初中英语过去完成时

初中英语过去完成时

公开课教案Unit5Grammar过去完成时

袁华峰08.10.29

教学目检

1、学习木课生词及用法t

2、笔羹片运用过去完磔寸

教学重点及确点：过去髡成时的理解及运用

jifi：变媒体课件

一了红芸完成时的概念与结构特点

、慨念：过去定成时表示在过去某一时间或动作之前已经发

生或壳万£了的动作，BP“过去的过去(past-in-the-past)”。

""I"""""""""""""II

那时以前那时现在

构成：过去完成时由“助动词had+过去分词”构成，其

中had通用于各种人称。Theyhadalreadyhadbreakfas

tbeforetheyarrivedatthehotel.

Shehadfinishedwritingthecompositionby10：00thi

smorning.

二、过去吃成时的判断依据

1.由时间状语来判定

一般说来，各种时态都有特定的时间状语。与过去完成时连

用的时间状语有、：、

(1)by+过去的时间点。如：

Ihadfinishedreadingthenovelbynineo'clocklastnight.

(2)bytheendof+过去的时间点。如：

WehadlearnedovertwothousandEnglishwordsbytheen

doflastterm.(3)before+过丢品勺时间点。如：

hadplantedsixhundredtreesbeforelastWednesday.

才“迸去的过去”来判定。

—迹:阖售稿慧过薪瑞搞整

成时匚

k完成的,

完成时，在后的甩一般过去时。这种用法常出现在：

(1)宾语从句

丁,二,、――二主旬为工为过去也，身从句的动作先作主句

的动作时,从句要用过去完成时。在told,said,knew,heard,t

hought等动词后的兵语从句。如:

Shesaidthatshehadseenthefilmbefore.

(2)状请从句中

在时间、条件、原因、方式等状语从句史，]、丛旬电动

作毯生有为后天家，秒作在箭的，要用过去免成时，给都在启

的要用一般过去时。如:

WhenI^ottothestation,thetrainhadalreadyleft.

Afterhenadfinishedhishomework,hewenttobed.

注意：before,after引导的符腔心‘在"片口…,…由于工before

^11after存身已表达了动作的先后9乙支Ak]*从句表示的动

作紧密相连，则主、A从句都一用一般一过去时。如:

Wheredidyoustudybeforeyoucamehere?

Afterheclosed,thedoor,helefttheclassroom.

(3)表示意向加3一，如hope,wish,expect,think,inte

nd,mean,suppose等，_过去__完__成.时.表示原―未.能…"

Wehadhopedthatyouwouldcome,butyoudidn't.

3.根据上、卡文来判老。

ImetWangTaointhestreetyesterday.Wehadn'tsee

neachothersincehewenttoBeijing.

三、过去完成时的主要用法

1.过去完成时塞示一个动作或状布衽过去某时间或动作

之前已经完成或结束，即发生在“过去M过去”。如：

WhenIwokeup,ithadstoppedraining.

我醒来时•，雨已坡停了。(主苟情动作发里在“过去的过去")

只有僦翱般肄嬲雳赢嚼普馨

Hetoldmethathehadwrittenanewbook,(hadwrit

ten发生在told乏前j

3.过去完成时需要与一个表示过去的时间状语连用，它不

能离开过去时间而疝立存在。用时多与、二already,yet,still

，just,before,never等时间副词及by,before，u

ntil等引导的短语或从句连用。如：

BeforeshecametoChina,GracehadtaughtEnglishin

amiddleschoolforaboutfiveyears.

Peterhadcollectedmorethan300Chinesestampsbyt

hetimehewasten.

盘——睛黑爆前杼森

粼Ki篦承f嚅童

Bytheendoflastyear,hehadworkedinthefactoryf

or_pwn^/_^ears.（hadworked已有了20年，还有继续进

现在完成府表示将动作发生在过去，但侧重对现在产生的

结.果一或.造..成..的..影..响.,.............，其结构为“助动词have（ha

S）+过去分词”；h□一......时心态、，*加春洛

翦曩镰髓麹去谯翻：盟盟去''只有和过去某

Ihavelearned1000Englishwordssofar.

到目前为止我已经学会早1000个英语单词。

Ihadlearned1000Englishwordstillthen.

到那时为止我已经学号1000个英语单词。、々

一I'msorrytokeepyouwaiting.对■不起，让你久等了。

一Oh,notatall.Ihavebeenhereonlyafewminutes.

没什么，我只等了几分钟。（“等”的动作从过去某一时间

点持续到现在）

一Johnreturnedhomeyesterday.约翰昨天回到家的。

—Wherehadhebeen?

他去哪蜃了？（答皆中使用过去宛捌煜指约翰在return

edhome之前去了哪些施方，即“过去的过去”）

五、过去完成叼与一般过去时的区别

虽然这两种时态都表示过去发生」...一工—_日

仕更用时应注意以下儿点：1.时间状语不同：过去我成

时在时间上强调“过去的过去”；而一般过去时只强调过去桌一

特定的时间。试比较：

Theyhadarrivedatthestationbytenyesterday.

Shewasveryhajppy.Herwholefamilywerepleasedwit

hher,too.Shehadjustwonthefirstinthecompositionco

mpetition.

3；当、两个球两个以上谈连发:生的勃作用an/或but连按

时，金时间顺）了，只需用二酸迂、去时来代替过去元成府；另夕。

在before，after,assoonas引导的从句中，由于这些连

词至身已经表示出时间的先后，因此也可以用过去时来代替过

去完成时。如:

Heenteredtheroom,turnedonthelightandreadane

veningpaper.

I(had)calledherbeforeIlefttheoffice.

英语过去完成时重难点实例讲解

要掌握好英语过去完成时，最关键的一点是要掌握它的含

义。现在很多的文章在讲解过去完成时的时候，都用了一句流

行的说法，叫“过去的过去”。虽然这样的概括点明了过去完成

时的要点，但究竟什么才叫“过去的过去”呢？如果不搞清它

的含义，只是去记住什么时间状语(如：before,by,until,when,

after等)，或者记住哪些动词常用于过去完成时等等，是不能很

好掌握过去完成时的。

一、重点

英语中，已经有了一个过去一般时表示在过去发生的动作,

为什么还有过去完成时呢？要记住：过去完成时的关键概念是:

假设在过去发生了两件(或以上)的事件，一件是A事件，另一

件是B事件，如果A、B两个事件几乎是同时发生的，那就用

一般过去时；但是，如果A、B两个事件不是同时发生的，怎么

办呢？那就是：哪个事件先发生，就用过去完成时；哪个事件

后发生，就用过去完成时。在上面的假设中，如果A事件先发

生，A就用过去完成时；如果B事件先发生，B就用过去完成

时；而不管两件事是用什么样的时间状语或其它形式表示的。

请看例句：

[例1]Shesaid（that）shehadneverbeentoParis.

[例2]Whenthepolicearrived,thethieveshadrunaway.

[例3]Wehadhopedthatyouwouldcome,butyoudidn't.

[例4]Tomwasdisappointedthatmostoftheguestshadleft

whenhearrivedattheparty.

[例5]Thestudentswerewriting,busilywhenMissBrownwent

togetabookshehadleftintheoffice.

在上面的五个例子中，我们只要稍微分析一下，就可以发现：

每个例子讲述的内容中，都包含着两个（或以上）在过去发生的

事件。我们将两件事抽取出来看一下，就非常明白：必定有一

件事是先生的，另一件是后发生的：

[例1].......said.......hadneverbeento（先没有“去"，后“说"）

[例2].......arrived.......hadrunaway.（先“跑”了，后"到”）

[例3].......hadhoped.......wouldcome.......didn't（先"希望",

后才发生“没去”）

[例4].......wasdisappointed.......hadleft.......arrived（先”离

开”，后“到达”和“失望”）

[例5].......werewriting.......went.......hadleft（先“离开”，

后“到”和“写”）

二、难点

过去完成时的难点在于：有时候一句话中并没有出现两个事件,

因此无法比较两个事件的先后。那为什么也用过去完成时呢？

请看下面的例句：

[例1]Bythetimehewastwelve,Edisonhadbegantomakea

livingbyhimself.

实际上，在上面的例句中，仍然有着“先、后”之分的。不过,

这次不是A、B两件事件的先后，而是有两个过去时间的“先、

后”关系。

首先，句子中有个明确的过去时间点：12岁。说他“12岁”，显

然是过去式。那么，紧接着说“他已经开始谋生了”，这个“谋

生”是发生在“12岁”时，还是“12岁”前，还是“12岁”后？

答案是肯定的：他的“谋生”发生在“12岁”之前!也就是说，

“12岁”已经是一般过去时，而在“12岁”之前发生的事，当

然是过去完成时。所以，在那么多表示时间状语的词中，大家

要特别注意By、Until等的用法。可以说，在讲述过去的事件中，

如果出现By……时间状语,很有可能要用过去完成时了。（当然,

我说的是很有可能。）

类似的时间表达方式还有Until、Before等。只要大家把握了过

去完成时的基本含义，不管句子怎么变化，应该没有多大的问

题。例如：

［例2］Untilthen,hisfamilyhadn'theardfromhimforsixmonth.

此句的分析同上面差不多。首先有个明确的过去时间点

“then"（那时），而"hadn'theard"发生在then之前（包括then）0所

以此句用的是过去完成时。

再举两个例子，请大家自己分析：

［例3］Wehadlearnedabout4000Englishwordsbytheendof

lastterm.

［例4］Iwaiteduntilhehadfinishedhishomework.

［例5］Wehadgottothestationbefore10:00.

过去完成时练习和分析

［提丕］请先阅读本站的文章“过去完成时重难点实例讲解”，

然后竞成下列练习。

汉译英

1.到上学期你们学会了多少首歌？

2.到昨天晚上，他把这篇课文读了三遍。

3.十点钟前，我们到达了车站。

4.在他上中学之前，已学会了两百多个英语单词。

5.当我们到达电影院时，电影已经开始五分钟了。

［参考答案］

1.Howmanysongshadyoulearnedbytheendoflastterm?

［注］两个时间点的比较。

2.Byyesterdayevening,hehadreadthetextthreetimes.

［注］两个时间点的比较。

3.Wehadgottothestationbefore10:00.

［注］两个时间点的比较。

4.HehadlearnedtwohundredEnglishwordsbeforehewentto

middleschool.

［注］两个事件的比较。

5.Whenwegottothecinema,thefilmhadbeenonforfive

minutes.

［注］两个事件的比较。

学英语简单吗？肯定会有许多学生说：“难死了”。为什么有好多

学生对英语的学习都感到头疼呢？答案只有一个:“不得法。”英

语与汉语一样都是一种语言，为什么你说汉语会如此流利？那

是因为你置身于一个汉语环境中，如果你在伦敦呆上半年，保

准说起英语来会非常流利。但很多中学生没有很好的英语环境,

那么你可以自己设置一个英语环境，坚持“多说”、“多听”、“多

读”、“多写”，那么你的英语成绩肯定会很出色。

一、多“说”。

自己多创造机会与英语教师多讲英语，见了同学，尤其是和好

朋友在一起时尽量用英语去问候，谈心情……这时候你需随身携

带一个英汉互译小词典，遇到生词时查一下这些生词，也不用

刻意去记，用的多了，这个单词自然而然就会记住。千万别把

学英语当成负担，始终把它当成一件有趣的事情去做。

或许你有机会碰上外国人，你应大胆地上去跟他打招呼，和他

谈天气、谈风景、谈学校……只是别问及他的年纪，婚史等私人

问题。尽量用一些你学过的词汇，句子去和他谈天说地。不久

你会发现与老外聊天要比你与中国人谈英语容易的多。因为他

和你交谈时会用许多简单词汇，而且不太看重说法，你只要发

音准确，准能顺利地交流下去。只是你必须要有信心，敢于表

达自己的思想。

如果没有合适的伙伴也没关系，你可以拿过一本书或其它什么

东西做假想对象，对它谈你一天的所见所闻，谈你的快乐，你

的悲伤等等，长此坚持下去你的口语肯定会有较大的提高。

二、多“听”

寻找一切可以听英语的机会。别人用英语交谈时，你应该大胆

地去参与，多听听各种各样人的发音，男女老少，节奏快的慢

的你都应该接触到，如果这样的机会少的话，你可以选择你不

知内容的文章去听，这将会对你帮助很大，而你去听学过的课

文的磁带，那将会对你的语言语调的学习有很大的帮助。

三、多“读”。

“读”可以分为两种。一种是“默读”。每天给予一定时间的练习将

会对你提高阅读速度有很大的好处，读的内容可以是你的课本,

但最好是一些有趣的小读物，因为现在的英语高考越来越重视

阅读量和阅读速度。每道题的得分都与你的理解程度有很大关

系，所以经过高中三年阅读的训练后，你必定会在高考中胜券

在握。另一种是“朗读”这是学语言必不可少的利学习途径。

四、多“写”

有的同学总是抱怨时间紧，根本没时间写作文。其实“写”的形式

很多，不一定就写作文才提高写作能力。比如写下你一天中发

生的一些重要的事情，或当天学了某一个词组，你可以创设一

个语境恰如其份地用上这个词。这样即可帮你记住这个词的用

法，又可以锻炼你的写作能力，比如学“wish”一词时，可写一小

段如下：

Theteacheroftenasksuswhatwewanttobeinthefuture.My

goodfriendTomwishestobeasoldier.HoweverJ'mdifferent.1

wishIwereateacherinthefuture.Butmymotherwishesmetobe

adoctor.

只儿句话：但wish的儿种用法已跃然纸上，这样写下来印象会

深刻得多，这样比死记硬背wish的用法也有趣轻松的多。

学习英语不用花大块的时间，10分钟的散步可以练‘说"，吃完饭

后可以读一会儿英语小说，睡前听几分钟英语，可以使你得到

更好地休息……只要你每天抽出一些时间来练英语，你的英语成

绩肯定会很快提高的。

背英语单词技巧

1、循环记忆法

艾宾浩斯遗忘曲线

人的大脑是一个记忆的宝库，人脑经历过的事物，思考过的问

题，体验过的情感和情绪，练习过的动作，都可以成为人们记

忆的内容。例如英文的学习中单词、短语和句子，甚至文章的

内容都是通过记忆完成的。从“记“到“忆“是有个过程的，这其中

包括了识记、保持、再认和回忆。有很多人在学习英语的过程

中，只注重了学习当时的记忆效果，孰不知，要想做好学习的

记忆工作，是要下一番工夫的，单纯的注重当时的记忆效果，

而忽视了后期的保持和再认同样是达不到良好的效果的。

在信息的处理上，记忆是对输入信息的编码、贮存和提取的过

程，从信息处理的角度上，英文的第一次学习和背诵只是•个

输入编码的过程。人的记忆的能力从生理上讲是十分惊人的，

它可以存贮1015比特(byte,字节)的信息，可是每个人的记忆

宝库被挖掘的只占10%,还有更多的记忆发挥空间。这是因为,

有些人只关注了记忆的当时效果，却忽视了记忆中的更大的问

题--即记忆的牢固度问题，那就牵涉到心理学中常说的关于记忆

遗忘的规律。

一、艾宾浩斯记忆规律曲线解释

德国有一位著名的心理学家名叫艾宾浩斯(Hermann

Ebbinghaus,18504909),他在1885年发表了他的实验报告后，

记忆研究就成了心理学中被研究最多的领域之一，而艾宾浩斯

正是发现记忆遗忘规律的第一人。

根据我们所知道的，记忆的保持在时间上是不同的，有短时的

记忆和长时的记忆两种。而我们平时的记忆的过程是这样的：

输入的信息在经过人的注意过程的学习后，便成为了人的短时

的记忆，但是如果不经过及时的复习，这些记住过的东西就会

遗忘，而经过了及时的复习，这些短时的记忆就会成为了人的

•种长时的记忆，从而在大脑中保持着很长的时间。那么，对

于我们来讲，怎样才叫做遗忘呢，所谓遗忘就是我们对于曾经

记忆过的东西不能再认起来，也不能回忆起来，或者是错误的

再认和错误的回忆，这些都是遗忘。艾宾浩斯在做这个实验的

时候是拿自己作为测试对象的，他得出了一些关于记忆的结论。

他选用了一些根本没有意义的音节，也就是那些不能拼出单词

来的众多字母的组合，比如asww,cfhhj,ijikmb,rfyjbc等等。

他经过对自己的测试，得到了一些数据。

然后，艾宾浩斯又根据了这些点描绘出了一条曲线，这就是非

常有名的揭示遗忘规律的曲线：艾宾浩斯遗忘曲线，图中竖轴

表示学习中记住的知识数量，横轴表示时间（天数），曲线表示

记忆量变化的规律。

这条曲线告诉人们在学习中的遗忘是有规律的，遗忘的进程不

是均衡的，不是固定的一天丢掉儿个，转天乂丢儿个的，而是

在记忆的最初阶段遗忘的速度很快，后来就逐渐减慢了，到了

相当长的时候后，几乎就不再遗忘了，这就是遗忘的发展规律,

即“先快后慢”的原则。观察这条遗忘曲线，你会发现，学得的知

识在一天后，如不抓紧复习，就只剩下原来的25%）。随着时间的

推移，遗忘的速度减慢，遗忘的数量也就减少。有人做过一个实

验，两组学生学习一段课文，甲组在学习后不久进行一次复习，

乙组不予复习，一天后甲组保持98%,乙组保持56%；一周后

甲组保持83%,乙组保持33%。乙组的遗忘平均值比甲组高。

二、不同性质材料有不同的遗忘曲线

而且，艾宾浩斯还在关于记忆的实验中发现，记住12个无意义

音节，平均需要重复16.5次；为了记住36个无意义章节，需重

复54次；而记忆六首诗中的480个音节，平均只需要重复8次!

这个实验告诉我们，凡是理解了的知识，就能记得迅速、全面

而牢固。不然，愣是死记硬背，那也是费力不讨好的。因此，

比较容易记忆的是那些有意义的材料，而那些无意义的材料在

记忆的时候比较费力气，在以后回忆起来的时候也很不轻松。

因此，艾宾浩斯遗忘曲线是关于遗忘的一种曲线，而且是对无

意义的音节而言，对于与其他材料的对比，艾宾浩斯又得出了

不同性质材料的不同遗忘曲线，不过他们大体上都是一致的。

因此，艾宾浩斯的实验向我们充分证实了一个道理，学习要勤

于复习，而且记忆的理解效果越好，遗忘的也越慢。

三、不同的人有不同的艾宾浩斯记忆曲线~个性化的艾宾浩斯

上述的艾宾浩斯记忆曲线是艾宾浩斯在实验室中经过了大量测

试后，产生了不同的记忆数据，从而生成的一种曲线，是一个

具有共性的群体规律。此记忆曲线并不考虑接受试验个人的个

性特点，而是寻求一种处于平衡点的记忆规律。

但是记忆规律可以具体到我们每个人，因为我们的生理特点、

生活经历不同，可能导致我们有不同的记忆习惯、记忆方式、

记忆特点。规律对于自然人改造世界的行为，只能起一个催化

的作用，如果与每个人的记忆特点相吻合，那么就如顺水扬帆,

一日千里；如果与个人记忆特点相悖，记忆效果则会大打折扣。

因此，我们要根据每个人的不同特点，寻找到属于自己的艾宾

浩斯记忆曲线

2》如何学英语

下定决心，坚持不懈

英语学习作为一门语言技能，通过大量的训练和练习任何人是

可以掌握的。一般地说，英语学习的原则是听、说领先，读、

写跟上。李扬的疯狂英语提倡，首先建立起我能学好英语的信

心，然后以句子为单位，大量地模仿，疯狂地操练，大声地朗

读，最后达到自如地说英语，他的方法对提高说英语的能力很

奏效。钟道隆教授45岁开始学英语，一年后，学成出国当口语

翻译，并创造了逆苦恼、逆急于求成、逆速成的逆向学习英语

的方法。他还提出学习英语要遵循听、写、说、背、想的方法,

他的方法强调以听为主，并且把所听到的内容全部写下来。尤

其是他的学习精神最可佳，他学习英语用坏了十几台录音机，

你可想象他听了多少英语；用完的圆珠笔芯儿乎装满了一个一

拉罐，你可想象他写了多少，在一年半内，累计业余学习英语

时间大约三千小时，也就说每天抽出几个小时来学英语。如果

我们做到他那样，一定也能学好英语。最重要的是坚持，只要

能下定决心，坚持每天至少一个小时的学习英语，战胜自我最

后肯定会有收获的。

注意方法，循序渐进

决心下定，还注意学习方法，有时根据自己的情况利不同的学

习目的，选择不同的学习方法，但是学习英语一定要踏踏实实

地、一步一个脚印地走。要把基础知识掌握好，也就是说，发

音要正确、基本词汇要掌握牢、基本句式要熟练、基本语法要

会用。

(1)要过好语音关。把每一个音标发正确，注意改正有问题的

音素，特别是那些容易混淆的音素，尽早地掌握国际音标，并

尽量的掌握一些读音规则，尽快地能利用读音规则来拼单词，

掌握读音规则对单词的记忆和拼写非常有用。

(2)掌握一定数量的英语单词。对于学习者来说掌握英语词汇

是一难关，学习单词要从单词的形、音、义这三方面去掌握，

要注意单词的一词多义，一词多类的用法，要学会一些构词法

的知识，来扩展词汇量。学习单词要在语言材料中去学，要结

合词组，通过句子，阅读文章来活记单词，死记的单词是记不

牢的。坚持在读、说前，先反复听，听的时候反应单词、句子

的意思和节奏，想一下单词的拼法、句子结构。并要同学习语

法规则有机结合起来进行。

(3)掌握好基本语法。语法在学习英语中也很重要，它能帮助

我们把握住英语的基本规律，通过例句或语言现象把死的语法

规则要记住，活的规则要通过做大量的练习掌握。总之学习英

语要通过听、说、读、写、译来进行操练，不但要注意数量，

更重要的是要注意质量，尤其是基本知识要掌握的准确，熟练。

只有经过大量的实践，才能做到熟能生巧，运用自如。

提前预习，有的放矢

作为学生，在每次上课前，都要对要学的课文提前预习。首先

在音标的帮助下试着拼读单词，也可以借助配套磁带反复听，

对比一下，把握不准的要标出来，注意上课老师的发音，还要

记一下单词的汉语意思和词性。借助课文的注释或辅导材料，

预习一遍课文，找出不明白的地方，做到心中有数，在教师讲

课时注意听这些地方。总之，预习的目的是熟悉要学的内容，

找出不明白的地方，带着问题听课，做到有的放矢。

认真听课，积极配合

课堂是老师与学生一起学习、掌握、运用知识的主要场所。作

为起主导作用的老师一方引导学生搞好课堂教学是很必要的，

但也需要学习者的积极配合。上课要专心听讲、作好笔记、认

真操练、积极思考。预习时出现的问题在课堂上教师没有讲到

的，要向老师提出，把问题搞清楚，老师讲授的问题，先注意

听，下课后整理一下笔记，反复思考一下这些问题，抓住老师

所讲的重点，难点和考点。总之，上课时要做到耳听、眼观、

嘴动、脑想，调动起多个感官来。

完成作业，找出问题

学完每一课，要认真完成课后作业。做作业时一定不要看参考

书上题的答案，做完后再对答案，对于作业中所出现的不明白

的问题，应该记下来，等下次上课时提出来。做作业是英语学

习的很重要的环节，它是消化知识和巩固知识的过程，一定要

认真完成规定的作业，笔头作业要动一动笔，口头作业要动一

动嘴，提高听力要练一练耳，课文在听和读的基础上，最好背

诵某些精彩段落。总之，要做大量的练习，英语是练出来的，一

定不要偷懒。

及时复习，巩固知识

学会了的东西随着时间的流逝会逐渐遗忘，但学语言有遗忘现

象是正常的。更不必因为有遗忘现象而影响自己学好英语的信

心与决心。问题在于怎样来减轻遗忘的程度。善于类比，总结

知识，把新学的知识同过去学的有关的知识进行横向和纵向比

较和联系。建立错误档案记录，加深印象，以避免再反同样错

误。我们大部分知识和技能是靠重复获得的，及时复习对于记

忆非常必要，学英语就是要坚持天天不断的练，不断地重复基

本句型，常用词汇和基本语法等。学习英语的过程也是同遗忘

做斗争的过程。

总而言之，只要你能做到下定决心学，注意学习方法，把课前

预习，认真听课，完成作业，及时复习这些环节作好了，你一

定能够学好英语

初二英语知识点总结：

(-)

一般将来时

一般将来时表示将来某个时间要发生的动作或者存在的状

态。通常与表示将来的时间状语连用，如tomorrow,thedayafter

tomorrow,nextyear,nextmonth,nextweek,in100years等。

begoingtodo(动词原形)结构：表示打算、准备做的事

情或者肯定要发生的事情。如：Itisgoingtorain.

willdo结构表示将来的用法：

1.表示预见

Doyouthinkitwillrain?

Youwillfeelbetterafteragoodrest.

2.表示意图

Iwillborrowabookfromourschoollibrarytomorrow.

Whatwillshedotomorrow?

基本构成如下：

一般疑问句构成:

(1)will+主语+dcr”？WillSarahcometovisitmenext

Sunday?

(2)therebe结构的一般疑问句:Willthere+be,,，?

Willtherebefewertrees?Yes,therewill./No,therewon't

否定句构成：will+not(won't)+do

Sarahwon'tcometovisitmenextSunday.

特殊疑问句构成：

特殊疑问词+will+主语H—?WhatwillSarahdonext

Sunday?

根据例句，用will改写下列各句

例：Idon'tfeelwelltoday.(bebettertomorrow)

Filbebettertomorrow.

1.Ginahassixclassestoday.(havealotofhomeworktonight)

2.Fmtirednow.(sleeplater)

3.Myparentsneedanewcar.(buyonesoon)

4.Wecan'tleaverightnow.(leavealittlelater)

5.Theweatherisawfultoday.(bebettertomorrow)

答案：1.She'llhavealotofhomeworktonight.

2.I'llsleeplater.

3.They'llbuyonesoon.

4.We'llleavealittlelater.

5.Maybeit'llbebettertomorrow.

(Zl)should的用法：

should用来提出建议和忠告，后边加动词原形，否定句直

接在should后边加not.

例如：Ithinkyoushouldeatlessjunkfood.

我认为你应该少吃垃圾食品。

Shedrivesalotandsheseldomwalks.SoIthinksheshould

walkalot.

她经常开车，很少走路。所以我认为她应该多走路。

Studentsshouldn,tspendtoomuchtimeplayingcomputer

games.

学生们不应当花太多的时间玩计算机游戏。

学习向别人提建议的儿种句式：

(1)Ithinkyoushould,,,

(2)Well,youcould,,,

(3)Maybeyoushould,••

(4)Whydon'tyou…？

(5)Whataboutdoingsth.?

(6)You'dbetterdosth.

用should或shouldn't填空

1.1can'tsleepthenightbeforeexams.

Youtakeawarmshowerbeforeyougotobed.

2.Goodfriendsargueeachother.

3.Thereislittlemilkintheglass.Webuysome.

4.Theydidn'tinviteyou?Maybeyoubefriendlier.

5.1amalittlebitoverweight.SoIthinkIdoexercises

everyday.

答案：1.should2.shouldn't3.should4.should5.

should

（三）

过去进行时

过去进行时表示过去某一点时间正在进行的动作或者过去

某一段时间内一直进行的动作。

1.构成

was/were+doing,例如：

IwaswatchingTVat9o'clocklastnight.

at9o'clocklastnight是时间点

Theywereplayingfootballallafternoon.

allafternoon是时间段

2.过去进行时的标志词

at8o'clocklastnight,thistimeyesterday等。例如：

Iwashavinglunchathomethistimeyesterday.

昨天的这个时候我正在吃午饭。

Atthattimeshewaswritingabook.

那阵子她在写一本书。(表示她在那段时间里一直在做那

件事情。)

用括号中所给动词的适当形式填空。

1.ThistimeyesterdayI(read)books.

2.At9o'clocklastSundaythey(have)aparty.

3.WhenI(come)intotheclassroom,she

(read)astorybook.

4.She(play)computergameswhilehermother

(cook)yesterdayafternoon.

5.1(have)ashowerwhenyou(call)me

yesterday.

答案：1.wasreading2.werehaving3.came;was

reading

4.wasplaying;wascooking5.washaving;called

(四)

间接引语

形成步骤：

(1)不要逗号，冒号，引号

(2)要考虑到人称的变化(人称的变化与汉语是一致的)

(3)要考虑时态的变化

(4)要考虑时间状语、地点状语和语示代词的变化。

1.直接引语变成间接引语时，儿个主要时态的变化规律

直接引语间接引语

一般现在时一般过去时

一般将来时过去将来时

现在进行时过去进行时

2.直接引语变成间接引语时，一些词汇的变化规律

直接引语间接引语

1.am/is1.was

2.are2.were

3.have/has3.had

4.will4.would

5.can5.could

6.may6.might

用括号中所给动词的适当形式填空。

1.ShesaidI(be)hard-working.

2.Petertoldmehe(be)boredyesterday.

3.Shesaidshe(go)swimminglastSunday.

4.Bobbysaidhe(may)callmelater.

5.Antoniotoldmehe(read)abookthen.

答案：1.was2.was3.went4.might5.was

reading

请转述他人说的话：

1.1gotothebeacheverySaturday.(Tom)

2.1canspeakthreelanguages.(Lucy)

3.1willcallyoutomorrow.(Mike)

4.PmhavingasurprisepartyforLana.(she)

（五）

if引导的条件状语从句

结构：if+一般现在时，主语+将来时

含义：如果……，将要……

例如：Ifyouaskhim,hewillhelpyou.

如果你请求他，他会帮助你。

Ifneedbe,we,llworkallnight.

如果需要，我们就干个通宵。

根据中文提示，完成句子。

1.如果你参加聚会，你将会过得很开心。

Ifyoutheparty,you.

2.如果明天下雨，我们将不去野餐。

Ifittomorrow,we.

3.如果你经常听英文歌，你将会喜欢英语的。

Ifyouoften,you.

答案：

1.Ifyougototheparty,youwillhaveagoodtime

2.Ifitrainstomorrow,wewon'tgotothepicnic

3.IfyouoftenlistentoEnglishsongs,you'lllikeEnglish

完形填空特点及解题思路

(-)题型分类与特点

完形填空试题是在给出的一篇短文中有目的地拿掉若干个

词，留下一些空格，要求考生借助短文保留的部分，从所给的

短文整体出发，在正确理解短文意思的基础上，根据句子和句

子间的内在联系、词的用法和习惯搭配等，用适当的词或词语

填空，使补全后的短文意思通顺、前后连贯、结构完整。这种

题型测试的内容从形式上看是单词或短语的填空，但它必须注

意到短文中上、下文意思连贯、词语搭配和语法结构正确，所

以在空格上所填的词必须符合语义适用和语法正确两条原则，

只考虑某一侧面都可能导致错误。中考中完形填空试题的基本

题型分两类：完形填空选择题和完形填空题。

1.完形填空选择题：该题型的特点是将一篇短文中若干词语

抽掉留下空格，对每一空格提供若干个选择项，要求考生通读

短文后，在理解短文意思的基础上，运用所学的词汇、句型、

语法等语言知识，从所提供的备选项中选出个最佳答案，使

短文内容完整正确。中考完形填空主要以这种题型为主。它所

给的短文一般与初中英语教材难易程度相当，字数在150-200

个单词之内，多数设置10个左右空格，所设考点涉及词汇、语

法及对短文内容的理解。短文的第一句一般不设空，以期提供

一个语境，对每一空格设置的选项基本都属于相同或对等的词

类，给判定选择带来一定的干扰，侧重考查了考生准确运用词

汇的能力及对短文的整体理解和逻辑推理能力。

2.选词填空题：该题型的特点是把抽出的词打乱顺序，不按

原文顺序排列，放在短文前面或后面的方框内，有时还增加儿

个文外的词，要求考生从中选出适当的词以正确的形式填入短

文空格内。

（A）

Jackwantedtoaskfortwodaysoff,]hehadonlylearnt

thephrase（短语）“haveadayoff"He2,thenhehadanidea.

“Grandmotherisill.MayIhaveadayoff,3?”heaskedthe

teacher."Ofcourse,youcan."replied（答复）theteacheratonce.

Afterawhile,theboycameto4attheteacher'sdoor."May

Ihaveadayoff5?”Theteacherwasverysurprised,"Didn't

you6itjustnow?"uYes,sir.ButIcan'tbehere7,

either."Theteacherunderstoodhimandcouldnothelp8.

Thenhesaidwithasmile,“Whydidn'tyousay'MayIhavetwo

daysoff?'"Theboyansweredquickly9aloudvoice."But

youonly10us'haveadayoff!’"

()1.A.butB.andC.orD.for

()2.A.thoughthardly

B.thoughthardandhard

C.hardthought

D.thoughtandthought

()3.A.MissB.sirC.teacherD.Mr

()4.A.strikeB.bestC.hitD.knock

()5.A.alsoB.againC.tooD.once

()6.A.speakB.tellC.sayD.do

()7.A.tomorrow

B.thedayaftertomorrow

C.yesterday

D.thedaybeforeyesterday

()8.A.laughB.tolaughC.laughedD.

laughing

()9.A.withB.onC.inD.by

()10.A.teachB.taughtC.areteaching

D.wereteaching

(B)

请根据内容从所给的15个单词中选出最恰当的10个填入空

白处，使短文完整，有些词要根据需要作适当的词形变化。

than,so,tell,us,them,report,beause,love,composition,

understand,to,that,much,for,what

Agenerationgap(代沟)hasbecomeaseriousproblem.Iread

a(1)aboutitinthenewspaper.Somechildrenhavekilled

(2)afterquarrels(争吵)withparents.Ithinkthisis

(3)theydon'thaveagoodtalkwitheachother.Parentsnow

spend(4)timeintheoffice.(5)theydon'thavemuch

timetostaywiththeirchildren.Astimepasses,theybothfeel

(6)theydon'thavethesametopics(话题)totalkabout.I

wantto(7)parentstobemorewithyourchildren,getto

knowthemandunderstandthem.Andforchildren,showyour

feeling(8)yourparents.Theyarethepeoplewho(9)

you.Sotellthemyourthoughts(想法).Inthisway,youcanhave

abetter(10)ofeachother.

完形填空选择题的一般解题思路是：

1.跳过空格、通读全文、把握大意。先跳过空格，通读试题

所给的要完形填空的短文，获得整体印象，做到弄清文脉、抓

住主旨，较好地把握短文大意。要在阅读理解短文意思的基础

上才开始判定选择，切忌仓促下笔。

2.结合选项、综合考虑、初定答案。在理解全文意思的基础

上，再结合所给备选项细读全文，联系上、下文内容，注意从

上、下文的语法结构和词语搭配及从选择项中寻找解题的提示,

以词、句的意义为先，再从分析句子结构入手，根据短文意思、

语法规则、词语固定搭配等进行综合考虑，对备选项逐一进行

分析、比较和筛选，排除干扰项、初步选定答案。

3.瞻前顾后、先易后难、各个击破。动笔时要瞻前顾后、通

篇考虑、先易后难。对比较明显直接的、自己最有把握的答案

先做，一下子不能确定答案的，先跳过这一空格，继续往下做,

最后回过头来再集中精力解决难点。这时可结合已确定答案的

选项再读一遍短文，随着对短文理解的深入，可以降低试题的

难度，提高选择的正确率。

4.复读全文、逐空验证、弥补疏漏。完成各道题选择后，把

所选的答案代入原文，再把全文通读一篇，逐空认真复查。看

所选定的答案是否使短文意思前后连贯、顺理成章，语法结构

是否正确，是否符合习惯表达法。如发现错误答案或有疑问的,

应再次推敲、反复斟酌、做出修正。

完形填空试题的一般解题思路是：

1.跳过空格、通读短文、了解大意。解题时先跳过空格，通

读完形填空的短文，了解全篇的内容和要旨。要重视首句，善

于以首句的时态、语气为立足点，理清文脉，推测全文主题及

人思O

2.复读短文、确定语义、判断词形。把握短文大意后再认真

复读短文，利用上下文的语境，结合所学过的知识，先确定空

格处所需词语的意义，再根据空格在句子中的位置，判断其在

句中充当的成分，从而确定所填词的词性，再依据词语搭配利

语法规则，判断所填的词的正确形式。

3.三读短文、上下参照、验证答案。在短文的每一空白处填

上一个词后，将完成的短文再细读一遍，上下参照，连贯思考。

把所填的答案放入短文中进行检验，可从上、下文内容是否协

调一致、顺理成章，语法结构是否正确无误等进行综合验证，

凡有疑问必须重新推敲考虑。

（三）课文阅读指导

1.初中阅读

阅读理解能力

(1)理解主旨要义

(2)理解文中具体信息

(3)根据上下文猜测生词的意义

(4)做出简单判断的推理

(5)理解文章的基本结构

(6)理解作者的意图和态度

2.培养良好阅读习惯

(1)扩大视距

(2)克服声读

(3)克服逐字读

3.猜测词文

(1)通过标题或主题句进行预测

(2)文章的标题或主题句可包括作者的意图和倾向、篇章

的总体意义和深层意义，因此通过文章标题或主题句进行预测,

以便正确理解。

(3)通过语篇标记进行预测

(4)语篇标记包括关联词、转换词也包括其他关键词。

(5)利用背景知识预测

(6)利用图片进行预测

【模拟试题】(答题时间：80分钟)

选择填空。

()1.Beijingwonthechancesthe2008Olympics.

A.tohostB.hostC.hostingD.hosted

()2.TigerWoodscanmakebillionsdollarsayear.

A.forB.withC.ofD.on

()3.—Youlookedsobeautifulattheparty.

A.No,Idon'tthinkso

B.Ofcourse

C.Thankyouverymuch

D.No,Pmnotbeautiful

()4.Thetextisveryeasyforyou.Therearenewwords

init.

A.afewB.alittleC.fewD.little

()5.Inthebookshop,areaderaskedtheshopkeeper

“WhoMovedMycheese“wasaninterestingbook.

A.thatB.whatC.howD.if

)6.—InourEnglishstudyreadingismoreinterestingthan

speaking,Ithink.

—Idon,tagree.Speakingisreading.

A.asimportantasB.soimportantas

C.themoreimportantD.themostimportant

()7.Ifheharder,he'llcatchupwithus.

A.workB.worksC.workedD.willwork

()8.Themanagerthatthebusinesswouldbeworse

afterthestock(股票)wentdown.

A.talkedB.toldC.saidD.spoke

()9.Weshouldkeepinthereading-room.

A.quietB.quietlyC.quiteD.quickly

()10.-Ithinkeverythinggoesonwell.

A.SoIdoB.IdosoC.SodoID.SoisI

()11.IfyouwanttowatchTV,youmayturn.

A.downB.i