播音与主持艺术（全套课件159P）

播音与主持艺术第一章电视新闻播音

第一节电视新闻播音特性与要求

第二节新闻播音基本功

第三节电视新闻口播

第四节电视新闻片配音

第五节演播室对话第一节电视新闻播音特性与要求一、电视新闻的特点二、电视新闻播音的特性

三

、

电

视

新

闻

播音工作意识一、电视新闻的特点电视新闻是“以现代电子技术为采、摄、编、播手段，运用图像、声音、文字等多种信息符号，对新近发生、发现或正在发生的事实所作的报道。与其他媒介的新闻比较，电视新闻具有形声兼备，直观生动，现场感强等特点。”二、电视新闻播音的特性电视新闻播音：即电视新闻播音员（主播）以有声语言和副语言为创造手段，面对镜头、话筒报道新闻信息的创造活动。特性：1．电视新闻播音形态多样化电视新闻播音稿件形式非单一化电视新闻播音关注点多电视新闻播音具多重制约性三、电视新闻播音工作意识电视新闻播音工作与广播新闻播音工作一样，是新闻性工作，是

党和政府的喉舌，同时，也是人民群众的代言人。电视新闻播音员是新闻工作者，是以有声语言为主要工作手段的党和政府的宣传员，不是艺术工作者。第二节新闻播音基本功

一、气息控制

二、口腔控制

三、吐字归音

四、共鸣的调节一、气息控制

认识人的发音器官

3个层面：心理层面、生理层面和物理层面

4个系统：动力系统、振动系统、吐字系统、共鸣系统

学会胸腹联合呼吸方法

常见的呼吸方法有3种：

胸式呼吸法、腹式呼吸法和胸腹联合呼吸法学会胸腹联合呼吸方法

呼吸要领

吸气：两肩放松，两助打开，横膈下降，小腹站定，吸气到位。

呼气：两肋有控制地回缩，横隔有控制地上升。

总体要求：“深、通、匀、活”练习方法

（1

）闻花香：仿佛面前有一盆花香花，深深地吸进其香气，控制一会儿后缓缓吐出。

（2

）吹蜡烛：模拟吹灭生日蜡烛，深吸一口气后均匀缓慢地吹，尽可能时间长一点，达到25-30秒为合格。

（3

）咬住牙，深吸一口气后，从牙缝中发出“咝——”声，力求平稳均匀持久。

（4

）数数：从一数到十，往复循环，一口气能数多少遍就数多少遍，要数的清晰响亮。

（5

）用绕口令或近似绕口令的语句练习气息。如：

出东门，过大桥，大桥底下一树枣儿，拿着杆子去打枣，青

的多，红的少。一个枣儿，两个枣儿，三个枣儿，四个枣儿，五个枣儿，六个枣儿，七个枣儿，八个枣儿，九个枣儿，十

个枣儿⋯⋯这是一个绕口令，一口气说完才算好。二、口腔控制

口腔控制要领

1、打开口腔：挺软腭。打开牙关。提颧肌。松下巴。

2、唇舌灵活：是指唇的提、展动作变化灵巧。

3、唇舌力量集中：是指在发音过程中，唇舌力量尽量集中于“成阻点”，接触面小而有力。发音练习

字词练习：

经济纪律、天气预报、利欲熏心、囤积居奇、里约热内卢、连续剧、人大常委会、人大委员会副委员长、刚果共和国、体育运动委员会

绕口令练习锻炼唇力：

八百标兵奔北坡，炮兵并排北边跑，炮兵怕把标兵碰，标兵怕碰炮兵炮。

巴老爷有八十八棵芭蕉树，来了八十八个把式要在巴老爷的八十八棵芭蕉树下住，巴老爷拔了八十八芭蕉树，不让八十八个把式在八十八棵芭蕉树下住，八十八个把式烧了巴老爷的八十八棵芭蕉树，巴老爷在八十八棵芭蕉树下哭。发音练习

锻炼舌的顶力：

门口吊刀，刀倒吊着。⋯⋯（反复说）

锻炼舌的弹力和灵活：

门口有四辆四轮大马车，你爱拉哪两辆就拉哪两辆，拉两辆，留两辆。⋯⋯（反复说后两句）

锻炼舌根的力量和灵活：

哥挎瓜筐过宽沟，赶快过沟看怪狗，光看怪狗瓜筐扣，瓜滚筐空哥怪狗。

区分声母s和s

h，锻炼舌尖的灵活：石狮寺前有四十四个石狮子，寺前的树上结了四十四个涩柿子。四十四个石狮子不吃四十四个涩柿子，四十四个涩柿子倒吃四十四个石狮子。发音练习

锻炼舌面的力量和灵活：

街南来了个瘸子，右手拿着个碟子，左手拿个茄子；街上有个撅子，橛子绊倒了瘸子，右手摔了碟子，左手扔了茄子。

锻炼唇的撮展变化：

老齐欲想去卖鱼，巧遇老吕去牵驴，老齐想用老吕的驴去驮鱼，老吕说老齐要用我的驴去驮鱼，就得给我姨一些鱼，要不给我姨一些鱼，就别用我老吕的驴去驮鱼，二人争来又争去，都误了去赶集。

区分声母f与h的练习，同时锻炼口腔的开合变化灵活：

粉红墙上画凤凰，凤凰画在粉红墙；红凤凰，粉凤凰，粉红凤凰，花凤凰。三、吐字归音

吐字归音要领

吐字归音训练（一）吐字归音要领

出字要准确有力，又叼住弹出之感;

立字要拉开立起，明亮充实，圆润饱满;

归音趋向要鲜明、迅速“到家”，干净利索;

一个音节的发音过程有头有尾，构成一个“枣核型”形式。（二）吐字归音训练

要求：

出字——要求声母的发音部位准确、弹发有力。

立字——要求韵腹拉开立起，做到“开口音稍闭，闭口音稍开”。

归音——干净利落，不可拖泥带水。

训练

1、声母练习

2、韵母练习

3、声调的练习

4、绕口练习（1

）声母“f”与“h”的对比

字词f、h——凤凰繁华附和防护h、f——恢复会费活佛荒费f——开发开方公费废话大夫h——开花开荒工会绘画大呼

绕口令

老方扛着个黄幌子，老黄扛着个方幌子，老方要拿老黄的方幌子，老黄要拿老方的黄幌子，老黄老方不相让，方幌子碰破了黄幌子，黄幌子碰破了方幌子。（2

）声母“n”与“l”的对比n、1——哪里

1、n——烂泥脑力连年奴隶

耐劳留念

冷暖n——女客l——旅客牛郎恋刘娘男子

难住

留念

大娘篮子

拦住

留恋

大梁n—l牛郎年年恋刘娘，刘娘连连念牛郎；牛郎恋刘娘，刘娘念牛郎，郎恋娘来娘念郎。（3

）声母平舌音与翘舌音的对比

z－zh

c

－c

h

s

－s

h

找到不念早到，遭到不念招到，乱草不念乱吵，制造不念自造，收不念搜，昌不念仓，张不念脏，栽花不念摘花，自力不念智力，暂时不念战时，大字不念大志，一层不念一成，草木不念炒木，参加不念掺加，四十不念事实，三哥不念山歌，塞子不念筛子，俗语不念熟语，散光不念闪光，撒网不念纱网，三山不念山山。（4

）声母r与l和r与i出入——出路很热——很乐洗染——展览例如——火炉天然——天蓝柔软——虫卵利润——立论温柔——高楼谦让——波浪褥子——路子荣幸——隆重耻辱——俘虏人民——银行鱼肉——左右围绕——需要承认——烙印红日——大意土壤——给养2、韵母练习

前后鼻音练习：in：濒林金银新亲进拼民您津聘寝凛紧邻尽心引进心音信心濒临云烟眼神宣传源泉ing：英宁行政迎灵秉京钟情评

明清

星精灵鼎

停冰

影平定章程整风争雄更正生成封冻前后鼻音对比练习亲生一轻生信服一幸福金银一晶莹心境一行径金陵一精灵险象一想象简历一奖励机关一激光专车一装车存钱一从前轮子一聋子余温一渔翁炖肉一冻肉运费一用费因循一英雄陈旧一成就申明一声明混编：绅士一声势赞歌一葬歌反问一访问心情灵敏民警聘请平民听信禁令进行轻信挺进影印真诚神圣能人深层春风分封政审金陵新兴3、声调的练习两字词

阴阳组合：新闻单元加强心得观摩发言经营车床资源

阴上组合：英勇批准发展摸底灯塔歌舞推理黑板家属

阴去组合：公共庄重播种搬运私自抛弃观众冬至丰富

阳阴组合：爬山国歌联欢葵花航空旗杆前方时光长江

阳上组合：博览华北停止描写联想牛奶除草魁伟结尾

上阴组合：指挥演出广播统一纺织老兵小街百花女生

上阳组合：指南普及远洋礼服反常软席倒霉谴责领衔

上去组合：访问吵闹体重晚会考试典范礼炮土地辅助

去阴组合：配音下乡地方故乡卫星步枪治安降低气温

去阳组合：自足化学措辞电台会谈绿墙判决特别政权

去去组合：毕业日月陆地顾问互助致意示范自制大概3、声调的练习四字词组合：

阴阳上去 非常好记 山河美丽 资源满地 风调雨顺 山穷水尽

妙手回春 万古流芳 绿草如茵 逆水行舟 四海为家 千锤百炼

百炼成钢 波澜壮阔 普天同庆 满园春色 翻江倒海 斗志昂扬

谈笑风生 龙飞凤舞 盖世无双 克敌制胜 和风细雨 晴天霹雳

锦绣河山 飓尺天涯 超群绝伦 生龙活虎 日新月异 责无旁贷3、声调的练习绕口令：

李丽买了一斤梨，黎礼买了一斤栗，李丽要用梨换栗，黎礼要用栗换梨，不知是李丽的梨换了黎礼的栗，还是黎礼的栗换了李丽的梨。

梁木匠，梁瓦匠，俩梁有事齐商量，梁木匠天亮晾衣裳，梁瓦匠天亮量高梁。梁木匠晾衣裳受了凉，梁瓦匠量高梁少了粮。梁瓦匠思量梁木匠受了凉，梁木匠谅梁瓦匠少了粮。4、绕口练习

第一，要强己所难，也就是把握不好的段子要多练勤练。

第二，要由慢到快，慢或者快都要吐字清晰。

第三，要结合用气，做到开口前，气息下沉，喉部放松，运行当中补气自如。

第四，要做到快而不乱，把握节奏，内容清楚。四、共鸣的调节

播音共鸣是以口腔为主的一种共鸣方式。在不影响字音清晰度的前提下来进行调节。（一）播音三大共鸣器官

1．口腔共鸣

包、高、来、李

2．胸腔共鸣

（1）用手轻按胸部发[XA]；

（2）用哼唱的形式：哼唱大路歌

3．鼻腔共鸣

弥漫——弥漫——弥漫——（二）综合练习

1．先发一个比较适中的声音，在自己范围内中音区的一个声音，然后把它向低移动，感觉胸部共振加强，然后再把它向高移动，感觉鼻腔共鸣比较强。也可以由低向高。

中：“来”

低：“来”

高：“来”

2．螺旋上升，直线下降，由低向高，再由高直接转向低。

低：“来”；

中：“来”；

螺旋：“来”（二）综合练习

3．朗诵练习：《清明》清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂，借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。（二）综合练习《长江之歌》你从雪山走来，春潮是你的风彩，你向东海奔去，惊涛是你的气慨。你用甘甜的乳汁，哺育各族儿女，你用健美的臂膀，挽起高山大海。我们赞美长江，你是无穷的源泉，我们依恋长江，你有母亲的情怀。你从远古走来，巨浪荡涤着尘埃，你向未来奔去，滔声回荡在天外。你纯洁的清泉，灌溉花的国土，你用磅礴的力量，推动新的时代。我们赞美长江，你是无穷的源泉，我们依恋长江，你有母亲的情怀。第三节电视新闻口播

电视新闻口播概说

无提示器口播

有提示器口播

副语言手段与运用一、电视新闻口播概说何谓电视新闻口播电视新闻口播的内容电视新闻口播的备稿电视新闻口播的表达特征不正确的电视新闻口播意识电视新闻口播电视新闻口播，即由播音员在电视屏幕上出图像播报新闻稿件的电视新闻播音。它具有可视性，以有声语言作为传达新闻信息的主要手段，同时，辅以电视播音员的表情、神态、体态动作等体态语。电视新闻口播的内容

导语、串联类：即一条电视新闻片的导语，以及同类内容相近或反差较大的电视新闻片之间的串联语（也叫插语）。

公文类：如各种重要的政府公报、决议、政令、通知和新闻发稿等。

快讯类：即很具时效性和报道价值的消息。

背景、知识类：即为使受众更好地理解一些消息的内容或意义而配发的相关资料。

新闻评论类：即新闻编后话、电视评论、报刊评论等内容。电视新闻口播的备稿

播音中的备稿分为：广义备稿与狭义备稿。

备稿特性与要点：

抓准每条新闻的目的、针对性与新鲜处。

理清稿件内容，找准同新闻片的衔接点，把握口播的任务与位置。

无提示器口播时，初学者应根据稿件的内容、目的、重点等，适当画出抬头点。电视新闻口播的表达特征

交流感更强，讲述感更强。

有体态语辅助。

咬字、发声力度稍弱于广播新闻播音，强于电视新闻片配音。

语速稍快于广播新闻播音，慢于电视新闻片配音。不正确的电视新闻口播意识

严肃端架式

客观淡化式

自我表现式

取悦于人式

例行公事式

拔新鲜感式

松懈熟练式二、无提示器口播何谓抬头交流抬头交流中存在的问题抬头交流的内涵与位置抬头技巧1．何谓抬头交流是指电视播音员在无提示器口播时在镜头前与观众交流的抬头动作，也包括所伴随的面部表情。抬头交流中存在的问题抬头的盲目性抬头的程式化抬头的表演化3．抬头交流的内涵与位置（1）进行交流表现目的揭示关系①区分性抬头②呼应性抬头③转折性抬头强化重点启发提示①启发性抬头②提示性抬头抬头位置注意：①准确合理②有机自然③灵活掌握。4．抬头技巧记忆技巧指电视播音在无提示器口播时，利用瞬间的记忆并结合长时记忆将抬头点后的词语背下，以取得抬头的主动与基础。时间技巧指电视新闻播音在无提示器口播时，抬头交流伴随有声语言的表达，有同步与不同步、抬头时间长短不一的区别与结合。三、有提示器口播1．提示器操作方式（l）手推稿纸式（2）鼠标点动式（3）小球滚动式（4）旋钮转动式（5）手捻、脚踩式（6）玩游戏机式（7）非本人操作式口播心理分配增强工作责任心认真备稿。每次口播时，一定要将全部稿件（包括已录和对手的稿件）都带进演播间，随时准备应付意外情况。平时多用心收集同行处理各种意外的例子，并设想出自己的应急措施。三、有提示器口播口播表达处理提示原则上与广播新闻基本相同，但也有其自身的某些特征，串联性是其特征之一，因而，不应忽视其过渡语的处理。当口播稿中没有“请看报道”的语句时，也应将这种有机过渡与衔接感触于口播的尾句中体现出来。口播的基础与条件掌握新闻语体语言规律；增强注意力；强化记忆力。四、电视新闻口播副语言手段与运用

副语言：指除有声语言以外，人体的面部表情和体态、动作，以及附属于人体的服装、发型、饰物、化妆等。它包括形象造型和体态语两部分。

副语言的功用：

传达态度与情绪；

辅助有声语言表达；

替代有声语言。四、电视新闻口播副语言手段与运用

形象造型：

服装:一般以质地挺括的西服、职业装为好。应当大方、素雅、合体。注意服装颜色应与出镜背景相区分。

发型:女播以短发为主，显得精悍（也可有长发）。男播的发型，目前有分头、背头、寸头等。

饰物：不夺目、雅致、和谐。

化妆：一般不宜太浓艳，以自然为好，区别于舞台表演妆。四、电视新闻口播副语言手段与运用

体态语运用

头：一是无提示器的抬头动作，二是有提示器的头部动作。

眉：眉毛不宜大动。

眼：眼神集中、热情、充实。

嘴：掌握正确的吐字发声要领。

身：身姿自然挺拔。

手：应当与头部、身体的动作方向相应、协调第四节电视新闻片配音一、电视新闻片配音概说二、电视新闻片配音方式三、电视新闻片配音的特点及其把握四、电视新闻一体播一、电视新闻片配音概说电视新闻片配音，是指电视新闻播音员为新闻消息片在画面外对其内容所进行的说明、补充、讲解以及评述，用以介绍、补充、阐释画面内容。二、电视新闻片配音方式

片子编辑后再配音。最符合电视的表现规律，有利于电视新闻播音员对新闻片配音的处理，使有声语言与画面的情绪、位置、长短相符合。

先配音再编片子。不利于电视新闻播音员对新闻片配音的处理。

二者兼而有之。是目前我国电视新闻片配音制作经常采用的方法。三、电视新闻片配音的特点及其把握

特点：①承接性②非连续性③讲述感强

把握：①语速②咬字③气息④用声⑤语流⑥停顿⑦重音⑧语气四、电视新闻一体播

指由一名电视新闻播音员（主播）在演播室播出时，将电视新闻的导语、串连词等出镜播音（口播）内容及新闻片配音一体播出的播音。

要求：电视新闻播音员（主播）在播出时，从出镜播音（口播）转到新闻片配音一体播出，并体现出这两种不同形态的播音处理规律，心理和语言都要有相应的变化，以及始终保持出镜播音（口播）状态第五节演播室对话

演播室对话:即电视新闻播音员（主播）通过电话连线及视窗对接，（有时是双视窗，有时是多视窗）与新闻现场的记者、有关人士进行直接对话，向他们提出问题，请他们介绍有关情况；或在演播室就某一重要新闻、新政策、新精神等，请有关专家进行内容分析、背景介绍、知识讲解，做较为深入的探讨，帮助受众更好地了解它们的背景、实质、意义。演播室对话特点

它无完整的文字稿，只有编辑事先给出的谈话提纲与自己的对话思路，并以腹稿形式发挥作用。

它的语言样态不是宣读式、播讲式，而是谈话体。

它的交流方式是与对象的“面对面”直接交流，不同于一般新闻播报是“独白式”的想象交流。

它的体态语比新闻播报放松、动作幅度大，相对自由。

它的工作进程中，需要自己把握、分配时间。一、电话连线

电话连线，通常是为取得一个新闻事件的最新动态而采用的传媒手段。它的播出形式，一般是屏幕上出现连线记者的相片、地图等相关图片、静止画面，受众只闻其声，但却是现场传来的真实的声音，有时，还带有现场同期声，更显其真实、有现场感。二、视窗对接视窗对接与电话连线不同之处在于，观众可以从屏幕中看到对方说话情形的活动影像和与之相关的镜头画面，二者相比之下，更具真实性、现场感和生动性。三、专家访谈

是借用主持人节目形式的一种新闻深度报道方式。每逢重大新闻发生、新政策出台、针对当前社会上人们的关心与不解，为使受众对有关（背景、知识有更全面、深入的了解，而特请有关专家来演播室回答新闻主播代表广大观众向他（有时是1人，有时是几人）提出的相关问题。电话连线、视窗对接、专家访谈要旨

广义备稿丰富、深厚。表现在政策、背景、知识方面

运用谈话语体。有与播报新闻的语体转换

具备主持能力、记者功力。是复合型人才思考题

什么是电视新闻播音？

电视新闻播音特性是什么？

什么是电视新闻口播？电视新闻口播表达特征是什么？

什么是无提示器口播？什么是有提示器口播？

抬头交流的内涵与位置是什么？

什么是电视新闻片配音？怎样把握电视新闻片配音的特点？

什么是电视新闻一体播？它的播音要求是什么？

电视新闻口播体态语的把握重点是什么？

什么是演播室对话？有哪些特点？

演播室对话的分类有几种？要旨是什么？第二章电视新闻现场报道

第一节电视新闻现场报道

概说

第二节电视新闻现场报道的特点

第三节电视新闻现场报道

的分类与传播方式

第四节电视新闻现场报道

的要求与把握第一节电视新闻现场报道概说现场报道：是电视新闻报道者置身于新闻事件发生现场，面对摄像机镜头，以采访者、目击者或参与者的身份向观众叙述、评论新闻事件，并同时伴以图像报道的一种报道形式。第二节电视新闻现场报道的特点一、电视新闻现场报道节目形式的特点时效性强：电视直播具备了多机位、多角度、同步展现、同地和异地时空互动的技术能力。现在对新闻时效性的要求变成“NNN”，即“NOW

NE

WS

NOW”。信息量大：现场报道，使声音和画面同时、同步存在，它可以准确地传达现场的气氛和内容。参与性强：时刻强调“我在场”，“我”是事件的报道者、目击者和参与者，使“我”成为受众的代言人，从而增强了电视机前受众的参与感。现场感强：观众通过现场的图像以及报道者的介绍，评述更直接地了解到事件的发生、发展过程第二节电视新闻现场报道的特点二、现场报道中报道者的工作特点置身于新闻报道现场即兴口语表达能力强具备综合素质视频2-1三、电视新闻现场报道的语言样式（一）现场播报它是报道者用事先准备好的稿件，以新闻现场为背景，面对摄像机对新闻及新闻的相关背景进行介绍。视频2-2三、电视新闻现场报道的语言样式（二）现场述评包括现场评和述两部分。二者可以分开也可以结合。①评即现场评论，指报道者在新闻现场针对已经发生的新闻事实进行的分析评价。②述它指现场报道中对新闻事件的发展过程及背景等相关信息的介绍。视频2-3三、电视新闻现场报道的语言样式（三）现场采访也叫镜前采访或电视采访，他通过记者和被采访对象的语言交流提供必要的新闻背景，展示人物的心理活动，发表观点见解等，因而深化了电视新闻报道的内容。视频2-4对报道者的副语言要求

出镜着装大方得体，重要新闻的报道着装更要庄重；

注重应有的礼仪、风俗和语境需求；

镜头前无论全身或半身出镜，站姿都要挺拔；

注重与镜头的交流感，从而能更加准确、生动、有效地传达给受众信息。视频2-5第三节现场报道的分类与传播方式一、电视新闻现场报道的分类（一）事件性现场报道1、突发性事件的现场报道突发性事件的现场报道就是报道者在突发性事件现场面对摄像机对突然发生的事件作出及时的现场报道。2、一般性事件的现场报道指对可预测的事件进行现场报道。这在电视节目中最为常见。所谓可预测性事件，即提前知道将要发生事件的时间、地点、内容等，报道者在报道现场面对摄像机所作的现场报道。（二）非事件性现场报道是指针对舆论所关注的问题所引发的现场报道。二、现场报道的传播方式（一）直播方式是指在现场通过转播车利用ENG设备把新闻事实的图像声音及报道者在新闻事件现场的报道、采访等情况转换为电信号直接发射及时播出的方式。它用完全纪实的手法把现场情景边摄录边同步播出。（二）录播方式它是指播出前把整档节目按播出要求编辑录制，做成完整节目的播出带，按规定播出时间进行播放，播完后，播出带放磁带库保存。第四节现场报道的要求与把握一、报道语言标准、规范二、有稿播报锦上添花三、现场评述清楚、适度四、现场采访准确、有效（一）提问要简明扼要，开门见山（二）提问要客观（三）抓住问题，穷追不舍（四）采访要全面（五）善于观察，灵活调整采访对象与问题视频2-6本章思考题什么是电视新闻现场报道？电视新闻现场报道的特点是什么？电视新闻现场报道中报道的工作特点是什么？电视新闻现场报道有几种语言表达样式？电视新闻现场报道的分类有哪些？电视新闻现场报道的传播方式有哪些？什么是电视新闻现场播报？其具体要求是什么？什么是电视新闻现场评述？其具体要求是什么？什么是电视新闻现场采访？其具体要求是什么？电视新闻现场报道中，报道者副语言的使用应注意什么？第三章节目主持艺术概说

第一节主持人节目

第二节节目主持人

第三节主持人中介位置及其把握

第四节主持人传播的语言特点第一节主持人节目一、主持人节目的界定主持人节目的四点特征传播者在节目中以主持人身份出现；体现出主持人在节目中的主导作用；语言表达方式以谈话体为主；具有直接的话语交流情态。二、节目主持艺术的内涵与外延

内涵：节目主持人作为节目与观众的中介，以自身的学识及智慧为根基，通过语言（含体态语）驾驭节目进程，有效地实现传播目的的活动规律和创造性的方式方法。

外延：各节目类型和节目形态的主持特点和规律。

视频3-1

从根本上看，主持人的学识与智慧是主持艺术的内隐部分，“学识”指主持人的知识结构与修养，它需要孜孜不倦的学习与积累，“智慧”指运用学识进行创新的能力，它需要对社会生活方方面面的深入认识和思索，需要转化知识服务于电视这个特定媒体的悟性和能力。主持节目的手段相当丰富，然而具体到主持人最直接把握的便是语言，主持人的语言（含体态语及服饰化妆等）是实施主持的显性手段，是主持艺术的外显形式。

主持艺术的外显形式与内隐部分的关系：一方面，主持人的学识与智慧是制约语言运用的主导因素，显性的语言手段（言谈话语、举手投足）时时处处反映着主持人的内涵；另一方面，语言手段包括语言内容及语言形式两个层面，其表达形式层面又是由主持人内涵外化而来的可视可闻的物质形式，因而从这一角度看，主持手段的外显形式与内隐形式之间还存在着相辅相成，互为因果的关系。三、主持人节目的传播特色

l．传播的个性化

2．传播的人格化

3．传播的人际性

4．传播的互动性传播的个性化

第一，个性化并非传播目的，而是优化传播的手段。

第二，主持人的个性化传播是对栏目个性风格及传播对象的认识和遵从，并符合社会主流的价值取向，主持人的个性风格必须与栏目融为一体，为受众认可接受。

第三，主持人的个性化是“从人格出发而表现出来的创作个性”

第四，个性化是主持人自身声音形象等先天条件，尤其是文化素养、生活阅历、人生感悟、性格能力等后天素养，在传播中与栏目个性、与受众审美契合的独特的言语行为的整体形象。传播的人格化。

一方面，主持人大多直接参与节目的前期制作，与社会生活、与观众特别是与具体的栏目都有着紧密而稳定的关系，因而使传播更具真实性和主动性；

另一方面，主持人节目形态丰富多样，主持人起主导作用的直播节目或互动式交流的节目形态越来越多，实际上赋予了主持人在传播中一定的话语权和较多的创作天地，因此，主持人往往成为栏目的品牌形象。传播的人际性

主持人节目把“面对面”的“人际传播”特色引入了大众传播，在主持人节目中，传受双方在一定程度上具有直接交流、即时反馈的交互传播模式的特点。传播的互动性

在主持人节目中“受众参与”程度加深。一方面，主持人可以与在节目录制或播出现场的听众、观众互动交流；另一方面，不在现场的受众能够通过热线电话、网络调查、现场电话调查、网络咨询，与主持人或其他节目参与者进行直接的交流，近几年更是利用手机短信扩大了广播电视吸引受众参与并在节目进行过程中互动交流的途径。四、主持人节目形态及主持职能（一）主持人节目的主要形态（二）主持人的主持职能衔接职能叙事职能沟通职能掌控功能

杂志型节目形态。这是在固定的栏目时间，采用杂志组合编排的方式，把若干不同内容、不同体裁、不同形式的节目单元（或称小栏目、子栏目）加以组合，由节目主持人把它们串联成一个有机的整体的节目样式。

专访型节目形态。即由专题的、或专门的采访谈话过程构成的节目。

热线服务节目形态。主要是指开通听众热线，或电视台邀请观众到节目制作或演播现场，通过同步双向交流提供服务的节目形态。

讨论谈话节目形态。是指主持人组织打进热线的听众或引导、激发现场的观众，围绕大家共同关心的问题展开讨论的一种节目形态。

竞技、游戏、益智节目形态。指主持人调度和激励受众以知识智能或才艺、体能、技能参与的节目。

直播节目形态。主持人在直播中是直接面对受众的信息传播者、报道组织者，也是面对受众的节目主导者、现场驾驭者。

“真人秀”节目形态。是国外一些发达国家电视台首创的节目形态，它吸引一些观众报名参加，是在现实环境中设置一些给予参与者不同考验的环节或关卡，最后决定胜负的节目。第二节节目主持人一、节目主持人的职业角色和素质

主持人：是广播电视媒体中，集社会性和人际性于一身的具有亲和力的传播者

视频3-2主持人的素质政治思想素质方面清醒的政治头脑，扎实的思想理论水平，冷静的政策观念；敬业、乐业精神、主人翁的工作激情；

良好的职业道德、群体意识、团队精神；文化素养方面本科以上社会科学、自然科学、人文科学的知识结构；继续学习、不断积累的能力；栏目所要求的特定专业领域的学识；

视频3-3主持人的素质3．业务素质方面普通话达标、声音自然、口齿清楚；较好的体貌条件；良好的语言能力；电视节目主持人还应具备得体地运用自身非语言信息的能力，包括体态语、服饰、化装等客体语言和空间语言的运用；了解广播电视传播规律、传播手段、表现手法等知识；具有一定的采访、编辑能力；有受众意识和节目创新意识；4．心理素质方面健康向上的人格心理；机敏沉着、积极镇定的控制能力和应变能力，乃至能“打硬仗”的精力、体力。

视频3-4练

习

请在下列16个词中选出你认为最重要的

3个词，是主持人必备的素质，并说明你选择的理由。陈述1分钟。

责任敬业个性团结奉献口才知识谦虚激情亲和廉洁形象客观机敏真诚气质二、主持人栏目形象的定位主持人的栏目形象

广义的主持人形象是泛指主持人在社会上的公众形象、群体形象，亦即我们前面讨论的主持人职业角色；

狭义的主持人形象，是指具体的主持人在其主持的栏目中呈现的声屏形象。确切地说应称之为“主持人的栏目形象”。主持人栏目形象的定位

第一步，分析栏目

第二步，分析目标受众

第三步，分析自我①自己的知识结构与积累②思维及语言特点③性格及形象气质等心理、生理特征

视频3-5

第一步，分析栏目。主持人首先要认识栏目的定位，栏目定位是指一个栏目有别于其他栏目的特质或价值，它包括栏目的内容、形式、风格、地位、质量、传播对象的类型。主持人不论是在哪个阶段进入栏目，初创期也好，磨合期也好，稳定期也好，改版期也好，发展期也好，都应深入理解栏目的特点。值得注意的是，只是

“了解”还不等于‘“理解”，主持人必须清楚栏目的开办宗旨、内容范围、形式风格特点，尤其要注意到这一栏目与同类节目的区别。

第二步，分析目标受众。要了解栏目对象的定位，栏目是特为哪个和哪些受众群开设的，他们有怎样的受教育程度、年龄范围、职业分布；目标受众即我们服务的对象，要熟悉栏目的服务对象，熟悉他们的生活、工作状况，了解他们对栏目的收听、收视需求和预期，知道他们的接受心理、接受习惯和接受能力。

第三步，分析自我。根据栏目定位和对象的定位进一步分析这个栏目需要主持人具有的特质，在这个基础上，完整地认识自我，理解自我，主要考虑3点：①自己的知识结构与积累。②思维及语言特点。③性格及形象气质等心理、生理特征三、关于主持人的“表演”

视频3-6

广播电视节目传播中，绝大多数主持人在话筒前、镜头前展现的“自我”，都属于社会学意义上的“角色调适”、“角色转换”，不是表演艺术学意义上的“角色扮演”、“角色塑造”。

主持人并非与表演“绝缘”，广播电视传播的特殊性需要主持人掌握一定的表演元素，并善于得体地运用某些表演技巧。第三节主持人的中介位置及其把握主持人在节目中的中介位置和主导作用统领型：主持人兼制片人，掌握节目制作权、栏目的财权，有的还有用人权，该类型亦称“主持人中心制”，他在栏目制作集体中起着统领作用；而当主持人面对观众进行传播时，则处于节目与观众之间的“中介”位置，起着主导驾驭节目的作用。主创型：主持人除了主持播出驾驭节目进程之外，还参与节目策划构思或采访编辑等主要创作环节，他们不仅在节目传播中处于“中介”位置，而且在节目整个生产过程中处于主创地位。单一型：主持人只担负面对观众“主持”的最后一道工序，并不介入其它制作环节

2．主持人中介位置的把握

主持人与节目的关系——深入参与，主创位置，整体把握，主导作用①要求主持人的敬业精神，主持人要在“深层次参与”的意义上成为节目的主持人。②主持人要熟悉传播对象的心理与需求，并与栏目形式、栏目风格相融合、相协调，对栏目有整体的把握。③需要主持人的协作意识和团队精神，能够与栏目群体各方面人员精诚合作。

主持人与观众的关系——尊重、理解，真诚、服务①表现为主持人的待人处事，表现在主持人对受众的言语态度中；②体现在节目播出效果和受访者利益的平衡上。

主持人与嘉宾的关系——认真准备，找到“结合点”①在认识和态度方面，主持人要主动协调好与嘉宾的关系。②顾及受众的求知欲和接受习惯，做好受众“求知”的代言人。③主持人要从嘉宾及受众两个方面找到“应知”与“欲知”的结合点，找到观众“盲区”与嘉宾“专长”之间的结合点，同时要考虑到受众的接受习惯，做好受众“求知”的代言人，适时提出有针对性的问题，为嘉宾通俗易懂地解析打开“窗口”，为受众征询嘉宾的意见搭好“梯子”，在中介位置上起到推动节目进程的主导作用。

视频3-7第四节主持人传播的语言特点

一、主持人的语言功力

二、主持人的话语策略

三、主持人的语用特点一、主持人的语言功力

1．有声语言表达能力居于首要的和显性的位置。

2．写作能力居于根本的和隐性的位置。

3．口语能力居于特殊的、显性的位置。

-视频38二、主持人的话语策略“略高一筹，换个说法”具体表现为“四结合”的特点：“传媒机构的视野”

“专家的深度”“主持人独特的角度”

“百姓乐于接受的方式”①在语言内容方面，主持人应借助“传媒机构的视野”和

“专家的深度”，为观众提供有深度的大量信息，从而保证电视传媒社会属性的根本要求，把握正确的舆论导向和文化品格；而所要达到的语言目的却是相同的。

②在语言的传播关系方面，主持人宜取比一般观众仅“略高一筹”的平和姿态和话语饱和度出现在听观众面前，而不取“指令教导”“全知全觉”的姿态，不取高深莫测、故弄玄虚的言辞；③在语言形式方面，同样的内容和意图要“换个说法”，以

“个性化的独特角度”和“百姓乐于接受”的话语方式加

以表述。主持人要练就这样的语言能力：换个角度，换个

说法，换个色彩，换个方式，说出与时代主旋律一致的话，风格是日常的、通俗易懂，深入浅出，同时又是个性化的，视-频39三、主持人的语用特点

汲取书面语的精粹口语

强调规范性的大众口语

讲究艺术性的传播口语

富于个性的正式口语

应对得体的急智口语（一）汲取书面语的精粹口语汲取了书面语长处的精粹口语，是经过加工的口语，它摒弃了日常口语的随意性、冗余性、离散性、粗略性等缺陷，既保有口语通俗性、简洁性、明晰性、生动性、灵活性的特点，又兼有书面语规范性、集中性、有序性的长处，上口入耳，入脑入心。

-视频310（二）强调规范性的大众口语

1、规范化与大众化语音、词汇、语法符合普通话的规范语言简明易懂，有很强的可听性、可接受性

2、深入浅出，通俗易懂以精深的形象思维把理念和主题转换为具象的语言，用“讲故事”的方式吸引受众的思绪，用形象的“叙述”触动受众的情感，寓“抽象”于形象之中。

视频3-11（三）讲究艺术性的传播口语

-视频312

1、语言编码的“文采”炼字、炼句：准确、生动、得体。善于运用比喻、讽喻、摹状等修辞手法，化复杂为简单，化未知为已知，化抽象为具体，化深奥为浅显，化平淡为生动。适当运用排比及仿拟、拈连等修辞方法，注意语句的整散结合，长短相配，以造成气势、格调、节奏、韵律上的变化，增强语言的感染力。运用反问句、设问句-视频313（三）讲究艺术性的传播口语2、有声语言表达的“神采”“边想边说”的谈话感。多种语言样态的适应能力。

视频３－１４（四）富于个性的正式口语

1、主持人的语言个性我国广播电视工作的性质任务，决定了主持人语言目的的郑重性及引导性，因此喉舌意识在主持人语言个性中理所当然起主导作用，同时主持人的语言还应符合广播电视传播的一般语言规律，可谓之有“有境界，有底线”，绝非率性而为的东西，此为语言个性的基础层面；考虑主持人节目类型及语体的不同风格，并根据传播对象的具体特点。“对什么人说什么话”，是为语言个性的职业层面；充分发挥个人积累与个人语言创造的潜力，在语言

上表现出新颖独创、富于情趣的个性，使传播更加生动活泼、亲切感人，更加有效，并蕴含审美价值，此为语言个性的美

学层面。

2、语言个性的由来（五）应对得体的急智口语

1、应对是主持人语言活动的重要特征应对，在主持人节目中是指出现意想不到的情况时主持人的语言反应。

2、应对的质量标准

3、应对思路应对的质量标准

迅速：就是处惊不变，沉着冷静，敏捷果断。

得体：就是语言运用得当准确、恰如其分，符合具体语境的场合、氛围，符合传受双方的身份和心理。

有效：即语言的信息层次能让听观众明了，感情层次能让听观众认同，而且主持人的应对机智妙趣，耐人咀嚼，让人获得审美享受，符合传播的根本目的。视频3-15应对思路借景移情，控制场面。因势利导，摆脱尴尬。依托语境，巧语解难。自圆其说，巧语解难。善解人意，化解口误。顺势牵连，引向正题。有意岔题，反守为攻。巧释逆挽，大局在握。多元手段，控制大局。思考题如何理解节目主持艺术的含义？主持人节目有哪些传播特色？主持人共性的主持职能是什么？主持人应如何确立栏目形象？你如何看待主持人与“表演”的关系？怎样正确把握主持人在传播中的“中介位置”？主持人为什么要采取“略高一筹，换个说法”的语言策略？主持人的语言运用有哪些特点？第四章新闻评论类节目主持

第一节新闻评论类节目与从业者

第二节消息播报

第三节导语串联词撰写修

改

第四节主持人的言论

第五节主持人专访第一节新闻评论类节目与从业者一、电视新闻评论类节目形态资讯型（消息类）新闻节目杂志型新闻节目专题型新闻节目调查型新闻节目论坛型新闻节目二、新闻评论类节目主持人类型新闻主播和记者型主持人业务职能如下：1．播音员主播专指消息类节目的主持人

1.采用“主播”形式的原因▼

2．主播的业务能力▼记者型主持人

▼新闻评论员▼采用“主播”形式的原因

一是为适应新闻报道多样化发展的客观趋势，由主播来驾驭口播新闻、

图片新闻、图像新闻、演播室访谈、与前方记者对话、异地传播等多种报道形式，串联起演播室和新闻现场不同时空、不同形式的新闻报道，以保证节目传播的整体性、内容安排的灵活性及报道的真切感和权威感；

二是顺应栏目个性化传播的趋势，新闻消息类栏目也有不同的定位，包括内容、形式、播出时间、接收对象及风格的不同定位，主播讲究传播贴近性、服务性的具体做法及各自的语言样态，无疑是栏目个性化、品牌化的一个重要标志；

三是满足受众市场对新闻及新闻播报方式多样化的需求，丰富播报语言样态，观众可以根据自己的需要做不同层次的多种选择；

四是主播除了担负消息的播报外，如若能积极参与导语和串联词的修改或写作，对信息的新闻价值必能有更准确、更深入的把握，同时能为受众理解、接受信息带来便利和兴趣；

五是必要时主播可能出现在新闻现场直接做现场报道。主播的业务能力

上乘的新闻播报水准（包括多样化风格）；

对经过记者编辑之手的新闻成品（文字的、图像的、录音的）有敏锐、透彻的理解，对信息的新闻价值有准确、深入的把握；

谙熟观众接受心理，具备背景补充、勾连消息的编辑能力；

具备演播室访谈及分析议论能力；

有新闻现场的采访报道能力；

在直播过程中果断成熟地应对各种突发事件或突发情况的现场处置能力；

作为国际大台所必要的外语能力和国际眼光；

端庄大方、成熟可信的形象气质，及质朴自然、专注投入的镜头前传播状态。

这些业务能力共同构成了“主播”这个职业称谓的实质内涵。记者型主持人

记者型主持人，特指新闻评论类节目或其他类型节目中以采访谈话为主要工作方式的节目主持人。其特征性有三：

一是固定栏目的主持人，主要是服务于新闻评论类栏目或社会纪实性栏目，有别于那种隶属记者部没有固定栏目的记者；

二是工作方式、主持方式具有鲜明的记者采访的特色；

三是这些主持人一般有记者工作的背景或经历。新闻评论员

在我国，广播电视节目中的评论员大体有三种：隶属于媒体机构的“本台评论员”；较长时间合作、稳定于某栏目的特聘评论员；根据需要随时聘请的某一专门问题的研究人员。 本台评论员一般为新闻评论员，常常引进平面媒体资深的评论人才担任，通常不采取直接面向受众发表评论的做法，一般都借助栏目主持人的访谈提问，使评论的展开更具有针对性和对话的贴近感。三、新闻评论类节目主持人的素质

政治思想素质方面理论水平、政策水平、敬业精神、社会责任感、工作激情；

文化素质方面合理的知识结构、了解中国国情、对社会现实的正确认知，有国际视野。

业务素质方面收集积累信息、梳理加工信息和口语传播信息的能力、新闻敏感及思辨能力、采访报道能力、编辑能力、专访能力、评论能力、新闻写作的笔头能力、准确精练的口才，较好的有声语言表达能力，以及在直播或突发事件中控制局面，应付裕如的能力。

身心素质方面冷静沉着、反应机敏，身体素质适应新闻报道工作“冲得上，打得赢”的要求。第二节

消息播报一、播报语言样态的形成原因

1．播报

指播音员、主持人将消息的文字稿件转化为有声语言进行传播时的语言样态，也称“新闻播音”

2．播报的语言样态为

字正腔圆、呼吸无声、感而不入、语尾不坠语势稳健、讲究分寸、节奏明快、语流晓畅

3．播报语言样态的形成原因

第一，播报的语言样态源于消息文字稿的语体特点

第二，播报的“准确、清晰、迅速”是传播者也是观众的共同要求，而“播报式”的语言祥态恰能较好地体现这种要求

第三，我国新闻节目的社会意义及舆论导向作用二、新时期消息播报的时代特征镜前状态:讲究精气神，专注投入，重平等真诚，沟通交流；用声吐字:清晰轻巧，浑然天成，弹动自如，顺耳入心；语气基调:融饱满与平和于一体，分寸适度，恰到好处；播报速度:适当加快，快而不乱，稳健晓畅，松紧有度。语句组织:突出与带过巧妙结合，重音少而精，多连少停，句群抱团，自然而洒脱；三、播报的多样化格局

1．规范播报

2．说新闻▼

3．播说结合

4．读报“说新闻”的信息加工文稿的口语化处理：词语处理——将生涩刻板的书面文字词语换成通俗易懂的口头词语。句式处理——成分复杂的长句改为数个短句，多用口语句式，不用倒装句、欧化句。语音安排——避免同音字误听误解、考虑平仄相间、朗朗上口、入耳动听的听觉效果。内容加工：语序调整——对新闻事实较为复杂、背景相对生疏的消息作语序的调整。调整的思路——背景提前，兴趣点、关注热点提前，以事件发生发展的时间或空间为序，或事件相关方面由主到次一一交代，或根据因果、比较、点面结合的逻辑结构调整。交流感和讲述感的加工：从故事性的个案切入，适当的细节描述，口语句式，第二人称，富于交流感的设问，无疑而问或自问自答等。强记信息要点和叙事的逻辑顺序:依据上述原则重新组织语句，不必拘泥于原有的词句，注意叙事层次的流畅抱团和推进．不要为偶尔的

“磕巴”所困扰。第三节导语串联词撰写修改一、导语串联词的作用导语，是一条新闻信息的要点提示。在消息类节目中，串联词大多由导语充当，或与导语融合在一起；在杂志型、专题型栏目中，开场白、串联词、结束语，统称串联词。1、预热作用。2、吸引作用。3、勾连作用。二、主持人节目导语、串联词的基本特点

1．满足观众对新闻信息的渴求；

2．了解观众的需求及接受能力；

3．作为“人”的丰满形象。设视计频开场词幕视后频柴：静三、导语、串联词的撰写和修改1．适应听觉、突出重点▼

（1）从适应听觉接受理解信息的角度，注意叙述的逻辑顺序，重新组织语句并做口语化的加工；

（2）把重要的信息及观众关注的信息点在导语中予以突出，吸引观众的注意力，使导语听来十分明晰。扩大视野、补充信息▼提供事实背景补充相关的“积累信息”寻找切入点、吸引收视▼稍加点评、意在沟通▼有机衔接、巧妙转换相关信息的勾连。从不同侧面、不同层次，从对比、类比等不同角度寻找联系。非相关信息的勾连。动脑筋，开阔思路，找到合理的、自然的勾连。视频4-1适应听觉、突出重点例：原来的导语：

成为学校中的体育明星是很多孩子的梦想之一。今天，6岁的亚当终于又能像正常的孩子一样，圆他的棒球梦了——由于医生创造的奇迹，身患骨癌的亚当保住了他的右臂。调整后导语

很多孩子都渴望着能成为学校里的体育明星，6岁的亚当也是其中之一。可骨癌差一点打碎地的棒球梦。而今，由于医生的努力，亚当奇迹般地保住了他患有骨癌的右臂。调整原导语的叙事顺序，同时使语言更加口语化扩大视野、补充信息例：

中央电视台一次《世界报道》中曾安排了关于以色列议会审议内阁成员名单的电话采访，原导语为：

以色列工党北京时间今天凌晨顺利地通过了当选总理巴拉克提出的下一届内阁的名单。现在这份内阁名单已经由巴拉克提交以色列议会审议。我们现在接通中国国际广播电台驻耶路撒冷记者刘玲⋯⋯

康辉考虑到一般观众可能不大清楚这次议会审议的重要性，为了增加导语中的有效信息，同时提起观众的收视兴趣，他在引出对国际台记者刘玲的电话采访之前特意增加了一句让观众瞬间抓住事件意义的话：

以色列工党北京时间今天凌晨顺利地通过了当选总理巴拉克

提出的下一届内阁的名单。现在这份内阁名单已经由巴拉克提交以色列议会审议。如果能获得议会通过，新政府将宣誓就职。我们现在接通⋯⋯中央电视台新闻中心康辉提供寻找切入点、吸引收视情节化、细节化“软着陆”。感性的贴近。例：《第一时间》2005年早春报道“黑龙江农民工进京打工。心里有底”的消息，就是从聊农民工进城大多比较盲目的话题开始的，易于引起关注：节后农民工外出打工多数都是自发的，有的也很盲目，根本不知道哪儿缺人，也不知道自己到了城里能挣多少钱。昨天，来自黑龙江的农民工专列开到了北京，他们

不仅是有组织的，而且还有一个统一的名字：龙哥龙妹。比起其他的农民工，这些龙哥龙妹要轻松得多，他们在

离开家的时候，就知道自己要干什么，连工资都定了。稍加点评、意在沟通

2005年3月初《第一时间》报道网民反映一个与消协无关的“3▲1

5网站”之事，消息的开头说：

今天是3月10号，还有5天就是“3▲15”了。提起这个日子，我们的第一个反应往往是消费者权益保护。不过近日，一向以打假维权为己任的中国消费者协会碰到了一件尴尬事，有网民反映出现了一个和消费者维权完全无关的“3▲15”网站。

消息结束时，主播做了一段点评，是对网民的回应，也是对中消协网址言简意赅的议论：

中国消费者协会有一个自己的网站，它的网址是www．c

ca．or

g．on这个名字显然没有“3▲15”好记。我也搜了一下，很多地方消协的网站也都和“3▲15”有关，比如上海、安徽等等，都很好记。但是中消协用的是英文简称。这件事也算是一个提醒，无论是机关企业还是行业协会，对使用者来说，一个好记的名字比一个有意义的名字要来得更加实用。有机衔接、巧妙转换例：

“三八”期间，一次新闻里有两条关心女性心理健康的消息，前一条是“女性天生敏感，易增添压力”，接下来的一条新闻是

“调节自我，活出精彩”，两条之间的串联如下：

善感是女人的天性，正是因为这种特殊的心理构造，女人可能总是比男人更多地感受到来自生活中的压力，但是记者发现，真正意识到要去缓解压力的人却不多。面对压力，调节自己的方法其实有很多。因为所谓的“压力”其实就是源自内心深处的一种感受，换个角度，换个思维，生活就可能换个样

接着对某妇女保健专家一天的采访，消息结束时，主播触发的感慨不仅使两条消息首尾圆合，而且表达了与受众分享的共鸣和沟通：

生活的确就是这样，总有烦恼，学会调节，快乐才会多起来，女性撑起来的这半边天才会更绚烂。第四节主持人的言论

一、主持人言论的特点和基础

二、三言两语的点评

三、独立成篇的小言论一、主持人言论的特点和基础主持人言论：专指主持人以个人名义在节目中对新闻事实或社会现象直接发表的议论。公信力与亲和力的有机结合议论的基础

坚实的思想理论基础和政策观念。

相关政策、知识和信息的占有。

优秀的思维品质和多维的思维方式。

遵循主持人传播的语用特点。二、三言两语的点评

l．提示重点：在概述消息要点中，稍加议论，引导受众注意新闻的重点，既有提示作用，又有解释作用。

2．倡导方向：对所报道的具有积极意义的人或事，针对受众的思想做画龙点睛的剖析，鲜明地突出我们的倡导方向，引发受众的思索。

3、引发共鸣：主持人在议论中动之以情，晓之以理，抒发内心的情感与升华的议论相结合，能激起受众的共鸣，产生意味深长的传播效果。

4．点到为是：主持人对某些事件的报道不是就事论事，而是引导人们举一反三，联想类似的现象，思索症结所在及背后的原因，主持人并不直接下结论，不以教育者自居，点到为是，让人觉得即亲切又耐人寻味。二、三言两语的点评

5．深化意义：在点评中进一步剖析新闻信息或报道背后值得深入思考的问题，像“黑体字”一样突出强调其普遍意义，引起警觉，发人深省。

6．预见警策：对消息报道中崭露头角的又有些盲目性的事物，主持人应有洞察端倪的分析，这种具有预见性、警策性的议论，需要对事物发展规律、有关政策、社会现状的综合分析。

7．纠偏补正：有时某些跟随式纪实性报道，真实倒是真实，却存在偏颇之处，此时，主持人必须以点评方式提出正确的看法，以清醒全面的判断纠正偏颇，弥补缺憾，以正视听，这是主持人的责任。

8．激情述评：在一些特殊的时刻，主持人在向受众报告最新发生的消息时，对客观的描述情不自禁地融进自身主观的感受和评价，与受众沟通分享。三、独立成篇的小言论

主持人的小言论：

是以个人身份，针对典型的新闻事件和群众普遍关心的问题。直接面向受众阐明观点态度的语体或节目样式。

（一）主持人小言论的特点

1．身份上的亲近感

2．内容上的贴近性

3．方式上的谈话式

4．风格上的个性化视频4-2三、独立成篇的小言论（二）主持人言论的写作与表达

1、选题与切入点：从近处和小处着手。

“近处”，在时间概念意义上可以是新近发生的国内外新闻事件，体现主持人言论的新闻性；在空间概念意义上可以是人们身边的大事小情，体现贴近性。“小处”，则是说选题的角度要小。

2、选材：突出典型性、形象性。材料的运用的4种方式：

（1）典型事例的详尽引用。一般采用尚未广为流传的典型事件。

（2）细节的多点组合。即把同类的典型材料聚集起来，产生层层深入的“递进感”，增强材料的说服力。

（3）同质不同类材料的组合。反映较大范围的时代气息、文化氛围、心理趋向。

（4）数字等统计材料的运用客观、准确。视频4-3三、独立成篇的小言论

3．立论与论证：微言大义，视野开阔

微言大义：能把事情放在一定的社会环境、政治背景、法律道德规范，或理论高度上来评价；

言简意赅：避免长篇大论，说理要深入浅出，议论贵在简约精当，或鞭辟入里，或升华主题，或启迪思考。

从思维角度看

立论的深度是指由小见大、由表及里、由现象到本质，纵向的、层层剥笋的开掘性思维；

立论的新意是指由点及面、由此及彼、由微观到宏观，横向的、跨越时空的联想性思维。三、独立成篇的小言论

主持人议论的构思前提：

一是对党的方针政策的准确理解；

二是尽量占有丰富、准确、权威的资料；

三是对群众认识水平比较深入的体察；

四是主持人较强的思辨能力；

五是根据议论对象把握分寸尺度。三、独立成篇的小言论

4．语言表达：平实亲切的谈话体、鲜活生动的个性化。

语言运用特点：

（1）平实生动的口语。

（2）鲜活生动的个性语言。

（3）言为心声的语言表达。

注意：

状态、基调和语气的把握是“言为心声”的保证。

言论的传播，重在对受众思想的触动。第五节 节目主持人的专访

一、主持人专访特点与类型

1.主持人专访的界定主持人与专门的采访对象就一定的主题在特定场景进行谈话的一种节目形态。

2．主持人专访的特点

（1）双向交流的感染力。

（2）受众强烈的参与感。

（3）主持人专访过程即节目本身。

（4）主持人专访的“百姓视点”。

（5）主持人专访的个性魅力。一、主持人专访特点与类型

3．专访的类型（l）事实性专访。一般指就新闻事件向当事人、知情者、报道记者、政府官员、专家学者所做的专访，目的在于详尽了解事实本身的来龙去脉、前因后果，认识事情的本质意义。时效性和说明性是事件性专访的特点。视频4-4一、主持人专访特点与类型

3．专访的类型（2

）意见性专访。就社会关注的某类现象、问题或政策，邀请具有代表性、权威性的人士做大跨度的、深入的采访。针对性和权威性是意见专访的区别性特征。视频4-5一、主持人专访特点与类型

3．专访的类型（3

）人物专访是指对具有新闻价值的人的专访，包括党政要人、卓有成效的各行业知名人士，包括炙手可热的体育、演艺界明星，还有兢兢业业默默奉献的劳动模范，以及国际政要等等。人文性和深入性是人物专访的区别别性特征。视频4-6二、专访的准备

1．资料准备

占有资料。

对占有的资料要能够做到

“钻进去，跳出来”。

2．谈话准备视频4-7

指理清思路，确定访谈重点和层次的构思过程

（1）明确谈话的方向和重点。

（2）从观众视点寻找访谈的贴近性。

（3）设计提问并形成采访脉络。视频4-8视频4-9二、专访的准备

3．心态的准备

（1）社会责任感与人文关怀是主持人做专访的首要原则。

（2）对媒体立场、百姓视角、真诚自我三者融合的认知和行为方式。

（3）主持人的心理定位和调节，真诚、平等的心态

（4）对自己言行举止的控制，还需顾及到必要的服饰、化妆。

(5)专访的环境：电视台演播室和反映采访对象特点的典型环境。视频4-10三、专访中的倾听与提问1．善于倾听

第一，“倾听”是主持人发出的重要的无声信号。

第二，由于倾听，主持人能敏锐地捕捉到新问题的生长点，以便突破预设及时跟进开掘。

第三，“倾听”才有掌控专访过程和结果的基础。视频4-11三、专访中的倾听与提问

2．精于提问（1）提问的一般规律：

打开局面的第一问。善于运用“近因效应”，在短时间内与访谈对象建立良好关系，消除对方可能有的紧张情绪和陌生感。

适应对方，有的放矢。

具体准确，简明易懂。

层次分明，控制节奏。

讲究“入点”与“落点”，不落俗套。

有问有谈，视界融合。

方式多样，灵活变换。正问、反问、侧问、追问、设问、迂回问，等等。视频4-12三、专访中的倾听与提问

（2）提问的不同风格。

绵里藏针。即主持人的提问听起来并不尖锐，态度谦和，

但是一个个问题构成了严密的逻辑链条，在表层的“绵软”中指向问题的实质。

犀利质疑。采访中善于提出尖锐问题。

两面提问。两面提问，就是从正反两方面的提问方式，既有正面的使受访人感到舒服、乐于回答的问题，也有挑战性的、出其不意的、让受众觉得可能会让受访人不快或窘迫的反面提问。

叙事攀谈。有的专访寓提问于叙事之中，在顺情顺势的不断插话中使问题逐步深入，渐入佳境。四、专