三年级上册美术教案 -第12课《团包纸工》人教新课标

/三年级上册美术教案-第12课《团包纸工》人教新课标教学目标1.知识与技能：使学生了解团包纸工的基本概念，掌握基本的团包纸工技巧，如折叠、粘合等，并能够运用这些技巧创作出简单的纸工作品。2.过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生的动手能力、创造力和审美能力。3.情感态度与价值观：激发学生对美术和手工艺术的兴趣，培养他们的耐心、细心和团队合作精神。教学内容1.团包纸工的基本概念：介绍团包纸工的定义、历史和应用领域。2.基本技巧：教授折叠、粘合等基本技巧，以及如何使用这些技巧创作简单的纸工作品。3.创作实践：引导学生运用所学的技巧，创作出自己的纸工作品。教学重点与难点1.重点：掌握基本的团包纸工技巧，如折叠、粘合等，并能够运用这些技巧创作出简单的纸工作品。2.难点：如何引导学生发挥自己的创造力，创作出有特色、有美感的纸工作品。教具与学具准备1.教具：PPT、实物展示、示范视频等。2.学具：彩纸、剪刀、胶水、铅笔等。教学过程1.导入：通过展示一些精美的纸工作品，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。2.新授：讲解团包纸工的基本概念和基本技巧，并通过示范视频和实物展示，让学生更直观地理解这些技巧。3.实践：引导学生分组合作，运用所学的技巧，创作出自己的纸工作品。4.展示与评价：让学生展示自己的作品，并进行自评和互评，最后由教师进行总结评价。板书设计1.团包纸工2.内容：基本概念、基本技巧、创作实践作业设计1.课后练习：让学生回家后，运用所学的技巧，创作出一幅纸工作品。2.拓展阅读：推荐一些关于团包纸工的书籍和网站，让学生了解更多相关知识。课后反思1.教学效果：通过本节课的学习，学生是否掌握了基本的团包纸工技巧，并能够运用这些技巧创作出简单的纸工作品。2.改进措施：根据学生的反馈和作品展示，及时调整教学方法和教学内容，以提高教学效果。本教案旨在通过系统的教学设计，帮助学生掌握团包纸工的基本技巧，培养他们的动手能力、创造力和审美能力。同时，通过团队合作和作品展示，激发学生对美术和手工艺术的兴趣，培养他们的耐心、细心和团队合作精神。教学重点与难点重点：掌握基本的团包纸工技巧，如折叠、粘合等，并能够运用这些技巧创作出简单的纸工作品。难点：如何引导学生发挥自己的创造力，创作出有特色、有美感的纸工作品。教学重点与难点的详细补充和说明在三年级上册美术课程《团包纸工》的教学中，掌握基本的团包纸工技巧是基础，而引导学生发挥创造力，创作出有特色、有美感的纸工作品则是教学的核心目标。以下是对这一教学重点与难点的详细补充和说明。1.技巧的掌握团包纸工技巧包括但不限于折叠、粘合、剪裁和装饰。这些技巧对于学生来说是全新的，需要通过反复的实践和教师的指导来掌握。-折叠技巧：学生需要学习如何将纸张折叠成不同的形状和结构，如扇形、立方体、圆锥体等。这些基础形状是制作更复杂纸工作品的基础。-粘合技巧：粘合是纸工作品中不可或缺的一环，学生需要学会如何使用胶水或其他粘合剂，以确保作品的牢固性和美观性。-剪裁技巧：精确的剪裁能够使纸工作品更加精致，学生需要学习如何使用剪刀，遵循线条进行剪裁。-装饰技巧：装饰是提升作品美感的关键，学生可以通过绘画、贴纸、折纸等手段，对作品进行个性化的装饰。2.创造力的发挥在学生掌握了基本的纸工技巧之后，如何引导他们发挥创造力，创作出有个性的作品，是教学的难点所在。-启发创意：教师可以通过展示多样化的纸工作品，激发学生的创意灵感。同时，鼓励学生从生活中寻找灵感，如动植物、节日、文化等元素，都可以成为创作的主题。-鼓励尝试：在创作过程中，教师应鼓励学生大胆尝试不同的材料、颜色和形状，不断探索新的可能性。-个性化指导：每个学生都有自己的特点和兴趣，教师应针对学生的个性进行个别指导，帮助他们找到适合自己的创作方向。-作品评价：在作品完成后，教师应组织学生进行作品展示和评价，这不仅是对学生努力成果的肯定，也是相互学习和交流的机会。3.教学策略为了更好地实现教学目标，教师可以采用以下策略：-分步骤教学：将复杂的纸工作品分解成简单的步骤，逐步教授，让学生能够循序渐进地掌握技巧。-示范与模仿：通过教师的现场示范和视频教学，让学生直观地学习纸工技巧，并通过模仿练习来加深理解。-合作学习：鼓励学生分组合作，共同完成作品。这样不仅能够提高效率，还能培养学生的团队合作能力。-反馈与修正：在创作过程中，教师应及时给予学生反馈，帮助他们识别和修正错误，不断完善作品。4.教学评估教学评估是检验教学效果的重要手段，教师可以通过以下方式进行评估：-过程性评估：在教学过程中观察学生的参与度、动手能力和创作过程，及时调整教学策略。-成果性评估：通过学生的最终作品来评估他们是否掌握了团包纸工的技巧，并能够创作出有特色、有美感的作品。-反思性评估：课后，教师应反思教学过程中的得失，并根据学生的反馈和作品质量，不断优化教学方法。通过以上的详细补充和说明，可以看出，在《团包纸工》的教学中，教师需要重点关注学生技巧的掌握和创造力的发挥。通过分步骤教学、示范与模仿、合作学习和及时反馈，教师可以帮助学生逐步掌握纸工技巧，并在此基础上激发和培养学生的创造力，最终创作出有特色、有美感的纸工作品。教学过程教学过程是整个教案中最为关键的环节，它直接关系到学生能否顺利掌握团包纸工的技巧，并能否在此基础上发挥创造力。以下是对教学过程的详细补充和说明。1.导入导入环节的目的是激发学生的兴趣，为他们即将学习的团包纸工建立一个积极的情感基调。教师可以通过以下方式导入新课：-故事导入：讲述一个与纸工相关的趣味故事，如纸的起源、折纸艺术的历史等，以此来吸引学生的注意力。-实物展示：展示一些精美的纸工作品，如纸花、纸盒、纸动物等，让学生直观感受到团包纸工的魅力。-问题引导：提出一些启发性的问题，如“你们知道纸可以变成哪些有趣的东西吗？”、“你们想不想自己动手做出这些作品？”等，引发学生的思考和讨论。2.新授新授环节是传授新知识和技能的阶段，教师需要通过清晰、有序的讲解，配合示范和练习，帮助学生掌握团包纸工的基本技巧。-基本概念：介绍团包纸工的定义、历史和应用领域，让学生对即将学习的技能有一个全面的了解。-技巧讲解：详细讲解折叠、粘合、剪裁等基本技巧，每个技巧都应配有清晰的示范和步骤说明。-互动练习：在教师的指导下，学生跟随示范进行互动练习，教师应巡回指导，及时纠正错误，确保学生正确掌握每个步骤。3.实践实践环节是让学生将所学技巧应用于实际创作的阶段，这是培养学生创造力和审美能力的关键时期。-分组合作：将学生分成小组，每组合作完成一个纸工作品。分组合作可以促进学生之间的交流和协作，同时也能提高创作效率。-创作指导：在创作过程中，教师应提供必要的指导和建议，帮助学生解决创作中遇到的问题，同时鼓励学生尝试新的想法和设计。-个性化创作：鼓励学生在掌握了基本技巧后，根据自己的兴趣和想法进行个性化创作，这样可以使作品更加多样化和富有创意。4.展示与评价展示与评价环节是对学生学习成果的肯定，也是学生之间相互学习和交流的机会。-作品展示：每个小组都有机会展示自己的作品，并分享创作过程和心得体会。-自评与互评：学生首先对自己的作品进行自我评价，然后小组之间进行互相评价，最后由教师进行总结性评价。-