六年级上册语文-22月光曲第二课时(人教部编版)【教案】

语文部编版六年级上册第22课《月光曲》第二课时教学设计教学目标：一、知识技能1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第九自然段。2.了解贝多芬创作《月光曲》的经过，体会音乐的魅力，感受贝多芬博大高尚的情怀。3.分辨课文哪些是实在事物，哪些是由事物引起的联想，体会两者结合的作用。二、过程与方法1.读一读，想一想：（1）美妙的乐曲。（2）拨打高尚的情怀。2.伴着乐曲朗读课文，感受贝多芬在创作过程中思想感情的变化。三、情感态度与价值观、通过本课的学习，体会音乐的魅力，感受贝多芬博大高尚的情怀。教学重点：了解《月光曲》的创作过程，以及创作过程中贝多芬的感情变化。教学难点：引导学生了解月光曲的创作过程，体会贝多芬的情感变化。教学过程：一、课前导读。回顾内容。想一想，课文主要写了一件什么事？小组交流月光曲的创作过程。（设计意图：学生交流讨论复习上节课所学知识，明确主要内容，为深入理解课文做铺垫。）二、研读课文，感悟音乐家高尚的艺术情操（设计意图：通过多角度赏析句子，让学生更深入的理解文章的内涵以及作者想要表达的思想情感）1.出示“一天傍晚，他在幽静的小路上散步”透过这个“幽静”你仿佛看到了怎样的画面？此时，贝多芬的心情是平静的。2.究竟是什么原因打动了大音乐家，让他心甘情愿为一个盲姑娘弹奏一首又一首乐曲呢？默读课文，画出相关句子。3.讨论出示“一个姑娘说：“这首曲子太难弹了,我只听别人弹过几遍……我不过说说罢了。”你觉得是那句话打动了贝多芬?（1）“这首曲子太难弹了，我只听别人弹过几遍，总会记不住怎样弹。要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的，那有多好啊！”体会盲姑娘对音乐的热爱、渴求。指导朗读：盲姑娘是怎样说这句话的，就打动了贝多芬呢?（2）姑娘说：“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。”随便说说什么意思？盲姑娘真的是随便说说吗？她为什么要这样说？感受盲姑娘的善解人意。指导朗读：盲姑娘又是怎样说的，就打动了贝多芬呢？（3）家境贫穷，贝多芬产生同情从哪里看出他们家很穷？4.同桌合作，练习分角色朗读5.此时贝多芬的心情如何？6.弹完一曲，贝多芬为什么又弹一首？出示“盲姑娘听得入了神，一曲弹完，她激动地说：“弹得多纯熟啊！感情多深哪！您，您就是贝多芬先生吧？”体会贝多芬琴技高超，体会盲姑娘对音乐的领悟。指导朗读：贝多芬就在眼前，而且亲自为自己演奏曲子，盲姑娘会激动的怎样？她激动地说——指名读。听到盲姑娘激动地话语，贝多芬的心情怎样？7.贝多芬看了看眼前的兄妹俩，心里怎么想？写下来。交流讨论。8.小结：高尚的艺术情操，为人民而创作，才能留下不朽的音乐作品！三、研读月光曲“意境部分”，体会联想与想象的作用1．《月光曲》到底是什么样呢？课文中有个自然段就讲了《月光曲》的内容，快速浏览课文，找一找。2.交流：第九自然段。3.请同学们默读第9自然段，想一想，作者是怎样写出《月光曲》内容和意境的？4.交流：通过皮鞋匠的联想。5.请大家将皮鞋匠联想的句子用“～～”标出来，写实在事物的句子用“”标出。6.这段联想为我们描绘了哪些景物？这些景物有什么变化，为我们呈现出一幅幅什么样的画面？请同学们自读课文，边读边想，并在文中圈画批注。学生汇报并用简短的语言归纳变化过程。（月亮升起微波粼粼、月亮升高穿过微云、月光照耀波涛汹涌）7.指导品析：作者是怎样用语言为我们描绘出这样的意境？的内容，快速浏览课文，找一找。我们一起来欣赏描绘第一幅图的语言。（“他好像面对着大海，银光。”）（1）皮鞋匠听到怎样的旋律才联想到这样的画面？（音乐速度是快还是慢？音调是高还是低？）（2）哪些词语让你感受到音乐的舒缓柔美？（微波粼粼）（3）指导朗读。（4）总结学法。（读句子想象画面联想旋律）8.合作探究随着乐曲的变化，皮鞋匠脑海中联想的画面也在发生变化，请大家用同样的方法学习“月亮升高”和“月光照耀”的有关句子。汇报合作探究的结果。预设：月亮升高找词语：越升越高穿过微云旋律：轻快明朗指导朗读。预设：月光照耀找词语：一个连一个波涛汹涌旋律：高昂激越指导朗读。9.检测练习。现在你的脑海中有这三幅画面的情景吗？10.引导对比：如果去掉联想的部分（课件出示去掉后剩下的句子）会怎样？（这样就不能表现出月光曲的意境和内容了）11.师生配合朗读实在事物与联想部分。12.现在，我们闭上双眼，用心倾听这优美的乐曲，相信你也会浮想联翩吧。13.你的脑海里出现了怎样的画面？谁来说说？（设计意图：抓住重点句段加深对课文和作者情感的理解，是学习文章的重要方法。）四、课堂小结1.小结学法。我们刚刚采用了什么办法来学习第九段课文？（读句子想象画面联想旋律）2.我们体会了在记事中加入联想的表达方法，把它运用到写作中去，能使文章更深刻、感人。板书设计：22.月光曲听：弹琴说话盲姑娘：仿佛……贝多芬同情兄妹俩弹：一曲又一曲联想皮鞋匠：好像……记：月光曲五、课后延伸1.对于富有才华和热爱劳动的人来说，不存在任何障碍。——贝多芬2.即使是最神圣的友谊里也可能潜藏着秘密，但是你不可以因为你不能猜测出朋友的秘密而误解了他。——贝多芬3.划分天才和勤勉之别的界线迄今尚未能确定——以后也没法确定。——贝多芬4.把"德性"教给你们的孩子：使人幸福的是德性而非金钱。这是我的经验之谈。在患难中支持我的是道德，使我不曾自杀的，除了艺术以外也是道德。——贝多芬5.即使为了国王的宝座，也永远不要欺骗、违背真理。——贝多芬六、家庭作业1.背诵第九