晏阳初VS陶行知

晏阳初VS陶行知晏阳初和陶行知都是中国著名的平民教育家，他们都出生在19世纪90年代，他们经历了相同的政治环境和教育背景，关于平民教育的思想和实践有许多相似之处。1925年，陶行知辞去中华平民教育促进会总会的发起人和领导者，与晏阳初走上了不同的平民教育之路。\o"教师招聘考试"教师招聘考试中经常对二者以客观题的方式考查，对比二者可以加深我们对于平民教育思想的理解，也可以帮助我们在考试中更好地区分。下面就将从二者理论的产生背景、理论渊源、培养目标、教育对象、教育内容、教育方法等方面进行对比。一、产生背景——教育救国晏阳初和陶行知都认为，要拯救处于水深火热中的中国，就必须要唤醒民众，共同联合起来，保卫中华民国。在民族存亡的生死关头，陶行知、晏阳初办起了抗日救国教育，以唤起广大人民群众的爱国热情，积极投身到抗日救国的运动中，捍卫国家主权和民族独立。二、理论渊源晏阳初：儒家思想和基督教思想。孔子的民本、仁爱和有教无类的思想对其有很深的影响，再加之其很小就接触基督教的思想，接受了基督教的洗礼，深受基督教博爱思想的影响。陶行知：杜威实用主义教育思想和王阳明“知行合一”的影响。陶行知是杜威的得意门生，受杜威实用主义的影响很大。最开始，陶行知信仰王阳明提倡的知行合一的思想，后来逐渐舍弃了这种唯心的观点，提出了“行是知之始，知是行之成”。三、培养目标晏阳初：在梁启超对“新民”要求的基础上，晏阳初提出要培养有知识力、有团结力、有生产力、有健康力的新民。陶行知：陶行知认为乡村教师是乡村建设的灵魂，提出要造就有农夫身手、科学头脑、改造社会精神的教师。四、教育对象晏阳初：教育要抓住的是青年，提出了：“建国工作要靠儿童，救国工作要靠青年”。陶行知：教育绝不可忽视儿童，提出了：“大人有大力量，小人有小力量”。五、教育内容晏阳初：以文艺教育攻愚、生计教育救穷、卫生教育救弱、公民教育救私。陶行知：生活教育，包括三个部分的内容：生活之教育;以生活影响生活之教育;为着应济生活需要而办之教育。六、教育方法晏阳初：三大方式，即：学校式、社会式、家庭式。更推崇的是学校式的教育，这是教育对象所决定的。陶行知：教学做合一，即：从做中教、从做中学，最终促进学生的发展，培养学生在实际生活中的创造能力与创新素质。七、称号/地位晏阳初：国际平民教育之父陶行知：伟大的人民教育家、万世师表、乡村幼教之父好了，是不是收获很多，练习一下吧!【例题】1.“生活即教育”是教育家()提出的教育思想。A.陶行知B.杨贤江C.陈鹤琴D.晏阳初2.针对当时农民存在愚、穷、弱、私四大问题，提出文艺、生计、卫生、公民四种教育，采取学校教育、社会教育、家庭教育三大方式的教育家是()。A.雷沛鸿B.晏阳初C.陶行知D.梁漱溟【】1.【答案】A。解析：本题考查的是陶行知的思想。陶行知被称为乡村幼教之父，提出了生活教育理论，包括：(1)生活即教育(生活教育理论的核心);(2)社会即学校;(3)教学做合一。因此，“生活即教育”是陶行知的观点。A项正确。B项：杨贤江著有《新教育大纲》，是我国第一部以马克思主义为指导的教育学著作。与题干不符，排除。C项：陈鹤琴被称为“中国幼教之父”，提出了“活教育”思想体系。与题干不符，排除。D项：晏阳初致力于平民教育、乡村教育。与题干不符，排除。故正确答案为A。2.【答案】B。解析：本题考查对各教育学家及其观点的识记。晏阳初认为中国的大患是民众的贫、愚、弱、私“四大病”，主张通过办平民学校对民众首先是农民，先教识字，再实施生计、文艺、卫生和公民“四大教育”，推行“四大教育”，必须采用“三大方式”，即学校式、家庭式和社会式。B项正确。A项：雷沛鸿是中国现代教育史上一位杰出的教育改革家和教育思想家。大力推行国民基础教育运动，创