人教版智培学校生活适应一年级上册第三单元第十三课《我的家》说课稿_第1页
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文档简介

课稿今天我说课的内容是人教版智培学校生活适应一年级上册第三持干净”等内容进行教材设计，本单元由第11课《我和爸爸妈妈》、第12课《我的玩具》和第13课《我的家》三课组成。教学内容与学位等良好习惯。本课教学重点是让学生知道家庭居室的名称及功能。生间的两幅图片，展示出卧室和卫生间的主要场景。“我再学一学”来做一做”为练习部分，以图片的形式展示了家庭各居室图片和家庭活动图片，引导学生根据居室功能进行图片配对。“都来评一评”部分要求学生、教师、家长三方评价学生对本课主要知识点“知道客厅、厨房、卧室、卫生间的功能”的掌握情况。本班共有九位学生，平均年龄为7岁，其中八位为中重度智力障碍学生，一位为自闭症学生。依据前期测评结果将学生分为A、B、C上课出示各学科上课图片有一定的认知理解，但不够准确和全面。B类学生对我在上课的认识有一定的意识，但不能够听指令拿出准确的图片。C类学生对我在上课的图片完全没意识。根据以上教材分析及学情分析，特确定以下教学目标。(1)知识与技能：A层目标认识卧室和卫生间，能说出其名称，知道卧室、卫生间里的主要设施及功能；B层目标认识卧室和卫生间，初步知道其名称和功能；C层目标认识卧室和卫生间，能区分不同的居室环境。(2)过程与方法：运用图片观察、录像感知等形式，认识卧室和卫生间。(3)情感·态度·价值观：喜欢自己的家，能有兴趣地参与学习活动。教学难点：能区分并正确说出其名称。组、分层，因人而异，采取视、听、图、说等多措并举的方法为主。环节1.导人主题环节2.教授新知(1)教师展示课文“卧室”的图片，提问“这是哪里?”“贝贝正在干什么?”“她睡在哪里?”“平时我们睡觉休息的房间叫什(2)教师出示词卡“卧室”,并将词卡贴在卧室图片下方，引导学生认读词卡。(3)教师继续提问：“卧室里除了有床，还有什么家具?”“卧室是我们用来做什么的地方?”引导学生进一步仔细观察图片，感知卧室的主要设施及其功能，并学说“卧室是睡觉、休息的地方。”用同样的方法认识卫生间及其功能。环节3.技能实操(1)教师播放学生家庭的录像，引导学生说一说“这是家里的哪个居室?是用来做什么的?”帮助学生认识卧室和卫生间。(2)游戏《我该去哪里》。教师动作表演各种活动需求(如睡觉、洗澡等),并提问：“我想睡觉去哪里?”要求学生找出黑板上相应的居室图片，并说出“我想睡觉去卧室。”……教师重复游戏，不断巩固学生对居室的认识。环节

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