在空中课堂开启数学探索之路 网络学习空间应用 论文

在空中课堂，开启数学探索之路福建中小学智慧教育平台是当代教师教育教学路上的不可或缺“好帮手”。平台融合了“教材资源、课前导学、同步备课、互动课堂、智能检测、课后作业、活动广场、习惯养成”等等为一体，实现了教师空间、学生空间与家长空间的教与学、家与校的共享互通。2016年我首次接触了这个平台，而后在突发疫情的2020年，我们利用福建中小学智慧教育平台，结合“教学助手”和“人人通空间”应用开启线上教学模式。在福建中小学智慧教育平台中，我在不断学习、分享和反思的过程中成长，受益颇多。一、让备课更有针对性和实效性（一）进入“名师工作室”应用模块，向名师学习。在这里有新颖的话题研讨，在这里你可以遇见来自不同地区的教师，在这里你可以与他们一起交流、学习和探索。【操作路径】网页版：个人网页空间——名师——工作室客户端：人人通空间——工作——其他应用——名师工作室“名师工作室”“名师工作室”-----线上研讨（二）上好一节课的关键是备好课，利用“教学助手”和“人人通空间”应用，在教研备课中起着事半功倍的作用。在“教材资源”里的“共享资源”、“精品资源”和“教育云资源”有丰富的教学资源，可以根据自己所教的课程，选择合适的资源，进行收藏或下载。在家学习期间，为了更有效地备课，我会学习、借鉴全国优秀的教学设计和课件，或者观看“一师一优课”，结合班级学生以及在家学习的特点，有选择性地进行备课，并整理出适合自己本班的教学策略。【“教学助手”【“教学助手”-----线上备课】【操作路径】网页版：个人网页空间——我的教学——教材资源（“共享资源”、“精品资源”和“教育云资源”）客户端：教学助手——教材资源（“共享资源”、“精品资源”和“教育云资源”）二、教学资源充分融合于网络教学中利用“课前导学”应用模块推送课件、动画、导学案等教学资源，也可以提前把自己的资源导入到教材资源再进行整合与引用。学生完成“课前导学”、“课后作业”或“智能检测”等任务后，教师对学生作业可采取分等级快速批阅。教师也可以针对教学内容，利用“班级讨论”应用模块，组织学生们开展线上交流与讨论，让同学们畅所欲言，在交流中获得新知。假如有学生没能准时上线互动，他们也可以另找时间回头查看同学们的讨论情况。【操作路径】网页版：个人空间—我的教学—课前导学、智能检测、课后作业客户端：人人通空间—工作—教学助手—课前导学、智能检测、课后练习课前导学课后练习班级讨论利用“互动课堂”可以增强教与学的互动性。线上学习的时间较为灵活，教师可以借助“互动课堂”录制微课，把录制好的微课上传并分享到班级空间，学生只要打开“人人通空间”进入“班级”即可查看文件随时学习。【操作路径】互动课堂—先准备好要讲授材料，再点击录课、保存录课，最后发班级文件或班级讨论学习“互动课堂”推送“互动课堂”推送----课堂实录三、关注学生全面发展，自主成长（一）活动与探究“活动广场”是一个可以帮助学校、教师组织各类文化活动，培养学生兴趣爱好的平台。学生可以不限形式参与活动作品呈交、互评功能。利用“活动广场”，展示学生的学习成果，增强学生的自信心，让学生发挥自己的优势，让同学们在分享与学习中，努力提升自我，让同学们的学习方式更具多样化。【操作路径】网页版：福建中小学智慧教育平台——活动客户端：人人通空间——活动广场“人人通空间”“人人通空间”------活动广场（二）关注自我成长利用“习惯养成”应用模块，设置节假日的健康打卡，根据疫情防控要求，随时关注学生的身体健康情况。利用“通知公告”应用模块，开展线上班队课，对学生进行思想品德教育，及时关注学生的身心健康情况。【操作路径】网页版：空间首页——我的家校——班级通知——通知公告客户端：人人通空间——通知公告客户端：人人通空间——习惯养成空间首页——我的家校——班级通知——通知公告空间首页——我的家校——班级通知——通知公告“人人通空间”------通知公告“人人通空间”------习惯养成四、反思和总结福建中小学智慧教育平台有着各学科丰富多彩的教学资源。教师可以利用资源进行课前备课，利用“互动课堂”记录学生课堂中的表现，通过“课后作业”及时接收得到学生学习效果的反馈，有利于教师自我反思和成长。在平台里，可以实现师生和生生之间的互动交流，在交流与互动中激发学生对数学学习的兴趣，同时还提高了学生自主学习的能力，培养了学生敢于探究、敢质疑的品质。利用“活动广场”“通知公告”等应用模块，教师开展有利于学生身心健康