【小学音乐线上教育的案例探析：以牧童短笛微课为例2100字】

小学音乐线上教育的案例分析—以《牧童短笛》微课为例目录TOC\o"1-2"\h\u4831摘要 127393一、引言 115320二、小学音乐线上教育的案例分析————以《牧童短笛》微课为例 217682三、结语 324534参考文献 3摘要2020年春季，为了抗击新型冠状类型的肺炎，绝大多数的学习都选择了听课，因此网上学习也成了孩子们上课的不二选择。本文将就如何合理运用线上教学设计，让学生们通过微课的自主学习、线上师生互动、生生互动等方式，学会并熟练演奏乐曲《牧童短笛》，做以下浅谈。关键词：牧童短笛；网络教学；电钢琴一、引言新冠疫情的发生改变了教育行业的授课形式，疫情期间线上课堂成了教育行业的主流，这种转变对于学生的学习效果提出了挑战。为了积极应对新冠病毒对我国教育行业的冲击，保证教育教学质量，找准问题，对症下药很重要，学生、教师、学校、家长齐努力才是取到最大成效的良方。在我国这样一个发展差异较大的国家，各地同时开展大规模的在线教育，出现各种问题是在意料之中的。但最终大家坚持了下来，并逐步解决了上述问题，促进了“停课不停学”教育教学工作的平稳实施。

二、小学音乐线上教育的案例分析————以《牧童短笛》微课为例《牧童短笛》里面与运用了大量的和声。为了保证整个作品旋律的协调性，作品里运用了大量的变格终止手法。在作品需要伴奏的阶段使用了平行的二度曲调进行，使得原有的调式类型和声功相对出现了减弱，整个音乐变得更加活泼，节奏更加鲜明，与歌曲主体的旋律相互辉映。作品最大的亮点就在于高声和低声两个部分，作者在这两个部分运用了不同的曲调，是两部分形成了鲜明的对比，体现出了一种带有复调的效果。在设计《牧童短笛》这节微课时，首先考虑到的是授课对象，《牧童短笛》描述的是关于中国田园的一首曲目，它结合了西方音乐和中国音乐的特点，将两种类型的特点进行了有效的融合。《牧童短笛》不论是旋律部分，还是和声部分等，都有着区别与其他曲目鲜明的特点，节奏流畅，旋律采用了呼应对答的类型，只需通过倾听就可以给人们呈现出牧童放牧直到回家这个过程中所拥有的轻松快乐的氛围，透过作品可以清晰的了解到传统的民间舞蹈所具备的风格，鲜明的节奏很容易引人入胜，使人们带入到歌曲的旋律中，似乎整个曲目就是《牧童短笛图》这一副画作的真实写照，给人们一种悠然自得，轻松自在的感觉。复调作品对于初学者来说，具有一定的难度，所以我的授课对象是已经学习了近四年的初级2班学员；但又考虑到，微课的呈现方式是通过活动中心公众号“五育”空中大课堂平台推出，又要满足其普及性，要让没有接触过钢琴的孩子们对这门乐器产生兴趣，并对《牧童短笛》这首乐曲的旋律有个大概的印象，提升欣赏能力。在设计引子部分时，我通过网络搜索到了一部水墨版的动画作品，即1963年上海出品的《牧笛》，情景基本与乐曲《牧童短笛》一致，并利用多种剪辑软件，将这部动画的音频和《牧童短笛》完整的融合到一起，通过动画的形式介绍了作品的相关信息，每一段演奏技巧等讲解，完成了微课的引子部分。利用乐曲ABA带再现的三段体曲式结构特点，将接下去的课程设计分为三个段落。通过每一部分具有代表性的谱例出示以及示范演奏，简洁明了地讲解了演奏难点以及演奏技巧：第一段是二声部复调，在练习时，通过分手慢练，将左手独立的声部与右手声部协调好，合手时达到左右手“旋律对话”的效果。第二段的风格截然不同，速度稍快，旋律欢乐、活泼有趣，弹奏时要注意右手装饰音的颗粒感和快速手指跑动，装饰音的加入虽然增加了练习难度，也使得整段旋律变得轻松动感；相对左手，在第二段中是节奏规整的和弦跳音，不用于第一段，在此段中，左手是伴奏声部，在练习时处理好左右手强弱对比，突出右手灵动的旋律声部。第三段是第一段的变化再现，旋律更加婉转动人。弹奏时与第一段基本相同，“加花”片段主要出现在右手，依然通过慢练达成手指充分跑动以及左右手的“旋律对话”。三、结语时代前行，线上线下融合教育会是当代人学习的新型模式。综合现在的时代背景，我们需要认识到，无论社会如何发展，我们都要保持教育的本心，坚持以人为本的教育，来对待每一位孩子。在实际教学中，可以做到以下几点：即一是引导孩子正确的使用网络，虽然使用网络会带来非常多的知识体验，但要分清楚资源的好坏；二是利用好现下的各种高科技，让孩子正确的认识到网络存在的意义，以此获得更好的学习方式和手段；三是培养孩子自主学习的能力，即使面临不同的学习环境，也要坚持自觉主动学习，培养孩子高效的学习习惯。中小学线上线下融合的混合教学将会成为新常态，虽然这是后疫情时代中国基础教育的“哥德巴赫猜想”，但它在未来一定会实现。参考文献[1]杜永寿.疫情下线上音乐教育的纾困之策[J].中国音乐教育,2020(05):4-8.[2]潘璐.线上音乐教育发展现状和趋势探讨[J].艺术评鉴,2020(08):118-120.[3]冯健.钢琴曲《牧童短笛》的音乐特征及演奏分析[J].北方音乐，2018，38(19)：92.[4]郭颖茜.《牧童短笛》分析、演奏及音乐审美下的作品阐释[J].中国高新区，2018(06)：287-288.[5]史春明.浅析《牧童短笛》艺术魅力[J].北方音乐，2017，37(22)：88.[6]刘来兵,曲曼鑫.信息技术支撑的在线教育透视[J].现代教育管理,2020(08):108-114.[7]吕波.线上教学与学校教育双向融合将成未来教学新常态[J].上海教育,2020(Z2):28-29.[8]范国睿.后大流行时代的教育生态重建[J].复旦教育论坛,2020,18(04):12-28.[9