家乡变化小考察

家乡变化小考察一、主题的提出在研究《我的村庄》时，同学们通过采访调查、实地考察、查阅资料，发现自己生活的可爱的村庄在历经多年沧桑的历程中，由于时代的变迁，在诸多方面都发生了天翻地覆的变化，小到一个家庭，大到整个村庄。于是，同学们在研究《我的村庄》时，又生成了新的活动主题：要研究家乡的变化。经过全班讨论，师生一起共同确定以“家乡变化小考察”为主题，开展系列综合实践活动。二、活动目标（一）知识目标1.了解家乡发生了哪些天翻地覆的变化。2.知道家乡发生变化的主要原因，并通过家乡变化的这个窗口，了解国家发生了哪些变化。3.畅想家乡的未来。（二）能力目标1.通过与社会接触，增强社会交往能力、语言表达能力。2.通过上网查阅资料，形成获取信息、整理信息和处理信息的能力。3.学会分工与协作，培养学生的团结与协作精神。（三）情感目标通过调查、采访、考察等途径，培养学生对家乡的热爱，激发学生在困难挫折面前树立克服与战胜困难的勇气与信心，增强学生的社会责任感和“主人翁”意识。三、活动过程第一阶段准备阶段（一）提出问题确定主题1.师生会话师：对咱们自己生活的村庄，我们已经进行了两个多月的调查和研究。从所搜集和整理的资料看，我们可爱的家乡从建村至今发生了天翻地覆的变化，上节课，同学们也都提到了这一点。对这种变化，同学们产生了浓厚的兴趣，都想对此进行分析和研究。这堂课，我们就来一起研讨并确立一个课题，以便下一步活动的开展。先说说你们打算定个什么课题？生（1）：我想定成《家乡的昨天、今天和明天》。生（2）：我认为《家乡的变化》也可以。生（3）：我觉得还是《家乡的今昔对比》更合适。生（4）：大家看《家乡变化小考察》怎么样？生（5）：我定的是《家乡的过去、现在和未来》。师：同学们通过开动脑筋，确立了五个课题。说实话，我觉得这五个课题都很好。但为了大家研究的方便，我想我们还应该再进行优选一下，比较合适，你们看呢？以小组为单位，商讨一下，看确定哪个课题更合适些？理由是什么？（小组交流、讨论后进行汇报）师：哪个组先来？（大家通过讨论，一致认为选《家乡变化小考察》比较合适，理由是“小”字能体现我们研究的理念，“考察”二字有活动、研究的寓意在里面。）2.确定主题要研究家乡的变化，你们认为应该从哪个角度研究比较好？（过去、现在和未来）应该研究哪些问题？生：自由起来汇报。师：有针对性地进行板书。师：你们能对这些问题再分分类吗？（大的方面<家乡的风景名胜、家乡的土特产、家乡的风民俗，家乡的经济、家乡的文化、家乡的交通、家乡的旅游>，小的方面<家庭的变化、学校的变化、工厂的变化、村庄的变化>）师：你们想从哪个方面进行研究？为什么？生：我想从小点的方面进行研究，因为谭老师您经常教育我们凡事都要从小做起，从自我做起。（二）组建小组聘请指导老师师：下面，请自由结合并坐到指定的位置去。（学生自由分组）师：同学们根据自己的研究兴趣和特长，自由组成了4个研究小组，分别是：家庭的变化研究组、学校的变化研究组、工厂的变化研究组、村庄的变化研究组。每个小组都民主推选了组长，聘请了自己喜欢的指导老师。第二阶段实施阶段（一）制定活动方案师：同学们根据自己