语文S版四年级下册百花园六教案

编写组成员:审稿:教学时间：年月日第周星期上午下午第节课题四年级第六单元语文百花园六第1课时教学目标语海畅游:1、区分音形相似的字，增强学生学习汉字的兴趣。2、结合具体的语言环境理解词语的意思，培养学生正确地理解和运用词语的能力。教学重点激发学生自主、主动参与学习的兴趣，培养学生的语文综合素养。教学难点1.区分音形相似的字2.是体会同一个词在不同的语言环境中的意思。教学准备课件教学过程一、导入同学们，今天，我们一起再一次走进“语文百花园”，去采撷一朵朵知识的花朵、智慧的花朵。看谁的花朵开得最鲜，开得最艳！二、分项训练语海畅游1、汉字真有趣（课件出示教材中的两幅图画）（1）请同学们仔细观察这两幅图画，它们有什么不同？再读读泡泡框的内容，你能说说图画的意思吗？（2）请同学们看看第一幅图画，比较图画和相应的字体，你发现了什么？第二幅图又是怎样的呢？[在观察、比较中明白两个字是怎样造出来的。]（第一幅图说明“即”的造字过程，画的是一个人嘴对着装满美食的容器，表示“就餐”所以“即”有“接近”“靠近”的意思。第二幅图说明“既”的造字过程，画的是一个人头背着装满美食的容器，表示“吃饱了”，所以“既”有“完”“已经”的意思。）（3）（板书：即既）请同学们再仔细观察这两个字，它们有什么不同？1）请同学们再仔细读读这两个字，谁能为这两个字组词呢？2）你还知道哪些形近字的造字过程呢？说一说。[学生可以根据自己平时的积累来汇报，进一步增强学生学习汉字的兴趣。]2、读一读，体会带点词的意思，互相说一说。（课件出示）这是妈妈给我买的鞋，可结实啦！海边的孩子，不沾点海水就不结实。玉石经过琢磨(zhuómó)，变得更加光华美丽。米芾认真地琢磨(zuómo)字贴。锅里的水沸腾了。天刚蒙蒙亮，广州城就沸腾起来。（1）谁愿意来读一读这几个句子，其他同学想一想，这几个句子都是什么意思呢？（2）句子的意思我们了解了，可是同一个词语，在不同的句子中，又会有哪些不同的意思呢？请同学们再仔细读读这几句话，讨论讨论，看看你有那些看法。（3）学生讨论后汇报，教师适时进行点拨、引导。（结实：第一句中是“牢固，耐穿”的意思。第二句中是“勇敢，坚强”的意思。琢磨：第一句中是“打磨”的意思。第二句中是“思考”的意思。沸腾：第一句中是“水烧到一定的温度，热气上升。”第二句中是“气氛热烈”）（4）你还能举出这样的例子吗？说一说。三、课堂总结，置留作业1、通过本节课的学习，你有哪些收获呢？2、搜集不同汉字的造字过程资料。

练习作业设计1、通过本节课的学习，你有哪些收获呢？2、搜集不同汉字的造字过程资料。

板书设计语文百花园六造字一词多意(结和具体语言环境)

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相关知识链接珍惜友谊的格言1、朋友是亲密的永久伙伴。2、朋友之间不用言歉。3、朋友永远第一，朋友的事永远最紧要。4、对话就是在敌手之间，而决不会是在朋友之间进行。5、朋友间保持一定的距离，而使友谊永存。——查理士6、友情的纽带，或会因情绪激动而绷紧，但决不可折断。——林肯7、7围都有好朋友的人，比四面楚歌的人不知幸福多少。——卡内基夫人8、是所有人的朋友，对谁也不是朋友。——波兰谚语二次备课教学反思编写组成员:审稿:教学时间：年月日第周星期上午下午第节课题四年级第六单元语文百花园六第3课时教学目标1、通过能说会道进行口语交际训练，培养学生听说能力、交际能力。2、通过笔下生辉，提高学生的书面表达能力。教学重点向别人道歉，态度要诚恳。。教学难点写一件自己受到委屈或者使别人受到委屈的事，并写一写自己当时的真实感受；然后写一写自己是怎样向别人解释的，或者是怎样向别人道歉的。教学准备课件教学过程一、导入同学们，今天“能说会道”和“笔下生辉”又要和你见面了，相信大家一定会有更出色的表现！二、分项训练1、能说会道（1）同学们，你们有没有过类似这样的经历：一位同学丢了一支和你同样的一支钢笔，他责怪你私自拿了他的东西，你受到了委屈,心里会怎样呢？（难过）再比如，你走过有果皮纸屑的地方，没有弄清楚情况就批评旁边的同学不讲社会公德，使别人受到委屈；后来知道不是他乱扔的心里又会怎样呢？（内疚）（2）请同学们回忆自己受到委屈或委屈别人的事，确定自己最想说的内容。（3）不论是你受到了委屈，还是你委屈了别人，该怎么办呢？（4）学生讨论解决的办法，教师适时出示泡泡框的内容。1）我要把自己受到委屈的事情说清楚。2）向别人说明情况，不要着急，要有礼貌。3）向别人道歉，态度要诚恳。（5）确定好了自己要说的内容，又懂得了表达的方式方法，就先说给你小组内的同学吧！（6）小组推荐代表在全班交流，然后进行评价。[在评价的时候，教师要引导学生侧重是否把事情说清楚了，是否有礼貌，态度是否诚恳。]（7）教师小结：在平时的学习和生活中，受到了委屈可以向别人解释，委屈了别人要向别人道歉。2、笔下生辉启发谈话，揭示主题（1）在“能说会道”中，同学们说出了自己受到委屈或委屈别人的事情，现在就把这件事写下来。（2）习作内容：写一件自己受到委屈或者使别人受到委屈的事，并写一写自己当时的真实感受；然后写一写自己是怎样向别人解释的，或者是怎样向别人道歉的。提出要求，指导习作1、提出习作要求：（1）在众多的事情中，写给自己印象最深的。（2）按照事情的发展顺序写，要写出自己当时的真实心情。（3）题目自拟，字数不限。2、学生写作，教师巡视指导3、小组互动评一评：组员之间互阅，互相品一品，评一评，看看哪个地方写得好，哪些地方还需要进一步说具体。4、全班交流，教师相机指导。三、课堂总结，置留作业1、通过学习，老师发现，同学们不但说得好，而且写得也真实、感人。你觉得自己又有了那些进步呢？说一说。2、进一步