历史教师个人工作总结（24篇）

历史教师个人工作总结（通用24篇）老师工作总结可以帮助老师对学生的表现进行客观分析，为教化教学供应有针对性的指导。为了便利大家写好老师工作总结，下面是一些精选的范文供大家参考。

历史老师个人工作总结

历史是一种比较简单接触，而且好理解的学问，恰是因为他没有难度，所以不少人都轻视了这方面的学习。这种状况我在授课的时候见过许多，学生以为自己已经通明白学懂了，但是假如你冷不防考他，他就会两手抓瞎什么都回答不上来。所以我深知学生身上存在的学习弊端，这期间我特地为此改进了教法，帮助学生学明白驾驭好，在此我把这学期工作进行总结：

我教的课多是关乎生活人文的，不少的课本内容都非常的贴近生活和人性，所以学生在理解上不存在问题。只是正因为他简单理解，甚至有些现象生活里也特别多见，所以大家就对课上的学问见怪不怪，根本不虚心去记，基本就是学完就忘。所以我就要让课堂变得肃穆，深挖现象背后的问题，让课堂内容表现的更加惊慌尖锐，这样大家便会仔细记住。

为了让课价值完全体现出来，并且让学习的`进度更加具有成效，那么我则让大家制定出严格的安排。当然了也不只是让学生自己定安排，老师也要定安排。学生的安排一个是成果和作业安排，另一项是读书，要求他们必需在规定的期限内完成指标。而我给自己定的安排，一是把基础学问完全普及，另外要给学生解决指定数量的学习疑问。在完成多重安排的过程中，自然而然就把学生的学习给搞上去了。

一旦老师会的学生都学会了，那么老师可能就不再具备当老师的资格了。首先假如自己的水平没有高出学生肯定的层次，那么讲课的时候老师说的话是不能让学生信服的，另外假如自己跟学生的水平划等号，那么老师也会表现出不自信，根本无法做好教学，所以我长期坚持自己修炼，始终让自己的境界远远高于学生。

历史老师个人工作总结

本学年度的教学工作已基本结束，为了更好地做好今后的工作，总结阅历、吸取教训，本人特就这学年的工作小结如下：

一、日常教学方面。

本学年度，本人担当高二年级历史与高三历史的教学工作，虽然我工作已经__年，但是由于学生水平差距较大，而又刚刚接触新教材，教学理念与教学体系都是全新的状况下，我在教学工作中还是遇到了不少困难，比如，如何吃透教材，如何将教材的内容上下联系，如何让学生在教学过程中学会自主学习等等问题。

针对这些状况，我在自我反思的同时，虚心向有阅历的老师讨教阅历。

在教学中，仔细钻研大纲、努力吃透教材，主动开拓教学思路，同时把一些较先进的理论及先进现代教学手段敏捷运用于课堂教学中，努力培育学生历史学习的爱好，及合作沟通、自主探究、勇于创新的等实力。同时从本学期起先，我还担当了历史教研组组长与高二年级历史备课组组长，感觉重任在肩。为了能更好的适应新的工作，我仔细听取各位老师对于教研组的希望，然后分析，制定本教研组的奋斗目标与安排，同时给每位本组供应展示的机会，在高二年级其次课堂活动中，每位老师仔细打算，努力工作，最终在各位高二历史老师的辛勤工作下，完成了《中国古币保藏与鉴赏入门》讲座，参加的学生达__多人，虽然这个讲座还没有最终结束，但是就目前的状况来看效果不错。

二.遵守纪律方面。

本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、无请假。在工作中，敬重领导、团结同事。平常，勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、酷爱学生、从不闹无原则的纠纷，到处以一名人民老师的要求来规范自己的言行，努力提高培育自己的综合素养和实力。

三、业务进修方面。

随着新课程改革对老师业务实力要求的提高，本人在教学之余，还购买大量的专业书籍，如《国史概要》、《放宽历史的视野》、《全球通史》、《中国大历史》等，一方面提高自己的专业素养，努力充溢自己，另一方面给学生介绍一些新的历史学问和理论。同时也挤出时间来学习现代教化技术，利用现代教化技术来丰富自己的教法，引导学生对历史学习产生深厚的爱好。

四、取得成果方面。

1、本学年度，我制作的《三民主义》课件，获得县二等奖，后也报市级参赛。

2、本学年度，我参与县市级赛教，均获得一等奖，而且参与县其次届示范课老师评比活动，最终成果尚未知晓。

3、本年度，我担当___级高三第一轮复习资料的编写，现在已经完成了编写任务，同时还为全部的历史老师编写整理《高考考纲考点学问汇编》。

成果只能说明过去，展望____年我将接着努力，一方面要使自己进一步成熟，另一方面也要带动本备课组、本教研组不断进步，为___中学的将来奉献自己的力气。

五、存在的问题。

成果只能说明过去，就本学年度来看，工作中依旧存在些问题，比如说：在教学中如何将趣味性与时效性相结合还须要下功夫，而且在教学中如何发挥学生的主动性问题也还缺乏一些有效地方法，这些都是我在以后的工作中要不断努力的方向。

历史老师个人工作总结

古人以史为镜，通过熟读历史，从而得出教训跟阅历。学习历史不仅能够提升自己对中国的理解，还能通过历史来推断整个大环境的进程。而学习历史又是很枯燥的，学生在学习上特别难感爱好。身为老师的我须要不断地引领学生学习，把课堂中枯燥的内容变得生动好玩。本学期的教学工作即将结束，现在就对本学期的工作进行留下总结。

历史课新歌很笼统又很难学的一门课程，尤其是古代的历史。学生想要理解那个时代发生的事情，须要有很全面的视野跟思维模式。通过设身处地的进入那个时代，切身感受那时候的文明。通过这种代入感才能真正理解当时发生的事情，以及为什么要做这些事情。为了提高学生的学习爱好，我通过一些好玩的事情，再结合历史课本的内容对学生讲解，这种教学模式学生既欢乐又学的进去。

假如一堂课上学生总是昏昏欲睡，对学习没有欲望，那么这一堂课的教学可以说是特别失败的。为了提升学生的学习质量，我不断跟学生进行互动问答，提问的内容主要是当代的`历史好玩的事情。据时代的背景问一些有意义的问题，学生也会乐意参与主动探讨。这样良性的互动有助于课堂的教学质量，也能加强学生的学习乐趣。

布置作业主要以精简易懂为主，我们布置作业须要有针对性的进行。为了做到这一点，我须要常常去各大书店搜集资料，对各种协助资料进行筛选，力求每一次的作业都能让学生有所提高。同时在批改学生交上的作业，我很也会仔细的备注跟修改。通过一些个人的理解告知他们错在什么地方，下次应当如何进步。

历史老师工作总结个人

本学期本人教授高一5、6两个班，学生的基础较好，认知实力强。总体来说，作为高一新生，对于历史的学习还停留在初中阶段的相识水平。

2、教材简析。

中学历史必修一以古今中外政治文明历程为主题，着重反映了人类社会政治领域发展进程中的重要内容，分九个单元，30课进行阐述。教材的编写实行中外合编的专题史体例，每个单元集中探究一个比较宏观的历史问题。每个单元分为若干课，每课涉及一个比较详细的历史问题。对于专题史的学习，要求学生具备肯定的学问积累，才能高屋建瓴。

根据课程标准的要求，通过对历史必修课的学习探究，除理解重要的历史事务、历史人物和历史现象外，还要重视对历史思维实力的培育。要让学生学会从不同角度全面分析历史进程，正确相识历史发展过程中整体与局部的关系，辩证地相识历史与现实、中国与世界的内在联系。同时增加学生的民族骄傲感和自信念，弘扬中华民族的民族精神，形成正确的世界观、人生观和价值观。

在期中考试中，争取学生的合格率为90%，优秀率为25%。

在期末考试中，争取学生的合格率为95%，优秀率为30%。

1、做好初中学连接，放慢讲课速度，让学生学会中学历史的基本学习方法。

2、在详细教学过程中纲化教学，使学生明确学习内容，有的放矢。

4、因材施教。

5、做好学问的巩固，注意课后反馈，每节课后完成练习，每个单元结束后，进行总复习和考核，增加学生的应试实力。

历史老师工作总结个人

一、思想相识。

在这一年里，作为一个共产党员，我在思想上严于律己，酷爱党的教化事业，全面贯彻党的教化方针，以党员的要求严格要求自己，鞭策自己，力争思想上和安排上在同事、学生的心目中树立起榜样。主动参与学校组织的各项政治活动，如学校的党日活动，组代写织全校党员干部到贵州赤水市参观了赤水红军烈士陵园，使我深深地感受到，今日我们的华蜜生活是多么的来之不易。xx大召开以后，我还仔细地学习了胡报告，其中对优先发展教化，建设人力资源强国有了深刻的体会，并刚好形成了书面材料。一年来，我听从学校的安排支配，协作领导和老师们做好校内外的各项代写论文安排。我信任在以后的安排学习中，我会在党组织的关怀下，在同事们的帮助下，通过自己的努力，克服缺点，取得更大的进步。新的一年即将来临，我将更加努力安排，勤学苦练，使自己真正成为一个经受得起任何考验的共产党员。

二、教学安排。

我在历史教学上刻苦钻研，努力探究，务实求新，虚心学习。仔细贯彻新课改教学理念，以学生为本，老师主要是引导者，重在培育学生自主、合作、探究的实力，全方位的培育创新人才。我努力提高自己的教学水平，主动学习新的教化教学方法，在实践中探究并提高。我的教学获得了学生的宠爱和家长的认可，教学取得了肯定成果。

三、管理安排。

这一年我还担当学校的教务员安排、教学管理安排、网络管理安排和教科室的管理安排，我在安排上严格要求自己，勤奋实干，并能完成学校赐予的各项任务。由于我的安排主要是教化教学、教研教改这一方面，这个特别的岗位确定了我有许多的安排要做，我听从党和学校领导论文代写的支配，兢兢业业，主要完成了和国家农村中小学远程教化设备设施的安装调试、学校网络设备的维护、完成了学校大型考试的支配和组织以及成果的统计和分析，并完成了学校领导支配的全部任务。在以后的安排中，我将一如既往，脚踏实地，更加主动地协作学校领导完成各项任务，为学校的美妙明天更加努力。

四、业务学习。

同时也负责并胜利组织了本校的信息技术校本培训等活动。

五、考勤方面。

我在做好各项教化教学安排的同时，严格遵守学校的各项。

规章制度。

处理好学校安排与个人之间的关系，一年里没有迟到过一次，每天中午也是不计酬劳，坚持每天上班，一边完成学校的各项任务，一边打算教材和学习自己的专业学问在新的一年里，我应更加勤奋，为学校作更多的事，自己更加努力学习专业学问，使自己的业务水平更上一层楼。

作为一个老师党员，首先要加强党的xx大会议精神、实现中国梦的理论学习，不断提升综合素养;其次发挥表率作用，保持党员形象;主动学习利用空间教学，进行课堂教学改革。今后一年，我将接着努力，争做一名优秀的共产党员。

一、加强思想政治理论学习，提升综合素养。当今的世界是学问更新的时代，作为一个老师党员，要树立终身学习理念，起好表率作用。为此，必需不断政治理论学习。努力学习毛泽东思想、邓小平理论和xx大会议文件重要思想，学习党的方针、政策，努力提高政治理论素养。

二、深化学生中去，发挥表率作用。要时时刻刻留意表率示范作用的发挥，吃苦耐劳，任劳任怨，以身作则，同时要主动深化学生中去，了解学生的想法，解决同学们实际困难。从我做起，从一点一滴小事做起，为营造一个和谐的学习环境发挥应有的作用。

三、教化教学方面：主动利用空间教学，进行课堂教学改革，将新的教学理念融入到自己的教学中去。在教学上，要以学生为主体，要从学生的实际动身，增加他们的学习爱好，擅长激发他们的主动性、主动性、创建性，做学生健康发展的促进者。同时以主子教化办学理念指导自己的教化教学工作，着力深化学生德育工作，不断加强对学生的常规管理，使每个学生意识到自己是班级、学校、社会的主子，为学生终身发展奠定基础。

四、加强师德学习：酷爱本职工作，甘心为教化事业献身，是老师道德素养的根基，这种无私精神对学生的影响至深且远。作为一名共产党员在学校里应当是一面旗帜，要努力增加为学生服务的意识，以崇高的思想境界，高尚的道德风貌，无私奉献敬业爱岗的精神去培育学生。

今后，我将在学校领导的正确领导下，接着努力，争做一名优秀的共产党员。

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历史老师个人工作总结

本学期，我担当初一、初二年级历史教学工作，接着担当史地社会教研组组长一职，在这一年里，我仔细学习教化教学理论，从各方面严格要求自己，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有安排，有组织，有步骤地开展。为完成教化教学工作出勤出力，现对本学期教学工作做以下总结：

一、师德方面。

老师是人类灵魂的工程师，是传递学问和文明的接力手，是点燃将来之光的火炬手。我清晰要成为优秀的工作者，就要不断提高自身的精神修养，提高自己的政治素养和专业文化水平。主动参与政治学习，关切国家大事，注意政治理论的学习，团结同志，教学目的明确，看法端正，钻研业务，勤奋刻苦，爱惜学生，为人师表，从不缺勤，按时坐班，听从支配。

二、教学方面。

1、仔细钻研教材，明确指导思想。

教材以历史课程标准为依据，汲取了教化学和心理学领域的最新探讨成果，致力于变更学生的历史学习方式，在课堂中推动素养教化，力求体现三个面对的指导思想。目的是使学生体会历史与大自然及人类社会的亲密联系;体会历史的价值，增加理解历史和运用历史的信念;初步学会应用历史的思维方式去视察，分析，解决日常生活中的问题;形成勇于探究，勇于创新的科学精神;获得适应将来社会生活和进一步发展所必需的重要历史事实和必要的应用技能。

2、仔细备好课，突出学问传授与思想教化相结合。

主动参与学校的集体备课，不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定教学方法，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，课后刚好对该课做出总结，写好教学后记。

3、注意课堂教学艺术，提高教学质量。

课堂强调师生之间、学生之间交往互动，共同发展，增加上课技能，提高教学质量。在课堂上我特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分体现学生学得简单，学得轻松，学得开心，培育学生多动口动手动脑的实力。本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探究历史学习环境，让学生在获得学问和技能的同时，在情感、看法价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把历史教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。提倡自主性“学生是教学活动的主体，老师成为教学活动的组织者、指导者、与参加者。”这一观念的确立，学生成了学习的主子，学习成了他们的需求，学中有发觉，学中有乐趣，学中有收获，这说明：设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。

4、创新评价，激励促进学生全面发展。

我把评价作为全面考察学生的学习状况、激励学生的学习热忱、促进学生全面发展的手段，也作为老师反思和改进教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生学问与技能的理解和驾驭，更关注他们情感与看法的形成和发展;既关注学生历史学习的结果，更关注他们在学习过程中的改变和发展。更多地关注学生已经驾驭了什么，获得了那些进步，具备了什么实力。使评价结果有利于树立学生学习历史的自信念，提高学生学习历史的爱好，促进学生的发展。

5、仔细做好课后辅导工作。

对后进生的辅导，并不限于学生学问性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成果，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。激发了他们的求知欲和上进心，使他们对历史产生了爱好，也取得了较好的成果。

6、仔细组织教研组活动。

三、存在的不足：

1、个人备课有时针对性不强，特殊是在详细的课堂教学中，往往是备好的课不得不进行必要调整。

2、新课程的理念落实得不够到位，传统的教学方法和手段还比较多。

3、课题探讨亦有流于形式的时候，以致实质性的工作做得远远不够。

四、今后努力方向：

1、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注意对学生实力的培育，学问上做到课课清、段段清。

2、对差生多些关切和爱心，再多一些耐性，使他们在各方面有更大进步。

3、加强守纪方面的教化，使学生不仅在课堂上集中留意力学习，课下也要按校纪班规严格约束自己。

4、教化学生要留意保持环境卫生，增加主子翁意识和责任感。

5、利用各种方法，训练学生提高、集中留意力。

6、加强备课的针对性，努力服务于课堂教学和学生。

7、有意识地强化落实新课程理念，突出学生的主体意识。

8、实质性地开展课题探讨，少一分形式，多一点详细的内容。

总之，一学期的教学工作，既有胜利的喜悦，也有失败的困惑，虽然取得了肯定的成果，但也存在不少的缺点。本人今后将在教学工作中，吸取别人的特长，弥补自己的不足，力争取得更好的成果。

历史老师个人工作总结

本学期我以课改的教学理念为指导，仔细切实抓好本组的教学常规工作，全面投入到基础教化新课程改革，利用教研组的资源，加强课堂教学改革的探讨。利用前往泉州进行课改培训和前往上海沟通学习的机会，不继提升自身的素养和专业学问，在教学不断渗透德育，以德育来促进学生的成长和发展，加强学生的综合实力提高，在高一年开展了古民居的背景探讨性学习，下面我主要针对带领学生开展活动方面进行总结。

探讨性学习的教学中，我带领学生深化到周边的古民居进行实地的考察，通过学生对身边事物的体验，增加学习的爱好与探究实力，学生主动学习从而转变学习的模式，培育创建思维以及对事物的思索、分析实力和敏锐的动察力。此外，树立小组合作精神和克服困难的实力，同时又能丰富学生的学习生活，进一步开展其次课堂。在调查当中学生表现出极强的爱好，也很主动地参加进来，并且获得了大量的一手资料，同时对我本身也是个很好的促进和提升。

1、开题和理论阶段的引导。

这是整个课题当中最重要的部分，因为理论的教学当中可以调动学生的爱好，而爱好是最好的老师，本人结合学生的身边学问以及对古民居的体会入手，将当地特色融合进来，在学习过程中学生始终感觉到一种探究性的思索而不仅仅是一般的学习，感觉到古代人类的才智力气，同时也加强了对古民居的相识，而这部分的教学以老师的教学为主，利用问题来引导学生的思索，结合多媒体技术放映图片、视频等方式，学生既感到熟识又感到学问的领悟。

2、野外的实地调查。

这个过程不是简洁的带领学生外出考察那么简洁，它须要老师进行大量的学问引导以及学生的大量学问学习驾驭，并且在事先要求组长探讨安排工作，并且要打算好野外的考察工具如相机、绘图纸、皮尺等工具，同时老师要进行理论的进一步探讨，不能就学问讲学问，要依据实地的状况来进行讲解和说明，要打算好随时回答学生的疑问，并且能进一步扩展该部分学问的引导。

分阶段进行调查，既要让学生在考察中应用学问、获得学问、提升学问、思索探讨问题、还得有所递进关系，依据这个特点我选择三个地点(这些地方的确定是在学生的举荐与帮助下进行的)：岭山百年老厝、三光天60的历史的华侨大厝、最新的大厝。从民居的时间演化来进行考察，分年批次。在百年老厝当中学生领会了古民居对自然的适应和传统封建文化的的影响，而华侨大厝则从现代的眼光去看待民居在中西文化结合之下的改变，并且通过民居去窥视当时的时代背景;现代大厝则着重探讨晋江建筑对古民居文化元素的继承与发展。

3、整理资料阶段。

在获得了大量一手资料的前提下，学生对民居有了更深化的思索与领悟，进行分栏目的理论提升有助于学生的探讨性学习，同时将这方面的科学素养提高到肯定的高度。我引导他们从对气候的适应、受水源的影响、传统文化对民居的影响、时间的演化中发生的改变、现代的延长与改变等方面。学生通过探讨将野外学习和调查的零散学问进行了总结和归纳，并且有肯定的理论提升基础。同时激励学生利用多种形式表现所学习的东西。

4、成果展示阶段：

在这个阶段为了充分展示学生的才能和感悟，我让他们分成2种方式进行展示：小组总的汇报和个人的汇报相结合。学生通过课件和照片、调查报告、小论文等方式来全面展示这次探讨性学习的感悟和收获。在展示中给学生一次充分的表现机会，也进一步熬炼了学生的胆识和对学问的获得、表达等机会。

通过这次教学指导中我收获了欢乐外，还获得了许多平常教学当中无法干脆获得的东西，感悟如下：

2、学生对学科的学习爱好提高了，由于大部分学生都是我教的学生，而这部分学生的地理学习欲望和成果明显上升，而且也更敢于向老师提问，也起先形成问题意识和肯定的科学素养。

3、非功利性的东西会让我们的教学更加有动力，现在的教化总是越来越功利越来越急燥，而通过这次探讨性学习指导中，我深深地感受到欢乐与动力。

4、在教学中我不断地促进，古民居原来是我高校的毕业论文，刚起先选择这个题目也是因为熟识，从而感觉到得心应手，更加简单引导学生去探讨，但随着教学的深化我感觉到旧学问的不足和缺点，也感觉到学问的不够，于是我又起先进一步思索一些高校没有思索到的东西，尤其是理论的提升方面还远远不足。而且教学不同于探讨，重心从自己的探讨到如何引导学生去做，还得依据学生的学问水平进行相应的教学设计，如这次探讨的递进性教学是之前没留意到的。在野外调查中由于不断引导和学生的提高当中我不断地发觉以前所没发觉到的东西，如雨水的排放暗渠设计、华侨对古民居的演化影响等方面总之，在教学中我也不断地充溢了自身的理论学问，提高了自身的素养。

历史老师个人工作总结

我是一名初中历史老师，古人以史为镜，所以时常总结教化工作中的不足几乎就是我们的习惯，更何况，学习历史还可以提高我们的素养。对于历史老师来说，历史教学应当吸引学生的留意，让学生有爱好，感爱好。而不是一味的照着书本读书。本学期即将结束，现就本学期的教学工作做一个总结。

本学期，我从各方面严格要求自己，主动向年级领导与老老师们请教，结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有安排，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。

一、仔细备课。

备课室每个老师上课之前都要做的事，但我备课不仅备学生所要学习的学问，还要备教材备教法。即，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序刚好间支配都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”。每堂课都在课前做好充分的打算，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课后刚好对该课作出总结，写好教学后记，并仔细按搜集每课书的学问要点，归纳成集。

二、增加上课技能，提高教学质量。

学生要学得好，在上课的时候就要将老师所教授的学问听进脑海中。所以我们老师讲课要使讲解清楚化，条理化，精确化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分体现学生的主作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心;留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习实力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜爱上语文课，就连以前极厌烦语文的学生都乐于上课了。

三、虚心请教其他老师。

老师并不是万能的，我们也和学生一样，每天都在学习中。所以，在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都主动征求其他老师的看法，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并经常邀请其他老师来听课，征求他们的看法，改进工作。

四、仔细批改作业。

作业的存在是为了让学生对学过的学问加深印象，并将学习过的东西以自己的语言说出来。所以如何布置作业也很重要。布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我经常到各大书店去搜集资料，对各种协助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改刚好、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况刚好改进教学方法，做到有的放矢。

五、做好课后辅导工作，留意分层教学。

学生的学习实力是不一样的，所以，在课后，要为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是充溢乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多学问断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特殊留意给他们补课，把他们以前学习的学问断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随之增加。

六、主动推动素养教化。

虽然国家早就推行素养教化，但受现实状况的限制，目前的考试模式仍旧比较传统，这确定了老师的教学模式要停留在应试教化的层次上，为此，我在教学工作中留意了学生实力的培育，把传受学问、技能和发展智力、实力结合起来，在学问层面上注入了思想情感教化的因素，发挥学生的创新意识和创新实力。让学生的各种素养都得到有效的发展和培育。存在的不足是，学生的学问结构还不是很完整，小学的学问系统还存在许多真空的部分，所以在初中的学习显得有些吃力，这些都有待以后改进。

历史老师个人工作总结

通过工作总结,使零星的,肤浅的,表面的感性相识上升到全面的,系统的,本质的理性相识上来，今日我为大家整理的历史教学工作总结，仅供学习参考，欢迎大家阅读阅读!

今学期我担当历史教学。由于教学阅历尚浅。因此，我对教学工作不敢怠慢，仔细学习，深化探讨教法，虚心向前辈学习。经过一个学期的努力，获得了许多珍贵的教学阅历。以下是我在本学期的教学状况总结。

教学就是教与学，两者是相互联系，不行分割的，有教者就必定有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生状况，有针对地教对教学胜利与否至关重要。最初接触教学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是用心探讨书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受。

一方面，由于我校地处边疆贫困民族地区，学生的学习基础相对较弱，刚到一个新的学习环境，同学们还不能适应。另一方面，有的同学比较活跃，上课气氛主动，但中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，没有照看到整体，我备课时也没有留意到这点，因此教学效果不如志向。从今可以看出，了解及分析学生实际状况，实事求是，详细问题详细分析，做到因材施教，对授课效果有干脆影响。这就是教化学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。

教学中，备课是一个必不行少，非常重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和主动性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认仔细真钻研教材和教法，不满足就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。

一堂打算充分的课，会令学生和老师都获益不浅。例如我在讲授《丝绸之路》的时候，这课的主题是“丝绸之路”，教学难度比较大。假如照本宣科地讲授，学生会感到困难和沉闷。为了上好这堂课，我仔细探讨了课文，找出了重点，难点，打算有针对性地讲。为了令教学生动，不沉闷，我还为此打算了大量的教具，授课时就心中有数了。当讲完课的时候，我拿出打算好的录象带，让学生观摩学习，学生特殊用功，教学效果非常志向。相反，我没有仔细备课的时候，课堂气氛沉闷，教学效果不好，与此相比可见，仔细备课对教学非常重要。

备课充分，能调动学生的主动性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的实力，因为学生在课堂上的一举一动都会干脆影响课堂教学。因此上课肯定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照看全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有足够的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚，因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的心情就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必需努力克服，探讨方法，实行有利方法解决当中困难。

历史这一门学科，对学生而言，既熟识又困难，在这样一种大环境之下，要教好历史，就要让学生宠爱历史，让他们对历史产生爱好。否则学生对这门学科产生畏难心情，不愿学，也无法学下去。为此，我实行了一些方法，就是尽量多讲一些历史人物故事，让他们更了解历史，更喜爱学习历史。

因为历史的特别状况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严峻影响班内的学习风气。因此，肯定不能忽视。为此，我制定了详细的安排和目标。对这部分同学进行有安排的辅导。我把这批同学分为三个组。第一组是有实力提高，但平常懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我实行集体辅导，给他们安排固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平;其次组是肯学，但由于实力不强的同学。对这部分同学要适当引导，耐性教育，渐渐提高他们的成果，不能操之过急，且要多激励。只要他们肯努力，成果有望搞提高;第三组是纪律松散，学习不仔细，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学须要一个宁静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。

因此，除了课堂效果之外，还须要让学生多读，多讲，多练。为此，在上课时，我坚持课后了解早读状况，发觉问题刚好订正。课后发觉学生作业问题也刚好解决，刚好讲清晰，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还实行强硬背诵等方式，提高他们的实力。

历史老师个人工作总结

在20xx---20xx学年度第一学期，本人担当高一(6)、(7)、(8)、(9)、(10)、(13)、六个班的历史教学工作。这六个班都是一般班，总体来说，学生的历史学问基础薄弱，普遍对历史学科不重视，学生素养良莠不齐。现对本学期的教学工作总结如下：

一.不断提高自己的教学水平。

俗话说的好：欲给学生一滴水，老师须有一桶水。在当代社会，学问不断更新，教学理论理念也要不断的跟进，才能适应时代教学发展的需求。本人深知这个道理，在教化教学过程中留意不断的学习新的学问新的理念以及史学探讨的发展动态，提高自己的教化教学水平，主动主动的订购相关科目的书刊，并充分利用，借鉴、吸取名师大家的精华，提升自己，发展自己。主动参与教研活动和备课组活动，上好公开课和研讨课，并能常常听各位老师的课，从中吸取教学阅历，取长补短，提高自己的教学业务水平，争取每一节课都是自己上的最好的一节课。

二.虚心请教。

老师须有一桶水，这桶水应当是取之不完的一桶水，是源泉!老师要成为学生获得学问的源泉，就必需要不断的学习，虚心请教，多听其他老师的课，相互沟通上课的思路，互换教案，学习别人的优点，克服自己的不足，改进自己。

三.备好课。

面对层次不一的学生，备课时就必需得照看到全体，备教案备教法更得备学生!仔细的写好教案，并主动与同行切磋，沟通教案!课前先对该课的思路作出总结分析，明确重难点，课后刚好写好后记，总结优点及不足，争取下一节有所改进!

四、改进教学方法，培育学生的历史实践实力。

改进自己的教化教学方式方法，多方面提高学生的历史素养，努力培育学生的历史实践实力，使学生获得肯定的终身学习的本事。

“授之以鱼,仅供一饭之需;授之以渔,则终身受用无穷”。教化的意旨并非学问的累积，而是心智上的实力的发育。学生在学校的时间是有限的，所学的学问也受时代的局限，他们要在将来有所作为，要在将来跟上时代，就肯定要不断地学习，终身学习，去汲取新东西，更新学问结构。正确的学习方法也就显得尤为重要。教学，教授方法才是教学的根本。为此，我针对不同的学问版块，实行不同的训练方法：如作图、采纳探讨作出答案等。授之以渔的同时，也有意识的渐渐地培育学生对历史的爱好。

教学有法，教无定法，从基础入手到提高实力直至学以致用，生动、活泼，扎实、系统，有序、有恒的训练，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔了视野，提高了学习效率，初步获得了一些现代社会所须要的历史实践实力。

本学期教学中存在的不足。

1.以学生为主体的教学模式还是没有体现出来，基本上还是老师的一言堂，满堂灌。

2.不能做到因材施教，对全部的学生采纳相同的教学内容和教学方法。

3.思想工作缺乏耐性，尤其对睡觉、不听课的学生，看法还是比较粗暴，要求太高，缺乏对学生的宽容!

4.也不够虚心向同行学习，沟通得少，课听得少，

历史老师工作总结个人

一、仔细学习，提高思想相识，树立新的理念在教学工作中坚持业务学习，不断解放思想，更新观念，丰富学问，提高实力，以饱满的热忱，全身心地投入到历史教学中。除仔细组织学习《课程标准解读》外，还常常分析高考、会考方向及教改的趋势，狠抓教材的学习与新观点、新思维、新情景的学习探讨，并留意发挥集体协作精神，与政治、地理相关学科老师共同探讨高考、会考信息和动向，资源共享，充分发挥集体的才智、力气，主动探究教化教学规律，充分运用学校现有的教化教学资源，大胆进行课堂教学改革的探究，加大新型教学方法运用力度，注意培育学生自主学习和探究问题的实力，重视学生的独立性、自主性的培育与发展。

二、接着规范教学常规，进行有效教学实践的探讨1、充分发挥集体的才智，备课深化细致。加强集体备课，每一节课在上课前都仔细的探讨教材，多方参阅各种资料，力求深化理解教材，精确把握难重点。哪一个学问点该怎么讲，也许用多长的时间讲，都仔细的探讨过。在制定教学目的时，留意学生的实际状况。

2、加强集体备课活动，做到定主讲、定内容、定时间。每周至少一次集体备课时间，每次都是全员参与，全员参加。

3、注意课堂教学效果。针对学生特点，以问题式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，老师为主导、教学为主线，注意讲练结合。在教学中留意抓住重点，突破难点。

4、坚持听课活动。每周都要组织组内听课活动，听后还要组织探讨，吸取他人之长，以补自己的不足。

5、组织公开课活动。每两周支配的一次组内老师的示范课，听后集体评议，并时常请资深老师指导，以求进步。

6、留意教学手段的多样化，充分利用信息技术，把多媒体教学搞得绘声绘色。

7、进行“中学历史目标教学模式的探究与探讨”专项课题探讨，并取得了较好成果。论文多篇获奖，并发表在各级刊物上。

8、以学校博客群组作为平台，加强教化教学探讨和反思。张xx、徐xx两位老师获得市级博客竞赛“最佳互动奖”和校级博客评比“十佳博客”。

三、不足：

第一、平常的组题，要做到精选，并且要做到精做，提高单位时间的做题效率，尤其是出现原题时不能做错。前几次考试中，都出现了肯定比例的原题，但学生普遍的失分较多。

其次、做题方法对学生传授的不够，同学们不能做到以不变来应万变。

四、下一阶段的工作要详细做好：

第一，让要加强集体备课，要把备课工作做到更细。并且要加强三位老师之间的相互听课。

其次，留意习题的选题与练习，精讲精练。加大作业的批改，从作业中发觉自己的不足、学生的不足。

第三，肯定的做好培优补差工作，把学校的指导方针落实到实处。

回顾这一学期的工作，既劳碌，又充溢，有很多值得总结和反思的地方。在今后的工作中，我们要发扬优点，改正不足，扬长避短，争取更大的成果。

历史老师个人工作总结

本学期连续教高一历史，担当高一（2）班班主任，重点是搞好高一历史会考，争取全部通过。一学期匆忙过去，劳碌，充溢，有胜利，也有不足。故总结如下：

同学的学习基础相对较弱，中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少。，了解及分析同学实际状况，实事求是，详细问题详细分析，做到因材施教，对授课效果有干脆影响。这就是训练学中提到的“备教法的同时要备同学”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。教学中，备课是一个必不行少，特殊重要的环节，会考考点落实精确，不考的学问不教，否则，增加同学的负担。备同学，又要备教法。钻研教材和教法，虽然辛苦，但事实证明是值得的。

由于同学在课堂上的一举一动都会干脆影响课堂教学。因此上课确定要设法令同学投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照看全部，就自然能够吸引住同学。所以，老师每天都要有充分的精神，让同学感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。我这学期选择实行分层教学，我制定了详细的方案和目标。对这部分同学进行有方案的辅导。我把同学分为三个组。第一组是有力气提高，但平常懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我选择实行集体辅导，给他们支配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平；其次组是肯学，但由于力气不强的同学。对这部分同学要适当引导，急躁训练，渐渐提高他们的成果，不能操之过急，且要多鼓舞。只要他们肯努力，成果有望搞提高；第三组是纪律松散，学习不仔细，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。由于这部分同学须要一个宁静而又不受干扰的.环境，才会静下心来学习。树立会考信念。

为了减轻同学的学习和作业负担，每次布置作业时，我都会细心地选择，仔细地选择一些有利于同学力气进展的、有利于同学发挥主动性和缔造性的作业。作业批改后，我又能准时赐予讲解；对于作业错误教多的同学，我利用课余时间对同学进行辅导，不明白的急躁讲解，准时查缺补漏。这样虽然作业量不多，但是作业的质量很高，同学通过不多的练习既把握了学问，又提高了对学问的深层理解。在课后，我依据不同层次的同学的状况进行相应的辅导，以满意不同层次的同学的不同需求，避开了只重视优生忽视后进生的思想和做法。在课后的辅导中我加大了对后进生的辅导力度。我对后进生的辅导，主要是学习思想的辅导，在解决同学的疑难问题的同时，不断的赐予鼓舞和支持，让他们熟悉到学习的重要性和必要性，渐渐培育他们学习的爱好，事实证明，我的这一做法收到了很好的效果。

历史老师个人工作总结

初一的历史课讲解并描述的是中国古代史的学问，再加上初一学生算是真正意义上接触历史，所以相比较而言学生还是更简单对历史课产生爱好。但是怎样才可以让历史吸引学生，让学生喜爱历史，怎样才可以让历史课堂变成学生喜爱的课堂，这的确是一个值得思索、值得不断尝试的事情。

在讲解并描述中国古代史的时候，我才发觉初一学生的历史学问少得可怜，而且学生的历史学问面非常狭小，比如我在讲解并描述尧、舜、禹的时候，80%的学生是不知道这几个人的，连这些字都不相识，更别说他们的故事;只有极少部分阅读面比较广的学生听说过他们的传闻故事。所以在上历史课的时候，想要学生进行故事的讲解并描述和竞赛，是很有难度的一件事情。

除了讲故事之外，其实历史课堂的形式还有多种形式的：表演、话剧、学问竞赛等。尽管这些形式在实际操作中有肯定的难度，但历史课堂中还是可以尝试的，尤其是对于初一的孩子，他们参加的主动性还是比较高的。讲解并描述到“远古人类的一天生活”时，有几个班的小组尝试了表演，在短短的时间里，学生能打算出一些简洁的台词和相关的动作，的确是很出乎我的意料，而且在表演的时候，他们能很仔细、很投入的表演，着实让我欣慰。

历史课定期打算一些学问小竞赛，也是可以提高学生的学习主动性的，尤其是在杜郎口模式下小组学习的形式，小组竞赛可以增加集体荣誉感。在前三课上完之后，我打算了一次小的学问竞赛，时间就是20分钟左右。在第一个班进行学问竞赛时，我打算了必答题和抢答题，由于抢答题不能确定谁先抢到问题，所以课堂的限制有很大难度，所以其后的几个班，我就取消了抢答的环节，虽然这样竞赛的气氛略微弱了一些，但是课堂的效果还是比较好的。

不管是历史表演还是学问竞赛，再或者故事讲解并描述，其实都只有一个目的：让学生在学到学问的同时，增加其学习历史的主动性，不至于让学生厌烦历史、厌烦历史，或许这就是历史老师最大的心愿。

历史课堂形式的多样性本身就是历史学问的一个延长和拓展，也是历史学问的一个活用，不至于让历史真正成为历史。当然，课堂形式的多样性还是须要老师的细心设计和好好打算的，让课堂真正活起来，让形式不仅仅再是形式。

历史老师个人工作总结

本学期，我担当初一年级两个班的历史教学工作，我从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有安排，有组织，有步骤地开展。根据学校的各项要求，立足现在，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。

不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序刚好间支配都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，课后刚好对该课作出总结，写好教学后记，并仔细按搜集每课书的学问要点，归纳成集。

为使讲解清楚化，条理化，精确化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。我在课堂上特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分体现学生的主体作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心;留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习实力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜爱上历史课，就连以前极厌烦历史的学生都乐于上课了。

在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都主动征求其他老师的看法，学习他们的方法，同时，多听老师的课。做到边听边学，学习别人的优点，克服自己的不足，并经常邀请其他老师来听课，征求他们的看法，改进自己的教学工作。

布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我经常到书店去搜集资料，对各种协助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改刚好、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况刚好改进教学方法，做到有的放矢。

历史老师个人工作总结

虽然是老老师，我对教学工作丝毫不敢怠慢，我仔细备课，扎实开展教学活动，勤于听课学习他人特长。经过一个学期的努力，顺当完成教学任务，以下是我本学期的历史教学工作总结。

一、仔细备课。教学中，备课是一个必不行少，非常重要的环节。备课既要备学生，又要备教法，备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和教学效果。我不管多忙在教每一节课前我都细致研读教材和相关的教学参考材料，明确本课的学问与实力、过程与方法、情感看法与价值观的三维目标，确定重点难点，设计新课导入、子目之间的过渡语，然后拟定详细的教学设计，编写教案。

二、结合学生的学习状况，选取拟定适合学生的教学方式，做到教学中有的放矢，不打无打算之仗。因为所教学生整体基础差，学习习惯不佳，学习不主动。因此，我把握照看全体，关注个别的原则。以讲授法为主，启发式教学为辅，注意基础学问的教学和学习方法的指导。

三、运用现代教化技术，采纳多媒体教学。历史课堂容量大时间紧，多媒体教学能较好解决这个问题。教学网站上有大量的课件资源，为节约时间，我通常采纳下载加修改的方式打算课件，甚至期中、期末复习课、试卷讲评课也制作课件采纳多媒体教学。

四、爱好是最好的老师，学习爱好的是学生学习历史的动力的源泉。我在教学中特别留意学生学习爱好的培育，我主要是注意新课导入，采纳学生感爱好的歌曲、历史谜语、历史迷案、历史故事、视频等导入。教学中不生搬硬套，不搞灌输式教学、不提倡死记硬背，教学中主要采纳讲解并描述法加问题教学法，让学生从问题中学会思索。在问题中尽可能的扩大自己的学问面使课堂更生动也能激发学习爱好。努力突出历史教学的过程和方法，拓展历史的教化功能，注意人文素养和科学精神的培育，充分发挥历史教化的社会功能和育人功能。

五、学生学习基础差，学习成果不佳，学习信念不足。我没有急于求成，总是给学生激励，对学生耐性的辅导和帮助，让他们在同等、轻松的课堂氛围中学习。在教学中还多对学生进行情感看法和价值观的教化，教给他们做人的到了道理，用真心和爱心对待学生。

六、主动参与教研活动。围绕“如何上好公开课”“如何学好学科学问”“教学中如何渗透德育”等主题开展教研，完成主体教研文章撰写。主动参与听课评课，本学期完成20节的听课任务。在教学公开周活动，主动参加听课评课。

七、履行骨干老师职责，仔细开展老师“结对子”活动。本着相互学习，共同提高的目的，制定结对子安排，相互听课评课，本学期有明显提高，本人听了许老师9节课，而许老师听了我10节课。通过结对子活动，我相识到自己存在的很多不足，也相识到结对子是双向沟通，“三人行必有我师”。较好发挥骨干老师的作用。

八、有安排实行单元测试。本学期主动收集单元试卷，做到每单元都进行测试。通过测试能刚好了解学生平常学习状况，有针对性进行辅导，调整教学进度和策略。期末练习卷也进行测试，并进行具体讲评。期中考试是四校联考，对比相识教学差距，促进良性竞争。

九、主动参与培训学习，本学期参与20__年“初中老师岗位培训班”学习、“__教化接力”活动、名师讲堂等。

十、存在的不足是个人备课有时针对性不强，对课标要求不能较好把握，特殊是在详细的课堂教学中，往往还是老师讲得多，提问学生偏少。新课程的理念落实得不够到位，传统的教学方法和手段成分还比较多，不敢采纳新的教学模式。

历史老师个人工作总结

总结是事后对某一阶段的学习、工作或其完成状况加以回顾和分析的一种书面材料，它在我们的学习、工作中起到呈上启下的作用，因此非常有必需要写一份总结哦。那么我们该怎么去写总结呢？以下是我细心整理的历史老师个人工作总结，仅供参考，大家一起来看看吧。

本学年度的教学工作已基本结束，为了更好地做好今后的工作，总结阅历、吸取教训，本人特就这学年的工作小结如下：

本学年度，本人担当高二年级历史与高三历史的教学工作，虽然我工作已经年，但是由于学生水平差距较大，而又刚刚接触新教材，教学理念与教学体系都是全新的状况下，我在教学工作中还是遇到了不少困难，比如，如何吃透教材，如何将教材的内容上下联系，如何让学生在教学过程中学会自主学习等等问题。

针对这些状况，我在自我反思的同时，虚心向有阅历的老师讨教阅历。

在教学中，仔细钻研大纲、努力吃透教材，主动开拓教学思路，同时把一些较先进的理论及先进现代教学手段敏捷运用于课堂教学中，努力培育学生历史学习的爱好，及合作沟通、自主探究、勇于创新的等实力。同时从本学期起先，我还担当了历史教研组组长与高二年级历史备课组组长，感觉重任在肩。为了能更好的适应新的工作，我仔细听取各位老师对于教研组的希望，然后分析，制定本教研组的奋斗目标与安排，同时给每位本组供应展示的.机会，在高二年级其次课堂活动中，每位老师仔细打算，努力工作，最终在各位高二历史老师的辛勤工作下，完成了《中国古币保藏与鉴赏入门》讲座，参加的学生达多人，虽然这个讲座还没有最终结束，但是就目前的状况来看效果不错。

本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、无请假。在工作中，敬重领导、团结同事。平常，勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、酷爱学生、从不闹无原则的纠纷，到处以一名人民老师的要求来规范自己的言行，努力提高培育自己的综合素养和实力。

随着新课程改革对老师业务实力要求的提高，本人在教学之余，还购买大量的专业书籍，如《国史概要》、《放宽历史的视野》、《全球通史》、《中国大历史》等，一方面提高自己的专业素养，努力充溢自己，另一方面给学生介绍一些新的历史学问和理论。同时也挤出时间来学习现代教化技术，利用现代教化技术来丰富自己的教法，引导学生对历史学习产生深厚的爱好。

1、本学年度，我制作的《三民主义》课件，获得县二等奖，后也报市级参赛。

2、本学年度，我参与县市级赛教，均获得一等奖，而且参与县其次届示范课老师评比活动，最终成果尚未知晓。

3、本年度，我担当20xx级高三第一轮复习资料的编写，现在已经完成了编写任务，同时还为全部的历史老师编写整理《高考考纲考点学问汇编》。

成果只能说明过去，展望20xx年我将接着努力，一方面要使自己进一步成熟，另一方面也要带动本备课组、本教研组不断进步，为我们中学的将来奉献自己的力气。

成果只能说明过去，就本学年度来看，工作中依旧存在些问题，比如说：在教学中如何将趣味性与时效性相结合还须要下功夫，而且在教学中如何发挥学生的主动性问题也还缺乏一些有效地方法，这些都是我在以后的工作中要不断努力地方向。

历史老师个人工作总结

梅村中学虽然是一所四星级省重点中学，但文科生源始终较差。面对不志向的学生群体，加上课改后面目全非的新教材，以及20年未知的考试，我们也始终是在摸着石头过河，靠着感觉教学。所以肯定谈不上是介绍阅历心得，只是粗略地谈谈我们的一些详细做法，希望能起到抛砖引玉的作用，也望广阔同仁指正。

对中学一线老师而言，当然希望课程标准的指导性、可操作性越强越好。但现有的课。

标明显不对我们的胃口。它太宽泛，太模糊，运用的大都是很抽象的语言，如“知道”“了解”“理解”等等，让人无所适从。要了解哪些史实，驾驭到什么程度，很难定位。但课程改革的专家们是高度评价这个课标的。说课标就是要宽泛，否则教材就会千##第1篇律。教材由统编制到审议制的改变是受到高度确定的，也是新一轮课改的重点。所以我们埋怨这个课标不好非但无济于事，而且还被认为是唱反调。因此能做的只能是细致探讨它，依据我们自己的理解来揣摩它，抓住重点学问。

我们备课组在一个单元教学起先前，先看课标的要求。比如必修3的第一单元是这样写的：(1)知道诸子百家，相识春秋战国时期百家争鸣局面形成的重要意义;了解孔子、孟子、荀子等思想家以及儒家思想的形成。(2)知道汉代儒学成为正统思想的史实。(3)列举宋明理学的代表人物，说明宋明时期儒学的发展。(4)列举李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之等思想家，了解明清时期儒学思想的发展。依据这些描述，我们备课组的四个成员探讨探讨，达成共识。第一节内容中诸子百家只要求知道，可以理解为简洁识记就可以了。百家争鸣局面的重要意义既然要求相识，那么很明显要作为重点处理。而要相识其意义势必要结合其产生的时代背景考虑，所以百家争鸣的产生背景、百家思想的实质共同处、百家争鸣的历史意义就要讲到位。孔孟荀等儒学思想家以及儒家思想的形成要求了解，应当比简洁识记的要求高。教学中要把孔子的贡献总结全面，孟子荀子的主见从仁政、民本思想、伦理观三个方面对比驾驭，民本思想学生可能较难理解，须要适当说明其内涵并结合时代背景分析其成因。其次节重点分析儒家思想在汉代成为正统思想的缘由。要教会学生从董仲舒的新儒学思想迎合汉武帝大一统的须要以及汉武帝的一系列尊儒措施最终确立了儒学正统地位两个角度分析。第三节重点学习宋明时期儒学的新发展，把握理学、心学的主要内容，分析其本质的共同点。第四节明清时期儒学思想的发展，重点放在黄、顾、王三位思想家上，把握其思想的共同处：即反君主专制的民本思想、重商思想、对传统儒学的批判继承。要结合时代背景分析清晰。通过探讨课标，备课组就重点内容形成一样的看法，详细教学中就简单做到统一。

新教材刚出来的时候，大家就都觉得很不适应。专题性强，跨度大，面广量大，支离破裂。有些地方罗哩八嗦，有些地方语焉不详，教学难度的确很大。我们备课组在教学中，通过共同备课，把每一节内容都整理成一个简洁明白的学问结构。假如教材内容体系不够清楚，就大胆整合，尽力使其清楚化。比如必修3的第一单元第一课“百家争鸣”和儒家的形成，课文子目是百家争鸣局面的形成、孔子和儒学、战国时期儒家代表，我们就没有用这种书目，而是根据课文标题把结构分成两大块。一块百家争鸣，从概念、形成的缘由(根本、详细)、实质、历史影响几个方面把握。另一块儒家思想的形成，分成两点，春秋时候产生，战国时期初步发展。春秋时期孔子的贡献把握三个方面：教化上的私学、有教无类，著述上的整理六经，政治思想上创立儒学，提出“仁”的道德伦理观以及民本思想。战国时期的初步发展把握孟子荀子的思想，分别从仁政、民本、伦理观三个方面分析驾驭，荀子思想增加一点综合法家道家思想改造儒学的内容。还比如第三单元第三课“马克思主义传入中国”，内容特殊烦乱，我们就完全变更了教材的子目，设计了这样的结构：(1)传入：把握内部外部缘由以及传入状况。(2)广泛传播：重点驾驭缘由，分四点：五四运动的促进;先进学问分子的大力宣扬(并把他们的宣扬活动概括为几句话：写文章，组社团，译原著，纪念劳动节);问题与主义之争的影响;中共早期组织有安排的宣扬(办刊物，办学校)。(3)传播特点：突出与工人运动的相结合以及马克思主义与各种非马克思主义的斗争。(4)影响：一大批先进学问分子转变为马克思主义者，为中国供应了新的救国方案，为中共诞生奠定思想基础。这样学生听课、记笔记、巩固复习都比较顺畅。对教材的处理，我们的体会是肯定要尽量把课本内容整合成清楚直白的结构，老师好讲，学生也好学。

许多老师都反映新教材来不及讲，时间总是不够用。的确，由于教材专题式的体例，跨度大，加上政治经济文化的割裂，使我们对这套教材普遍没有好感。它对学生基础学问的要求很高，但目前大部分学校的文科生源都不志向，高一又普遍不重视历史学习。文科班上课，问题问下去没有反应，老师不得不放慢速度，尽可能把每个学问点都讲清讲透。还有的老师则因为课标难以把握，教学就宁多勿缺。全部这些都影响着教学进度。解决的方法就是大胆取舍，不能四平八稳，每堂课的教学确定要突出重点难点。我们的做法是，只要求简洁识记的学问课堂上就一带而过，记不住自己课后去记。课堂教学时间主要用在解决重点难点学问，培育学生的思维实力上。比如必修3其次单元第一课“独创和发觉的国度”，讲的是中国古代的科技成就。每个领域的成就除了一些简单产生误会的学问点说明一下外(比如浑仪学生经常和浑天仪混淆)，基本上就是划书，没有什么好讲的。我们的重点就放在解决两个问题上。(1)中国古代科技为什么能取得如此辉煌的成就?(2)中国古代科技成就如此辉煌，为什么领先进入近代社会的却是欧洲?近代中国科技落后的缘由何在?通过这两个问题的解析，提升了学习的高度，并且以后学习第七单元近代以来世界的科学历程中17世纪欧洲近代科学的诞生时，分析其诞生缘由，还可以彼此对比呼应。教材有些地方写的相当简洁，但往往埋伏着学生不理解的问题。比如第七单元第三课“蒸汽和电的革命”最终一个子目中写到“生产力的发展也变更着社会结构和世界形势，资产阶级起先确立对世界的统治”，问学生这些话怎么理解，几乎都说不上来。这些问题其实必修2里讲的很具体，但学生早就已经忘光了，老师在这里就必需花时间重复讲解强调。

历史老师个人工作总结

俗话说的好：欲给学生一滴水，老师须有一桶水。在当代社会，学问不断更新，教学理论理念也要不断的跟进，才能适应时代教学发展的需求。本人深知这个道理，在教化教学过程中留意不断的学习新的学问新的理念以及史学探讨的发展动态，提高自己的教化教学水平，主动主动的订购相关科目的书刊，并充分利用，借鉴、吸取大家的精华，提升自己，发展自己。主动参与教研活动和备课组活动，上好公开课和研讨课，并能常常听各位老师的课，从中吸取教学阅历，取长补短，提高自己的教学业务水平，争取每一节课都是自己上的的一节课。

二、虚心请教。

老师须有一桶水，这桶水应当是取之不完的一桶水，是源泉!老师要成为学生获得学问的源泉，就必需要不断的学习，虚心请教，多听其他老师的课，相互沟通上课的思路，互换教案，学习别人的优点，克服自己的不足，改进自己。

三、备好课。

面对层次不一的学生，备课时就必需得照看到全体，备教案备教法更得备学生!仔细的写好教案，并主动与同行切磋，沟通教案!课前先对该课的思路作出总结分析，明确重难点，课后刚好写好后记，总结优点及不足，争取下一节有所改进!

四、改进教学方法，培育学生的历史实践实力。

死教书、教死书不能适应社会对教化的须要，新课程改革正是对今日老师教学观念的挑战。老师应由学问的占有者转化为学问的组织者，由学问的传递者转化为学习的促进者，超越课堂的藩篱，将现代教学过程演化为“培育学习者”的过程，实现由“授之以鱼”到“授之以渔”的根本转变。这就要求我们老师必需不断的改进自己的教化教学方式方法，多方面提高学生的历史素养，努力培育学生的历史实践实力，使学生获得肯定的终身学习的本事。

“授之以鱼，仅供一饭之需;授之以渔，则终身受用无穷”。教化的意旨并非学问的累积，而是心智上的实力的发育。学生在学校的时间是有限的，所学的学问也受时代的局限，他们要在将来有所作为，要在将来跟上时代，就肯定要不断地学习，终身学习，去汲取新东西，更新学问结构。正确的学习方法也就显得尤为重要。教学，教授方法才是教学的根本。为此，我针对不同的学问版块，实行不同的训练方法：如作图、采纳探讨作出答案等。授之以渔的同时，也有意识的渐渐地培育学生对历史的爱好。

教学有法，教无定法，从基础入手到提高实力直至学以致用，生动、活泼，扎实、系统，有序、有恒的训练，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔了视野，提高了学习效率，初步获得了一些现代社会所须要的历史实践实力。

本学期教学中存在的不足。

1、以学生为主体的教学模式还是没有体现出来，基本上还是老师的一言堂，满堂灌。

2、不能做到因材施教，对全部的学生采纳相同的教学内容和教学方法。

3、思想工作缺乏耐性，尤其对睡觉、不听课的学生，看法还是比较粗暴，要求太高，缺乏对学生的宽容!

历史老师个人工作总结

在本学期教学工作中我结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有安排，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。

一、仔细备课。

不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序刚好间支配都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具。

二、增加上课技能，提高教学质量。

使讲解清楚化，条理化，精确化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分体现学生的主作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心;留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习实力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜爱上历史课，就连以前极厌烦历史的学生都乐于上课了。

三、虚心请教其他老师。

在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都主动征求其他老师的看法，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并经常邀请其他老师来听课，征求他们的看法，改进工作。

四、真批改作业。

布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我经常在网上搜集资料，对各种协助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改刚好、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况刚好改进教学方法，做到有的放矢。

五、做好课后辅导工作。

留意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是充溢乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多学问断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特殊留意给他们补课，把他们以前学习的学问断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随之增加。

六、主动推动素养教化。

目前的考试模式仍旧比较传统，这确定了老师的教学模式要停留在应试教化的层次上，为此，我在教学工作中留意了学生实力的培育，把传受学问、技能和发展智力、实力结合起来，在学问层面上注入了思想情感教化的因素，发挥学生的创新意识和创新实力。让学生的各种素养都得到有效的发展和培育。

七、狠抓学风。

我所教的两个班，学生比较宠爱该科，上课的时候比较仔细，大部分学生都能用心听讲，课后也能仔细完成作业。但有为数不少的学生，学习上存在的问题不敢问老师，作业也因为怕分数低而找别人的来抄，这样就严峻影响了成果的提高。对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种仔细、求实的学风，严厉指责抄袭作业的行为。与此同时，为了提高同学的学习主动性，开展了学习竞赛活动，在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。虽然大部分同学对该课很感爱好，学习劲头也浓，只是差生面太大了，后进生基础太差，考试成果都很差，有些同学是常常不及格，我找来差生，了解缘由，有些是不感爱好，我就跟他们讲学习历史的重要性，跟他们讲一些好玩的历史故事，提高他们的爱好;有些是没有努力去学，我提出指责以后再加以激励，并为他们定下学习目标，时时督促他们，帮助他们;一些学生基础太差，抱着破罐子破摔的看法，或过分自卑，考试怯场等，我就帮助他们找出适合自己的学习方法，分析缘由，激励他们不要胆怯 失败，要给自己信念，并且要在平常多读多练，多问几个为什么。同时，一有进步，即使很小，我也刚好地表扬他们。经过一个学期，绝大部分的同学都养成了勤学苦练的习惯，形成了良好的学风。

历史老师个人工作总结

教学总结：

针对目前初一学生由小学进入初中不久，对中学的历史课程不了解，而学习任务的加重、自身自觉性的不够，学习方法的变更，自学实力的欠缺，这些将成为教学过程中的阻碍，学生一时也不会适应，因此要培育学生的阅读爱好，必需仔细制定安排，仔细备课和教学，主动参与备课组活动，上好每一节课，并常常听其它老师的课，从中吸取教学阅历，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态施教，以亲善、轻松、仔细的形象面对学生，让学生驾驭好科学学问。教学中，备课是一个特别重