新《劳动与技术》一年级上册教案

1 开学第一课劳技课具体要求一、认识书本和材料袋2、认识书本3、认识材料袋二、具体活动要求说明2、一学期所有活动需要的材料都在材料袋里，每次使用只能取需要的材料，其他材3、上课学习工具要备好：剪刀、胶水或双面胶、彩纸、水彩笔等；4、课前要提前准备好教科书和材料袋，不得随意那出袋中的材料玩耍；5、如需要一些特殊的材料，老师带来，会在课前下发，不得随意乱动；6、上课时，没有得到老师允许，不得动材料；7、做手工时，请按照老师的要求步骤一步一步做，不会做的，可举手问老师，但不8、做好的手工作品要给老师看，选取做得最有特色的、美观的，会发奖品。2 第一课时一、谈话导入小朋友，今天老师带来了两位新朋友，他们和你们一样，今年刚刚成为一年级的小学生。课件动画出示：灵灵“我叫灵灵，是个快乐的小学生。”巧巧“我叫巧巧，是个勤劳灵灵和巧巧上小学了。他们每天按时起床，穿好衣服，吃过早饭，坐着校车去上学。二、探究学习2、提问：在我们一天的生活和学习中，哪些人三、实践体验1、谈话：我们一起去灵灵、巧巧的学校看看吧。课件出示拼图。2、问：学校里有哪些建筑，你能向大家介绍一下吗？3、问：认识了灵灵、巧巧的学校，你能把他们的学校拼出来吗？1、互相看一看，你们的拼图拼对了吗？五、教学后记3 第二课时一、谈话导入谈话：上节课我们认识了灵灵、巧巧的新学校，并且还用拼图拼出了他们的学校，小朋友们的小手真灵巧。今天这节课我们到灵灵巧巧的学校去看看，想想，校园里有哪些人二、探究学习三、实践体验1、贴一贴：拿出材料袋中的小贴画材料，将小贴画贴到拼图的相应位置上。2、我们到自己的校园里走一走，说一说看到哪些人在劳动，他们正在做什么？小结：原来，学校里有这么多的工作人员在为我们劳动！五、拓展创新劳动最光荣！想一想，除了可以参加图中的劳动之外，我们还可以参加哪些劳动呢？六、教学后记（活动过程反馈）4 2、各种各样的职业一、谈话导入谈话：灵灵和巧巧他们在交流什么呢？我们一起去听听吧。巧巧：我想和妈妈一样，当老师！过渡：社会上有各种各样的职业，不同职业的人从事着不同的劳动。人们根据社会的需要和自身的兴趣特长，选择适合自己的职业。下面我们一起去看看吧。二、探究学习1、想一想，说一说2、看一看，学一学5 灵灵的妈妈是一位小区物业管理人员，她和同事们一起为小区的居民做着各种各样的巧巧的妈妈是一名老师。有一天，巧巧去了妈妈的学校，看到了老师们所做的各种工提问：我们一起去看了灵灵妈妈的工作，又去巧巧妈妈的学校走了走，看到了老师们6 小结：是呀！各种工作都不容易，巧巧看了妈妈的工作，也感叹道：老师真辛苦！我三、实践体验1、想一想，说一说提问：你长大后想从事什么职业呢？请与同学相互交流。2、做一做，贴一贴从材料袋中取出材料纸，先用卡纸做一个头围，再把你想从事的职业头像的小贴画取下来粘贴在头围上，也可以自己在头围上画出其他你想从事的职业头像。戴上做好的头围，和同学互相认一认。五、拓展创新六、教学后记（活动过程反馈）7 3、家务劳动计划第一课时一、谈话导入小朋友，巧巧和灵灵在谈论什么呢？让我们一起来看看吧！课件动画出示：灵灵“巧巧，你在家做家务劳动吗?”巧巧“当然，我还和爸爸妈妈一起做了一张家务劳动计刘表呢!”和爸爸妈妈一起做家务劳动，把家里整理得既整洁又干净，那是多么幸福且有意义的二、探究学习1、谈话：下图中的小朋友在做什么家务劳动?三、实践体验1、谈话：你认识下面这些家务劳动的图标吗？课件出示图标。2、说一说，学一学：下图是巧巧的一周家务劳动清单。说一说，她每8 3、想一想，贴一贴：未来的一周，你准备做哪些家务劳动?请将适合的小贴画贴在下面的“我的一周家务劳动计划表”中。9 四、交流评议1、比一比，谁的一周家务劳动计划制订得更合理?说一说，我们每天可以做哪些家务劳动?回家后按照这个计划来做，让爸爸妈妈评一评，请他们在“我的一周家务劳动计划表”中给你画上小红花。五、教学后记（活动过程反馈）4、系鞋带一、谈话导入？（看！灵灵跟巧巧在聊天呢！你们想不想和他们一样，自己学会系鞋带呢？小朋友学会系鞋带以后，就可以自己穿二、探究学习学习系鞋带之前先要学会大蝴蝶结，你会打蝴蝶结吗？看一看下图中打蝴蝶结的方法， 2、出示儿歌，边说边系：两个好朋友，交叉握握手，变个兔耳朵，交叉拉拉手。3、提醒一定要系紧鞋带，不然鞋带容易散开。三、实践体验1、从材料袋中取出材料纸，将鞋带穿入第一排孔（鞋带两端的长度要一样哦2、左右交叉穿入第二排孔4、交叉打结6、前面的“兔耳朵”从后面穿入洞7、后面的“兔耳朵”从前面穿入洞9、整理，完成 五、拓展创新仔细观察，右图中系鞋带的两种方法哪里不一样？试着做一做。六、教学后记（活动过程反馈）一、谈话导入灵灵今天放学回家觉得太热了，就把衣服脱下来往床上一丢，瞧！巧巧正在说他呢！存放衣服的空间，这样衣服不会褶皱，养成良好的生活习惯。二、探究学习校服是同学们每个人都有的服装，几乎天天穿在身上。你们能说出下图中的校服是由哪几 三、实践体验1、铺平衣服，整理衣领 2、翻面，折叠一侧3、拉衣角，翻折衣袖4、上翻下摆6、翻面，整理 1、铺平，对折，使两条裤管重叠2、将裤管对折，再对折相互检查叠好的衣服，并交流和分享经验。五、拓展创新说一说下图中的两种叠法有什么不同之处。六、教学后记（活动过程反馈） 第一课时一、谈话导入小朋友，你们每天早上起来以后，床铺都是谁整理的？有没有小朋友会自己整理床铺啊？今天，老师就要教你们一个本领，自己整理床铺。二、探究学习1、谈话：下面三张图展示了三种不同的整理床铺的方法，平常你家是采用哪一种？2、提问：想一想：在叠被子前应先做些什么？1、谈话：让我们一起跟着书上的图做一做吧。2、请同学们剪一张长方形的纸。五、教学后记（活动过程反馈） 第二课时一、谈话导入谈话：我们知道了自己的事情要自己做，同学们有没有尝试一下自己理床铺呢？这节课，我们将学习具体怎么去整理床铺。二、探究学习拿出上节课的长方形纸，试着按照图上的步骤折一折。三、实践体验1、做一做：拿出长方形的纸，根据图上的步骤一步一步地叠被子。2、提出思考题：为了折叠得更漂亮，在短边向中间折叠时，短边之间需要留出多少空小结：看来我们的同学，都是爱劳动会思考的好同学，相信学会了这些方法，你们能比一比，谁叠的被子更加整齐？五、拓展创新展示军人的床铺图：看一看军人叔叔的被子，怎样才能和他们叠得一样整齐？六、教学后记（活动过程反馈） 第一课时国传统的益智玩具，大家都玩过了，那么你们玩过十五巧板吗？今天我们就一起去认识一二、探究学习2、说一说剪刀使用的注意事项。1、观察下图，练习剪直线和弧线，说一说它们的区别。五、教学后记（活动过程反馈） 第二课时一、谈话导入谈话：上节课我们剪完了十五巧板，这节课我们就来拼一拼我们的十五巧板。二、探究学习1、谈话：灵灵，我们一起来做一做十五巧板吧。2、剪一剪：从材料袋中取出材料纸，沿轮廓线剪下制作件。沿剪切线剪下各部件，三、实践体验1、师：现在，我们可以玩十五巧板啦！2试一试：发挥你的想象，按照“所有部件全用上、每块部件不重叠”的规则，再来五、拓展创新板等。通过网络寻找你感兴趣的巧板图片并打印出来，试着自己来制作。六、教学后记（活动过程反馈）8、动画手翻书1、巩固纸工制作中的剪直线的技法2、能根据步骤图完成动画手翻书的制作。3、了解简单的动画科学原理，能举一反三地绘制简单的动画手翻书每一页的画面。一、看动画激趣导入2、里面的卡通人物是怎么动起来的呢？今天我们就来做一本动画手翻书。二、看一看，说一说2、说一说，制作动画手翻书需要用到哪些工具和材料？材料纸、长尾夹、剪刀。3、从材料袋中取出动画手翻书的材料纸，看一看有多少个画面，各个画面之间有什三、试一试，做一做1、沿轮廓线剪下制作件2、沿剪切线剪下每一个画面3、将画面按右下角的数字顺序排列4、将所有画面对齐，并用长尾夹固定5、快速翻动所有画面，能够出现动画效果。五、评一评，议一议根据自评和互评的结果，在空格内填上“☆●剪切准确□□□●动画流畅□□□●排序准确□□□六、创新拓展2、简单介绍早期动画。七、教学后记（活动课程反馈） 1、通过活动，让学生了解风车，学会制作风车。2、通过活动，让学生学会制作的同时注意制作安全。3、制作完成后，能尝试制作其他样式的风车。第一课时一、谈话导入二、探究学习：，3、说一说，制作动风车需要用到哪些工具和材料？材料纸、珠针、小木棍、剪刀。4、从材料袋中取出风车的材料纸，看一看应三、实践体验2、沿剪切线剪开。3、用珠针在其中中心和四个角的圆点处扎孔。4、剪下两个圆形垫片。5、在圆形垫片中心位置扎出小孔。五、教学后记（活动过程反馈） 第二课时一、谈话导入谈话：上节课我们认识了风车，知道了它的工作原理，还剪裁出了基本的材料，这节1、拿出剪裁好的材料，整齐摆放在桌面。2、用珠针依次穿过圆形垫片、风车叶片和第二个圆形垫片。3、将珠针固定在小木棍上。三、交流评议1、试一试，玩一玩2、评一评，议一议五、教学后记（活动过程反馈）2、学会揉球、搓条、穿孔打结3、能根据教材中的步骤完成风铃的制作4、体验制作泥塑的乐趣，培养团结协作的精神。教学过程一、实物展示、导入新课2、师：微风一吹，呵呵当当，色彩绚丽的风铃随风飘荡，演奏出了美妙的乐曲。今天，二、看一看，说一说主线——铃托——装饰物——铃铛——吊线2、制作风铃需要哪些工具和材料呢？看书P32，剪刀——纸黏土——铃铛——双面胶带——线——材料纸1