统编版小学语文四年级下册19《小英雄雨来（节选）》第一课时（教案）

/统编版小学语文四年级下册19《小英雄雨来（节选）》第一课时（教案）教学内容《小英雄雨来（节选）》是我国著名儿童文学作品，选自统编版小学语文四年级下册。本文讲述了抗日战争时期，一个聪明、勇敢的小男孩雨来，在党的教育下迅速成长，为了掩护革命干部，机智勇敢地同敌人斗争的故事，歌颂了雨来热爱祖国、不畏强敌、机智勇敢的品质。教学目标1.知识与技能：认识“晋、冀、炕”等6个生字，会写“芦、朴”等13个字，会写“游泳、破旧”等词语。2.过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文，把握文章主要内容，体会课文按事情发展顺序写的特点。3.情感态度与价值观：学习雨来热爱祖国、不畏强敌、机智勇敢的品质，懂得要珍惜今天的幸福生活。教学难点1.体会课文按事情发展顺序写的特点。2.学习雨来机智勇敢地应对敌人的方法。教具学具准备1.教具：PPT、黑板、粉笔。2.学具：课本、笔记本、字典。教学过程1.导入新课：通过图片展示抗日战争时期的情景，引导学生了解故事背景，激发学生的学习兴趣。2.朗读课文：学生自读课文，注意读准字音，读通句子，把课文读正确。教师检查并反馈。3.学习生字词：学生自学生字词，交流分享字词的意思和记忆方法。教师检查并反馈。4.课堂讨论：学生分组讨论，分析课文按事情发展顺序写的特点，以及雨来机智勇敢地应对敌人的方法。5.课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调课文的主要内容和雨来的品质。6.作业布置：抄写生字词，熟读课文，思考课后问题。板书设计```小英雄雨来（节选）一、事情发展顺序二、雨来的品质：热爱祖国、不畏强敌、机智勇敢三、学习生字词```作业设计1.抄写生字词。2.熟读课文。3.思考课后问题。课后反思本节课通过图片展示、朗读、讨论等方式，使学生了解了抗日战争时期的背景，把握了课文的主要内容，体会了课文按事情发展顺序写的特点，学习了雨来热爱祖国、不畏强敌、机智勇敢的品质。在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时给予反馈和指导，确保教学目标的达成。在课后反思中，要总结教学效果，找出不足之处，为下一节课的教学做好准备。教学难点：体会课文按事情发展顺序写的特点详细补充和说明教学难点是教学过程中的重点和关键，也是学生在学习过程中可能遇到困难的地方。对于《小英雄雨来（节选）》这一课来说，体会课文按事情发展顺序写的特点是教学难点之一。首先，理解事情发展顺序是理解整个故事的基础。本课的故事情节是按照时间顺序发展的，从雨来掩护革命干部，到机智勇敢地同敌人斗争，再到最后胜利，这是一个完整的过程。学生需要通过阅读和理解，把握这个过程，从而理解故事的发展和结局。其次，体会事情发展顺序有助于学生理解故事的逻辑和结构。按照事情发展顺序写，使得故事的结构清晰，逻辑严密。学生通过体会这个过程，可以更好地理解故事的逻辑关系，提高他们的思维能力和逻辑分析能力。再次，体会事情发展顺序有助于学生理解人物性格和品质。雨来在故事中的表现，如勇敢、机智、不畏强敌等，都是通过事情的发展顺序展现出来的。学生通过体会这个过程，可以更好地理解雨来的性格和品质，从而学习他的优秀品质。此外，体会事情发展顺序还有助于学生提高阅读理解能力。在阅读过程中，学生需要通过事情的发展顺序，把握故事的主要内容和信息，这有助于提高他们的阅读理解能力。为了突破这个教学难点，教师可以采取以下策略：1.在教学过程中，教师可以通过提问、讨论等方式，引导学生关注事情的发展顺序，帮助他们理解和把握这个过程。2.教师可以利用教具，如PPT、黑板等，展示事情发展的过程，帮助学生直观地理解和把握。3.教师可以设计一些相关的练习，如填空、排序等，让学生通过实践，加深对事情发展顺序的理解。4.教师可以鼓励学生在课外阅读中，关注事情发展顺序，提高他们的阅读理解能力。总之，体会课文按事情发展顺序写的特点是《小英雄雨来（节选）》这一课的教学难点之一。教师需要采取有效的教学策略，帮助学生突破这个难点，提高他们的阅读理解能力和思维能力。在具体的教学实践中，为了帮助学生更好地体会课文按事情发展顺序写的特点，教师可以采取以下步骤：1.预习指导在课前，教师可以布置预习任务，让学生自主阅读课文，并尝试按照事情发展的顺序，用自己的话复述故事情节。这样的预习活动可以让学生初步感知课文的结构，为课堂学习打下基础。2.课堂讨论在课堂上，教师可以组织学生进行小组讨论，让学生分享他们对故事发展顺序的理解。通过讨论，学生可以互相学习，共同梳理出故事的起承转合，从而更深入地理解课文内容。3.事件排序教师可以设计一个事件排序的活动，将课文中的关键事件打乱顺序，让学生重新排列。这个活动可以让学生在实践中体验事情发展的逻辑性，加深对课文结构的理解。4.角色扮演通过角色扮演的方式，让学生模拟故事中的情节，可以增强学生的参与感和体验感。在扮演过程中，学生需要按照事情发展的顺序来演绎，这有助于他们更加深刻地体会课文的结构。5.课文分析教师可以引导学生分析课文中的时间线索、地点转换、人物行为等元素，让学生看到这些元素是如何按照事情发展的顺序组织起来的。这样的分析可以帮助学生理解作者的写作意图和技巧。6.课后作业课后作业可以设计成让学生根据事情发展的顺序，绘制故事情节的思维导图。这样的作业不仅能够巩固学生对课文结构的理解，还能够提高他们的归纳总结能力。7.反馈与评价在教学过程中，教师需要及时给予学生反馈，肯定他们的正确理解，纠正他们的错误认知。同时，教师还应该鼓励学生提出自己的疑问，通过讨论和探究来解决问题。通过以上步骤，教师可以帮助学生逐步突破教学难点，理解并掌握课文按事情发展顺序写的特