，谁游得远。

⑵没有一个主语，影响内容的连贯性。我⑶写景无序先写近景，由拂脸的柳枝写到柳树再写倒影；然后写远景，写夕阳、鸭群。这样由近及远，更有条理。⑷“有的”，排比更工整，语句更流畅。②句子连贯，思路清楚。实践演练

时光静寂，岁月清浅，我捧一颗素心，在春日的暖阳中瞭望。

那是一个周末，放学回家，路过池塘的时候，有什么东西碰到脸上，细细的，柔柔的。是什么？我放慢脚步，抬头一看，原来是杨柳的枝条。枝条真美，每一条都那么细，绕到手指上，凉凉的。顺着河岸往前数，水边共有六棵柳树，在微风的轻抚下，柳条低垂，水中的倒影更加青翠。向远处望去，只见红彤彤的夕阳，映照在波光粼粼的水面上，色彩竟然浓得像化不开似的。池塘的那边，一群不知谁家的鸭子在嘎嘎地嬉戏。它们有的把脖子伸进水里喝水，有的在水中捕鱼，有的你追我赶地在池塘中比赛谁游得快，谁游得远。

实践演练桃花盛开又一春》

周末，我们来到公园寻找春天。进入公园，我们便直奔桃园。看，那繁盛茂密的桃林中，红艳艳的桃花密密匝匝地开着，仿佛在向我们微笑，告诉我们春天来了。远远望去，红粉灼灼，宛如一片朝霞。靠近细细观察，桃花一朵紧挨一朵，挤满整个枝丫。它们像一群顽童，争先恐后地让人们来观赏它们。这一朵桃花像在枝头沉睡，那一朵桃花像在和它身边的蝴蝶交谈；这一片桃花像一抹绯红的云，那一片桃花像一匹华丽的锦缎。风儿吹过，带来一股沁人心脾的清香，撒下一片花瓣雨。看着这美丽的花雨，我仿佛看见满树的桃花变成了一个个又大又甜的桃子。桃花盛开又一春！我爱春天这艳丽的桃花！点评：①由远到近、由整体到局部的顺序写作；②充分调动了视觉、嗅觉等感官；③恰当运用了比喻、拟人等修辞手法；④洋溢着作者对春天的喜爱之情。语言生动，文从字顺。习作分享•佳作展示（一）

2.《画春》①

⑴近了！近了！春的脚步声近了！我迫不及待地背起行囊，拿起画具，走进大自然去寻找春天，把它永远定格在我的画册里。②

①题目引人注目，具有吸引力。②

仿写《春》的开头，新颖别致，开门见山。习作分享•佳作展示（二）春之色彩⑵看！春天的桃园里，桃树上盛开着美丽的花朵。远远望去，红粉灼灼，宛如一片朝霞。近看，桃花一朵紧挨一朵，挤满了整个枝丫，像一群顽童，争先恐后地让人们来观赏它们。这美景引来了翩翩起舞的彩蝶，招来了跳八字舞的小蜜蜂，还迎来了众多游人。你看，那对携手相看的白发苍苍的老人正在窃窃私语，幸福写在他们的脸上；那边忙着拍照的小情侣正对着镜头灿烂地笑着，浪漫写在他们的脸上……

③

⑶人们的欢笑声，吵醒了沉睡的小草，它努力地伸着身子，终于钻破了头顶上的泥土，探出了半个头。看到这热闹的景象，它又赶紧努力地把脖子往外探，生怕错过美好的风光。很快，它便随着风儿摆动，融入愉悦的氛围中，为春绘上了富有生命力的色彩——绿色。④③由远及近，由整体到局部，用比喻、拟人的修辞手法，生动形象地写出了桃花的美丽、春的生机勃勃；用桃树下人们的幸福、喜悦衬托花的美好。

习作分享•佳作展示（二）④运用拟人手法，生动形象地写出了小草活泼、顽皮的情态。

春之歌⑷春，有时候也会闹点儿脾气⑤。你看，它将手中的甘霖，用力地洒向大地，形成了密密的斜织着的雨。雨滴落在地面上，滴答滴答，仿佛在演奏古典的乐曲；雨滴偶尔撞击在石头上，啪啪啪啪，仿佛在播放摇滚音乐；雨滴落在湖面上，叮咚叮咚，仿佛在演奏钢琴曲……各种各样的声音交汇在一起，奏出了一曲优美的春之交响乐。⑥⑸天放睛了，鸟儿的鸣叫声，背着书包去上学的孩子欢快的歌声，还有田间拖着犁、撵着牛的农民伯伯们的吆喝声，交织成了一首充满希望的春之歌。⑦⑤

语意转折，

引起下文。⑥比喻和排比的手法描绘春雨的声音，使人浮想联翩。

⑦

自然的合唱，充满活力与希望。习作分享•佳作展示（二）

春之希望⑹一年之计在于春，一生之计在于勤。春雷刚刚响过，闲不住的人们便已开始了春耕。田地里，辛勤忙碌的农民在播种希望；教室里，高声读书的孩子在勤奋学习……

⑺春，这个充满色彩和希望的季节，它的美丽谁能够画得出来呢？赶紧走进大自然，让春天的气息唤醒你的灵魂，给予你无限的希望吧！⑧⑧

照应题目，升华主题。总评：①采用片段组合式来描写春的色彩、声音，最后升华到春之希望；②文章所写之物具有代表性，符合季节特色；③文章运用了拟人、比喻、排比等多种修辞手法，描述形象、生动、富有灵性；④语言生动形象，文从字顺，字里行间透露着作者对春天的喜爱与赞美之情。习作分享•佳作展示（二）3.《月亮》

⑴“床前明月光，疑是地上霜。”①每当我读到这首古诗时，就会想起八月十五这个快乐的节日。这不，又迎来了一年一度的中秋节。⑵夜幕降临了，黑色的天幕上，稀稀落落的几个星星像害羞似的，若隐若现，窥视着人间。在它们中间有个银盘似的月亮，它那圆圆的脸盘上挂着慈祥温和的笑容，静静地望着大地。几朵薄薄的云萦绕在它的身旁，宛如仙女翩翩起舞。皎洁的月光给大地披上了银灰色的纱裙，我的窗前好像铺盖了一层银辉。那月光很柔和，与带点香味的夜气交织在一起，使人心情舒畅，无比惬意！②①

引用关于月亮的诗作为开头，增强文章的诗意，吸引读者的阅读兴趣。②

写景调动多种感官分别从视觉、嗅觉展现月夜美景。拟人修辞的使用，使文章更加生动，意境更幽美。习作分享•佳作展示（三）

⑶晚上我们一家人团聚在一起，吃着香甜的月饼，赏着这轮明月，奶奶绘声绘色地给我们讲起了嫦娥奔月的故事。③

再举头望明月，看见那明亮而美丽的月亮，心中就多了很多对月亮的想象和联想。月宫中的嫦娥，你此时是否和苏轼一样有着“但愿人长久，千里共婵娟”的感慨？月的阴晴圆缺，是不是诉说着你对人间无限的留恋？④你把清辉洒向人间，照亮了多少行人夜行的路；你把清辉洒向人间，丰富了多少文人追美的梦；你把清辉洒向人间……⑤③

叙事紧扣中秋节，写“我们”中秋节的赏月活动，为下文写月下遐想做铺垫。④展开想象设想月宫中嫦娥的活动。想象合理，文从字顺。⑤排比表达了自己对月亮的赞美之情。习作分享•佳作展示（三）【】【】

⑷晚上，我睡着了。在梦里，梦到了我乘坐着航天飞船登上了人类心驰神往的月球，我仿佛看到嫦娥和玉兔在为中秋而忙碌，他们正忙着做月饼，我给嫦娥讲述着我们地球上的故事……⑥⑥

以“梦”结尾，意韵悠长。

总评：紧扣标题，展开遐想，由景入情，构思奇特，想象丰富。描写、叙事、抒情紧密结合，使文章更显灵动，意境清幽，情意悠长。文章最后别出心裁。习作分享•佳作展示（三）

《落叶也美丽》（1）一夜凉风，万叶落尽。（2）又一阵秋风吹过，树木枝叶摇曳，发出沙沙的凄鸣，它们在向秋天做着最后的殊死拼搏，但仍然无济于事。当叶竭尽了它最后一份生命力时，伴着秋风，打着旋儿，轻轻飘落下来，缓缓地飘在泥土上，飘落在我眼前。①“殊死拼搏”与前文“凄鸣”相矛盾。可以修改为“它们似乎在诉说着什么。”例文评析

（3）我小心翼翼拾起那片飘落在土壤上的枯黄树叶，仔细端详起来。这是一片宽大的、早已干枯了的杨树叶，是饱经风霜了的树叶。褪去的色彩定格为绚烂的金黄，生命的激情也便定格在了这灿烂的色调中。叶片上布满了岁月的痕迹，像被毛毛虫啃过似的。就连那叶与经脉也呈清一色的枯黄。叶边儿微微向内卷起，又薄又脆的。看来，它的确到生命尽头了。②这句话描写颜色，表现生命华丽消逝，但与上下文衔接不适。建议放到本段最后一句。+

②褪去的色彩定格为绚烂的金黄，生命的激情也便定格在了这灿烂的色调中。例文评析

（4）“唰，唰——”风，吹着；叶，还在落着。翻飞着，翩跹着，静静地落在地面上。一片，两片；一层，两层。一片又一片充满希望的树叶，像一只只纷飞的金色蝴蝶般飘过我眼前，我的心也不由地随着紧缩：又是一个生命的凋零啊！

（5）大自然永远是一位大手笔的艺术家。昨天还黄叶缀满的树，现在就只剩下光秃秃的枝丫，寂寞地迎着灰暗深沉的天空背景，展现着孤凄的生命。树枝儿光秃秃地在狂风中摇摆，一脸垂头丧气的样子。我感受到了它惆怅的心绪：无奈于宿命的安排，想极力留住残存的生命，却拗不过大自然的安排——给了它绚烂的色彩，就必须以生命作为代价。③“充满希望”“金色蝴蝶”与下文作者的哀叹情感色彩不一致。建议修改为：一片又一片凋零的树叶，像被遗弃的孩子一般无助地坠落着。例文评析

（6）风继续咆哮着，落叶颤抖着，柔弱的身躯在风中挣扎，时而被重重摔下，时而又被卷上半空中。它后悔了吗？它退缩了吗？不，它的消失，它的飘落，是要为大树增添一份养分。落叶牺牲了自己的生命换来整片树林延续。“牺牲一片落叶，换来整片树林。”落叶，有生命，有活力，有理想！

（7）“落红不是无情物，化作春泥更护花。”落叶是一种归宿，也是一种开始。它不愿贪恋枝头，因为有着更为重要的工作，有着更为远大的理想。落叶把脱离大树的美，转化成了归附大地的美。再过一段时间，它会化作肥沃的泥土，完全融入大地母亲，一任树木吸取它的点点滴滴，从而开始生命的再现与复苏，把生命持久而永恒地延续下去。④议论过于突兀，可以增添承上启下的衔接句。建议添加：我相信，叶有生命，叶也有灵魂，与人一样有着复杂的情感，喜怒哀乐，悲苦欢愁。

例文评析⑤引用议论

赞美落叶无私奉献，照应文题“美丽”。

（8）有人说，落叶的美丽在于孕育了春天；有人说，落叶的美丽在于它本身的色彩；也有人说，落叶的美丽在于它无私奉献的一生。落叶的美丽在于过去，在于现在，更在于将来！（9）望着手中这片枯黄落叶，看着落叶的绚丽飞舞，我心里不由得充满了对落叶的深深敬意。原来，落叶也美丽！⑤运用排比点明了落叶的内涵，但要按照由表及里的顺序来安排。建议修改为“有人说，落叶的美丽在于它本身的色彩；有人说，落叶的美丽在于孕育了春天；也有人说，落叶的美丽在于它无私奉献的一生。”例文评析立足篇章，推敲字句的准确与连贯，进一步提升文从字顺的能力。习作分享通过佳作示范引领，提高理清思路、连贯表达的能力。

例文评析修改课堂小结板书设计文从字顺1、语句表达要准确。2、语句之间要连贯。3、用语要注意分寸。4、语句要掌握韵律节律。5、写完后要自己读一读，改一改。332022年春季作业布置从完成122页写作实践三《月亮》。一定仔细阅读写作提示，围绕中心选材真实新颖的材料，运用多种表达方式，精彩的语言进行写作，做到文从字顺。34课堂练习例文：《月亮》

我喜欢月下漫步，喜欢月下吟诗，喜欢静静的坐着。

“海上生明月，天涯共此时。”“明月几时有？把酒问青天。”“露从今夜白，月是故乡明。”引起很多人的假想。

而我喜欢的却是月亮的那份恬静。小时候喜欢坐在奶奶的椅上，看着月亮，听听奶奶讲着嫦娥的故事，常常在奶奶的故事中，在月亮的注视下进入梦乡，上学后，经常和同学们一起，在月亮静静的陪伴下，在踏着皎35课堂练习洁的月色，说话着结束一天的学习生活。

我曾以为月亮的恬静将一直伴随着我，然后同学的一张照片让我对月亮有重新的认识。那一天，我从杂志上看到一张带有月亮的照片，上面是晚上，有月亮，一名士兵，士兵正在站岗，他在一直站着，表情庄严肃穆。给人以安全感，突然间，我发现月亮不在是恬静的，而同样是庄严的，同样是肃穆的，月亮虽然在一个月里，每天都在变化，每天的样子都不同，但月亮无论狂风暴雨，无论严寒酷暑，天天都高悬夜空，天天忠于职守，为这世界上的人、物、花、鸟洒下一片洁白，为大地增添一份光亮。我们战士不正是如此吗？年年月月，岁岁日日，他们都坚守在岗位，守护着国土，保卫着我们的安宁，当我们3