家庭教育《家庭中的爱和自由》

PAGE1家庭中的爱和自由2014.9.12各位家长大家好！很高兴为孩子们的健康成长，我们今天坐在一起，来探讨家庭教育的问题，我们正处于一个“小孩不好过，家长更难为”的时代。与我们的孩提时代相比，今天的孩子要面对各种挑战和更难的成长环境。调查显示，与20年前比较，现在的小孩:学习能力下降了；情绪处理能力更差了，变得更神经质、易生气、更消沉。今天的家长：更需要卖力的工作；工作的时间更长了；各方面社会压力更大了。很多家长也有很多的委屈、烦恼、焦虑、甚至是痛苦。借此机会，我们了解一下在家庭中，我们在家庭中我们做了什么？更好的了解自己。我们每个人只有一个父亲（生父）和一个母亲（生母），父母与孩子的关系是无从选择的、绝对的，无从抗拒、拒绝、否定、代替或者更换。这有其他的人际关系分开看待和处理：与父母的关系是一种，所有的其他关系都是另外一种。与父母的关系存在于每个人的身体里和心灵深处，这是一个必须接受的事实。为了某些理由而拒绝接受父母的人，心中有很大的无力感，在大多数情况下与自己孩子的关系也不会理想。家长对孩子又很多责任，它们可以总结为一句话：帮助孩子培养出能力，让孩子成长后能够有效地照顾自己，包括照顾自己的人生、自己的家庭和自己在社会的地位。让孩子能够有效地照顾自己，先要帮助孩子培养出一个自我的意识：有了“我”才能对自己负责，有效的照顾自己。此外，除了帮助孩子增添能力，也必须让孩子知道自己的能力不能操控世界，而只能在并不完美的世界里取得自己的一份成功和快乐。首先让我们听听孩子们想对自己的爸爸、妈妈说的心里话，孩子说：“我有时不听家长的话是因为：1、他们对提出的要求太高，太严，我做不到2、他们曾经伤害过我的自尊心3、我对他们不服气4、我根本不相信他们说的是真话5、我控制不了自己的行为6、他们经常打人，我反感他们7、他们总拿我跟别的孩子比，我最不愿意听这些话8、家长遇到不顺心的事总爱拿我们撒气，所以我生气9、我说的话他们从来不愿意听，甚至连我解释也听不进去，所以他们说话我也不爱听了10、所有的时间都让老师和家长支配，自己想做的事情感觉没有时间做，我一点自己也没有，越听话越没有自由。”听了这些话，不知大家有什么感受？可能我们在座的都在对号入座，那我们还在疑惑，我都是为了他好啊，我舍得花钱，不休息，不去娱乐为了孩子，最后换来的是孩子不听我们的，甚至不是我们想像的，是什么让我们困扰、焦虑呢？今天我们就来探讨一下“家庭中的爱与自由”爱，在家庭中，在关系中无时不刻的存在，它不是一个名词或是一个字眼，而是一股能量的流动，或多或少多是可以影响到对方的接收能力，当爱带着悄悄的意图时，就可能引发混乱和不安；当爱带着伤痕时，就可能传承一份自私；当爱变成一个获取的工具时，就会令生命失去自由。一直以来人们对于家庭教育很重视，于是妈妈们带着天生的焦虑去寻找变形的爱，这份爱不是孩子的全部需要，有时候孩子只要一点点爱就可以点亮心灵之光。当孩子被妈妈如同狂潮般的爱浇灌的时候，就会失去生命的自由，失去快乐的情感，爱就成了重担。己所不欲勿施于人，自己做不到不要要求孩子。比如看电视，不让孩子看，首先大人要作出表率。另外，孩子最反感的就是父母总是拿别人与他比较。你看人家……一个孩子在报纸上发表文章说，不要再拿我与别人比，我一点信心都没有了。三、四过分：过分的爱、过分的关照、过分的干涉、过分的严厉过分的爱，已经使这一代不懂得什么叫做爱，什么是关心，什么是感谢。爱的泛滥，现在有些家庭已经是畸形的关系，那就是祖父母的介入对于后代的影响，我们经常看到这样的情况，很多孩子备受祖父祖母的爱与无微不至的关怀，甚至这份关怀与爱远胜过了亲生爸爸妈妈。事实上这份来自上一代的过剩的爱，是来自这些祖父母在依恋自己的孩子，于是借由控制孙子来满足内心的需要，因为儿子已经长大了不再容易受到他们的联结。那么投射在儿子的儿子身上是最合理的，这里面当然会涉及到很多问题，这些问题不是能够从头脑理解层面找到解决，它是来自一个家族动力系统深层的洞见。当祖父母不能在照顾孩子时，发现孩子在情感上和他们离得很远。父母也很难了解自己的孩子。与祖父母充分沟通，以一致的态度对待唯一的孩子。过分的关照，使孩子失去了独立生存能力，能干的母亲培养出不能干的孩子。“郑板桥临死的时候，让儿子给他做馒头。并给儿子留下一句话：淌自己的汗，吃自己的饭，自己的事情自己干，靠天靠地靠父母不算是好汉。值得我们借鉴。”过分的严厉，使得孩子的人格扭曲。不知道我们是否说过类似这样的话：“你再踢球就打断你的腿！你真笨你怎么不如人家？人家考试能考前三名，你为什么不能？期末考不到前十名我就打断你的腿。反正你是我生的，打死了也没关系……“这话是被自己亲生儿子打死的母亲，在临死前对儿子说的话。正是这些话才使得徐力，一个17岁的好学生，拿起榔头砸向了母亲。四、亲子关系错位有些家庭的亲子关系是主仆的关系，如无条件的满足孩子的需要，（合理、不合理）。领导与被领导的关系，永远高高在上，不平等不民主。警察和犯人的关系，如;强制、威胁、体罚、辱骂等。经济合伙人的关系，让孩子完成自己的愿望，甚至把孩子当成私有财产。而比较适宜孩子成长的亲子关系应该是什么样的呢？我以为，父母应该是孩子的：人生导师、知心朋友和充电器。五、缺少童心孩子为什么不与你说心理话？因为许多朋友用量大人的尺子量孩子，认为这也不对那也不对。你不理解他，他当然不会和你说心理话。想一想如果我们10岁或17岁，我们会怎么做？当我给中学生讲完课，十二三岁的孩子在反馈表上写到：“老师，我以为这个世界上不会有人理解我们。“这样的话是不是该让我们大人反省一下我们的所作所为了？家长到底应该怎样对待孩子？家长的思维新区是什么？我以为，应该是孩子的心灵世界。六、只问分数单级思维使我们把自己的主观想法强加于自己或别人的身上。这种思维往往给我们自己和家人都带来极大的伤害。如：家长最关心的是学习，是打多少分，我能理解。家长最头疼的就是孩子不爱学习。那么我们是不是要探讨一下：为什么孩子不爱学习？怎么样才能让孩子爱学习？答案很简单：因为学习有痛苦，所以不爱学习。如果学习有快乐，就爱学习。所以我们要探讨的是：如何使学习成为快乐的事情？我一个朋友的小孩跟我说：我妈说上句我马上知道她要说的下句，整天就那么几句话：“你看人家孩子得了多少多少分，你看你，还不赶快去学习，别看电视了，快去写作业。打那么点分还好意思要踢足球？不行，告诉你，这个暑假那都不能去，在家给我乖乖的补课。”我都烦死了，她越说我越不爱学。经常有家长朋友跟我说，我儿子太懒，不爱学习。问我怎么办？我们看“懒“怎么写：心束负。心被束缚住了。我们要探讨的是如何把他的心调动起来。也就是激发学习动力。学习动力来自于：信念、目标、兴趣、爱好、好奇心、被承认、被赞赏、成功的体验、责任感等等。所以希望家长当好充电器的角色。让孩子有学习动力，学习热情。有些家长就问：充电器怎么当？怎么能调动学习积极性？许多教育学家和心理学家发现，大多数兴趣、爱好产生的原因是对某一事情的成就感，而成就感的产生源于被肯定、被欣赏。我想问一问？大家是不是经常用肯定和赞赏的口气对待孩子呢？7、忽视品德教育和心理健康有多大的胸怀做多大的事情。清华有一名高考状元，高三时，中午从来没有睡过午觉，他利用午睡时间作数学作业，为的是在下午自习时，同学问他问题时，不必让同学等待。他不但节省了同学的时间，同时也提高了自己的学习效率，并且锻炼了口才，扩展了解题思路。其实帮人等于帮自己。不但要培养孩子学习好，品德更要好。现在有很多孩子不知道关心别人，自我中心，耐挫力差，，一点小事就会发生自杀或他杀的恶性行为。因此家长在培养孩子过程中千万不要忽视了做人的教育，比如，好习惯的培养和人格塑造等方面的内容。爱需要等待，等待不仅是等待孩子更成熟、更懂事，相对的也等待父母自己更成长，许多父母在恨铁不成钢之余，却忘了自己也需要成长和再教育。许多错误不合